Этап
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
Универсальные
учебные действия
|
1.Этап
мотивации
|
УЛ:Почему
мы проводим урок литературы в кабинете музыки?
УМ:Музыкальное
приветствие.
(слайд
1)
|
Входят в класс. Эмоционально настраиваются на
урок
|
К11,
К12,К13,
П3,
Л9
|
2. Этап
актуализации
|
Учитель
Л. нацеливает учащихся на предстоящий урок;
- Глядя на слайд ,
догадайтесь, о чем пойдет речь на уроке?
Сформулируйте тему урока
|
Разглядывают картинки, размышляют, анализируют, обобщают.
Ребята формулируют тему урока
|
Л6,Л7,
Р3,
К10,
П3
|
3. Этап
постановки учебной задачи
|
- Что мы знаем о войне?
- Что бы хотели узнать?
|
Делятся своими знаниями о войне.
Самостоятельно выделяют и формулируют задачи:
•
расширить знания о войне;
•
познакомиться с новым героями
войны;
•
найти связь между литературой
и музыкой в военной тематике;
•
познакомиться с творчеством
А. Т. Твардовского.
|
Л9, Л11,
Р2,Р3,
К10,
П2, П3
|
4. Этап
первичного закрепления с проговариванием во внешней речи
|
Что
задано на дом?
Чтение стихотворения (про себя)
Вопросы
к тексту (затруднения, настроение, характер), лексическая работа.
|
Читают стихотворение и отвечают на вопросы.
Выясняют,
что по характеру стихотворение делится на 3 части.
|
П1,П2,
П3, П4, К2,К3,К4,К5,К11,К12,К13,
Р1,Р2,Р9,Л7,Л9,Л11
|
5. Этап самостоятельной
работы
|
УМ: Если
бы вы были композиторами, какую музыку бы сочинили? (настроение, темп,
динамика, цвет)
Находят
кульминационный момент в музыке
(
пластическое и интонирование) и сравнивают с кульминацией в тексте
|
Анализируют,
обобщают, сравнивают, делают выводы, что в музыке и литературе много общего.
Находят
карточки нужной окраски.
Движениями,
пластикой показывают кульминацию произведения.
|
П1,П3,П4,П5,П9
К1,К2,К3,К4,К5,К6,К9,К11,
К12,К13
Р1,Р2,Р8
Л8,Л9,Л10,Л11
|
6. Этап включения
в систему знаний и повторения
|
УЛ: Предлагает прочитать выразительно стихотворение.
УМ: Предлагает прочитать еще раз (включает при чтении
музыку)
УМ: Музыка при чтении стихотворения вам не мешала?
Музыка и литература помогают друг другу, дополняют и
помогают точнее увидеть образ.
А какая картинка больше всего подходит к этому
стихотворению?
УЛ: Предлагает рассказать о качествах характера мальчика
УМ: - А кто нам расскажет о войне?
Предлагает исполнить песню о войне
|
Один
ученик выразительно читает, остальные внимательно слушают, анализируют
самостоятельно.
|
|
|
|
Дети
читают и слушают музыку
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Размышляют,
анализируют картинки, вспоминают о качествах ребенка из стихотворения, делают
выводы.
Высказывают
собственное суждение, мнение по поводу поступка мальчика
Дети
делают вывод, что лучше всех о войне расскажут те, кто воевал (ветераны).
Дети
эмоционально исполняют песню
|
П3,П5,П9
К2,К4,К6,К9,К10,К12,К13
Р2,Р8
Л9,Л10,Л11
|
8.
Домашнее задание
|
УУЛ: -Не случайно ,
ребята, я просила принести конверты. Как вы думаете, для чего?
Предлагает дома
написать письмо- пожелание ветеранам
|
Ребята
размышляют и приходят к выводу о том, что конверты для писем.
Дети
записывают в дневник задание
|
П1, П12,
Р2, Л7, Л9, Л12
|
7. Этап
рефлексии учебной деятельности на уроке
|
УЛ: Проводит синквейн на тему «война»
УМ: Итак, война – это смерть, страдание, разрушение…
А какого цвета война?
УЛ: А антоним к слову «война»?
УМ: Предлагает прикрепить разноцветные лучики на
магнитной доске .
- Что мы можем сделать для того, чтобы был мир на Земле?
УЛ:- Вернемся к теме и целям нашего урока, поднимите,
пожалуйста, руки те, кто достиг индивидуальной цели, поставленной в начале
урока.
Оцените
свою работу на уроке.
|
Дети
самостоятельно работают над синквейном
Делают
вывод: война – это горе, разрушение……
Дети
подбирают цветовую гамму к слову «война»
Дети
подбирают антоним к слову « война»
Дети
подбирают цветовую гамму к слову «мир»
Из прикрепленных
лучиков ребята составляют «Солнышко»
Дети
делают вывод о том, что каждый должен беречь мир.
Дети
сопоставляют задачи урока с полученным результатом.
Выполняют
самооценку своей работы на уроке.
|
К5,К12,К13
Р5,Р9,
Л7,Л11
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.