Тема: «Не стоит село без праведника»
Цели урока:
помочь учащимся задуматься над такими
нравственными понятиями как доброта, милосердие, чуткость, человечность,
совесть.
познакомить учащихся с историей написания
рассказа “Матренин двор”;
подвести учащихся к осмыслению образа Матрены
как праведницы земли русской;
Эпиграф к уроку:
“Все мы жили с ней и не поняли, что есть она
тот самый праведник, без которого, по пословице, не стоит село. Ни город. Ни
вся земля наша” А. И. Солженицын.
Ход урока
1. Оргмомент. Знакомство учащихся с целью
урока
2. Вступительное слово учителя
- Ребята! Сегодня у нас необычный урок, тема
его “Праведница земли русской”, а посвящен наш урок будет А.И. Солженицыну и
его произведению “Матренин двор”. На сегодняшнем уроке мы познакомимся с
основными этапами жизни и творчества Александра Исаевича, узнаем, какова
история создания его рассказа “Матренин двор”, попытаемся осмыслить образ
Матрены как праведницы земли русской.
Чтобы настроиться на серьезный лад нашего
разговора, я предлагаю вам послушать духовное пение Ф. Шаляпин, именно его
слушал А. Солженицын, находясь в доме главной героини рассказа Матрены. (Звучит
духовое пение в исполнении Шаляпина)
- Сегодня я предлагаю вам, ребята,
познакомиться с жизнью и творчеством человека, писателя, политика, автора
выдающихся произведений, мы будем говорить об Александре Исаевиче Солженицыне.
3. Презентация учителя “Жизнь и творчество
А.И.Солженицына”. (Приложение 1)
- Со стороны отца Солженицына происходит из
старинной крестьянской семьи. Отец Исаакий Семенович получил университетское
образование. Семья матери была богатой, дед Солженицына дал своей дочери Таисии
Захаровне прекрасное воспитание и образование.
Александр Солженицын родился 11 декабря 1918
года, а за 6 месяц до рождения сына при странных обстоятельствах на охоте
погибает его отец. Поэтому воспитанием Солженицын занимается мать, дедушка и
бабушка.
Детство писателя было похоже на детство всех
советских детей: учился в обычной школе, был старостой класса, любил футбол,
посещал театр. В 1936 году поступил на физико-математический факультет
Ростовского университета. На 1 курсе знакомится с Натальей Решетовской, ставшей
его женой в 1940году.
- В 1941 году Солженицын оканчивает
университет в Ростове и 18 октября уходит на фронт, сначала простым солдатом, а
после окончания офицерской школы становится лейтенантом. С 1941-1945гг.
Солженицын командует артиллерийской батареей в одном из сражений, выводит ее из
окружения, за что Солженицын был представлен к ордену Красного знамени. Вместо
награды Солженицын арестовывают. В 1945году его переписка с другом Николаевым
Виткевичем попадает под надзор контрразведки. Они, критикуя политическую
обстановку в стране и шифруясь, называют Ленина “Вовкой”, а Сталина - “Паханом”
- Капитан Солженицын был разжалован. За 3
месяца до победы его арестовывают и 27 июля осуждают на 8 лет исправительных
трудовых лагерей. Затем последовала Бутырская тюрьма, кирпичный завод в Ново –
Иерусалиме, Мардоинская спецтюрьма, лагерь в Экибастузе. Именно в это время
Солженицын узнает, что у него обнаружили раковую опухоль.
- После смерти Сталина в 1953 году С. выходит
из лагеря на “вечное ссыльнопоселение” в акул Кок Терек Джамбульской области.
Эта “вечность” поселения длилась 3 года: в 1956 году Солженицын реабилитирован
и работает учителем сельской школы во Владимирской области. Именно с этим
периодом жизни связан рассказ Солженицын “Матренин двор”. В 1957 году состоялся
переезд в Рязань, где он работает в школе и пишет “В круге первом”.
Именно в этот период снова о себе дает знать
грозное заболевание. Солженицын борется с болезнью различными методами и
излечивается от него. С этого времени Солженицын становится верующим человеком.
- В конце 50 в начале 60-х гг. публикуется
несколько рассказов, среди них “Один день”. Вслед за публикацией рассказа
Солженицына принимают в союз писателей. С этого момента начинаются творческий
подъем писателя.
В 1967 году на открытии съезда союзов
писателей Солженицын выступает о вреде цензуры. Многим это не понравилось,
именно с тех пор, с мая 1967 года начинается открытая и беспощадная борьба
Солженицына и Советской власти. Его исключают из союза писателей. Чтобы не
осудили за тунеядство. Ростропович берет Солженицына работать дворником на
дачу, а 1970 году советскому дворнику присуждают Нобелевскую премию. В 1973
году в Париже выходит “Архипелаг ГУЛАГ”. Это вызвало бурю возмущений в
Советской печати
13февраля 1974 года Солженицына арестовали,
лишили советского гражданства и выдворили за пределы Советского союза, в
Германию. С этого момента начинается жизнь в изгнании.
- Но все это время Солженицын мечтает
вернуться на родину. “Я не теряю надежды при жизни вернуться. Но это не будет
возможно до напечатания в России моих главных книг. Я не могу вернуться как бы
немым”.
Главные книги Солженицына увидели свет, и
Солженицын вернулся в Россию. В 1989 году отменили решение об исключении из
Союза писателей. В 1994 году Солженицын вернулся на Родину. Солженицын и сейчас
живет под Москвой, имеет свою точку зрения на события, происходящие в России,
Солженицын не примыкает ни к “левым”, ни к “правым”.
4. Знакомство с историей создания рассказа
- О писателе судят по его лучшим
произведениям. Среди рассказов Солженицына, вышедших в 60-е годы, на первое
место всегда ставят рассказ “Матренин двор”. Его называют “блистательным”,
“подлинно гениальным произведением”. “Рассказ правдив”, “рассказ талантлив”,
отмечалось в критике. Мы сейчас узнаем, когда и как появился этот рассказ.
5. Работа над заглавием рассказа “Матренин
двор”.
- Давайте вернемся к первоначальному заголовку
рассказа “Не стоит село без праведника”. Мы с вами видим, что А.И. Солженицын
обращается к литературной традиции изображения праведника. Сейчас мы услышим,
что означает слово “праведник”, как его толкуют авторы различных словарей и что
же сопровождает праведника по жизни.
- Как же вы понимаете заголовок “Не стоит село
без праведника”?
Всеми перечисленными качествами обладает
главная героиня рассказа Матрена Васильевна. Постараемся понять образ главной
героини и постигнуть ее судьбу через время, в которое ей довелось жить, через
образы людей, которые были рядом
6. Аналитическая беседа
- Обратимся к началу рассказа. Шел 1956 год.
Игнатич возвращался из лагеря, ему “хотелось затесаться и затеряться в самой
нутряной России”. Что же Игнатич узнает о героине, Матрене Васильевне
Григорьевой, в доме которой он остановился?
- Что же заставляло такую добрую, бескорыстную
Матрену воровать?
В чем же находила смысл жизни Матрена
Васильевна?
В каких эпизодах раскрываются лучшие стороны
характера и поведения Матрены и ее постояльца? Что общего у них?
О чем же поведала Матрена своему постояльцу?
Проблемные вопросы.
- Каковы причины гибели героини? Кто виноват в
смерти Матрены?
Можно ли героиню представить счастливой?
Сегодня мы услышали много добрых слов в адрес главной героини рассказа, но если
мы обратимся к эпиграфу, то поймем, что лучше всего сказал о своей героине
автор: “Все мы жили рядом с ней и не поняли, что есть она тот самый праведник,
без которого, по пословице, не стоит село. Ни город. Ни вся наша земля”
В статье “Раскаяние и самоограничение”
Солженицын обозначит некую меру праведности, непрерывно возрастающую в одних и
недоступную другим: “ Есть такие прирожденные ангелы – они как будто невесомы,
они скользят как бы поверх этой жизни (насилия, лжи, мифов о счастье и
законности), нисколько в ней утопая, даже касаясь ли стопами ее поверхности?
Каждый из нас встречал таких, их не десятеро и не сто на Россию, - это –
праведники, мы их видели, удивлялись (“чудаки”), пользовались их добром, в хорошие
минуты отвечали им тем же, они располагают, – и тут же погружались опять на
нашу обреченную глубину”. Солженицын помог нам увидеть в простой русской
женщине великую душу, увидеть праведницу.
На жизнь во многом изменилась. Все больше
появилось взаимной ненависти, отчуждения, озлобления. Многим может показаться,
что в наше неспокойное время встретить подобных людей просто невозможно.
Разрешите мне не согласиться. Не соглашусь, прежде всего потому, что убеждена:
никакие самые страшные потрясения не могут за столь короткий срок полностью
уничтожить духовность народа, изуродовать, извратить – да, но не уничтожить.
Да к тому же если бы это было так, то разве
сохранились бы в нашей литературе странные люди, блаженные, праведники, не
подмятые, не сломленные ни системой, ни идеологией? Такова главная героиня
произведения Матрена Васильевна Захарова.
Вывод учащихся: Жизнь и судьба этой женщины
является для нас настоящим уроком жизни — уроком добра, совести и человечности.
7. Заключительное слово учителя.
Послушаем прекрасное стихотворение Булата
Окуджавы
В нашей жизни, прекрасной и странной,
И короткой, как росчерк пера,
Над дымящейся свежею раной
Призадуматься, право, пора.
Призадуматься и присмотреться,
Поразмыслить, покуда живой,
Что там кроется в сумерках сердца,
В самой черной его кладовой.
Пусть твердят, что дела твои плохи,
Но пора научиться, пора
Не вымаливать жалкие крохи
Милосердия, правды, добра.
Но пред ликом суровой эпохи,
Что по – своему тоже права,
Не выжуливать жалкие крохи,
А творить, засучив рукава.
Учитель
-Мне хочется, чтобы в конце урока мы послушали
“Реквием” Моцарта, несколько минут помолчали, осмыслили судьбу, только что
прошедшую перед нами, и подумали: “Устоит ли земля наша без праведника и чего
стоит она без таких прирожденных ангелов?”.
Домашние задание: в жанре эссе ответить на
вопрос “Нужны ли сегодня праведники”.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.