Инфоурок Литература КонспектыУрок литературы на тему "Былины"

Урок литературы на тему "Былины"

Скачать материал

 

Технологическая карта урока № 4

  

 

Дата проведения

10.09. 2021

Предмет

Литература

Составила

Мякшина А.В.

Тема урока

Былины. Возникновение и бытование былин. Былина «Вольга и Микула Селянинович».

 

 

Тип урока

Урок открытия новых знаний.

Цели урока

дать представление об отличии былин от сказки, сформировать у учеников представление о художественных особенностях былин.

 

Планируемый

результат

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Уметь  строить развернутый ответ на поставленный вопрос, работать в группах

Познавательные: Планировать необходимые действия  в сотрудничестве  учителем, сверстниками

Коммуникативные: Понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме

 Регулятивные: Выбирать действия в  соответствии с поставленной задачей.

Основные

понятия

 Тема, идея, сюжет

 

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

История, русский язык.

Беседа по вопросам, выразительное чтение, работа в группах

Учебник,  печатные карточки, презентация

 

 

 

 

 

Подготовка учащихся к усвоению материала

Цель

Содержание

Организация,

мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее

1. Возникновение и бытование былин.

Былины возникли в глубокой древности и постепенно скла­дывались в циклы, отражающие сознание народа. В 6-м классе мы изучали мифы и знаем, что во времена возникновения и бы­тования мифов у людей было особое — мифологическое — соз­нание. Люди чувствовали и воспринимали мир иначе, не так, как воспринимаем мир мы. Человек не осознавал свою выделенность из мира, которым управляли неведомые для него силы, стано­вившиеся для него божествами. Ему казалось, что судьба зависит только от воли богов. Человек ничего не может противопоставить их силам. В устном народном творчестве это эпоха ми­фов,  в которых действуют титаны и боги.

Постепенно человек понимал, что его воля и поступки могут изменить мир вокруг него. Он осознавал себя сначала как пред­ставитель рода, племени, затем народности. Первобытная слитность с миром заменялась осознанием силы человека. Так возни­кало эпическое сознание, оно нашло отражение в эпических произведениях, в которых действуют герои.

-   Вспомним мифы Древней Греции. Какие титаны и боги управляли миром?

-   Греческий эпос — «Илиада» и «Одиссея», создание этих поэм приписывается Гомеру. Мы знаем, что существовали уст­ные народные песни о героях. Каких героев Древней Греции вы
помните? Как отразилось в цикле песен об аргонавтах эпическое сознание?

«Илиада» и «Одиссея» состоят из отдельных песен, средний объём которых — от шестисот до девятисот строк. Средний раз­мер русских былин — пятьсот-шестьсот строк, в больших были­нах более тысячи строк.

Былины — это настоящий эпос русского народа. От одной только сказительницы Ирины Андреевны Федосовой было запи­сано тридцать тысяч стихотворных строк — это размер «Илиа­ды». Сказительница говорила про себя: «Грамотой я не грамот­на, зато памятью я памятна».

«Героический цикл былин — это и есть героическая народная эпопея, имеющая и главного эпического героя — Илью Муром­ца, и эпический центр — стольный Киев-град, и эпическую идею — защиты родной земли. Только состоит эта эпопея из разных былин (как «Илиада» и «Одиссея» — из разных песен), объеди­нённых классическим единством места действия, времени дей­ствия и героев».

В древности пение былин сопровождалось игрой на гуслях. Былинный стих ритмичный, напевный. Впечатление складности усиливается тем, что ударение в конце былинного стиха часто падает на третий слог от конца

 

Работа по теме урока

Цель

Постановка учебной задачи и открытие новых знаний

2. Былина «Вольга и Микула Селянинович». Прославление мирного труда.

Выразительное чтение былины учениками.

Чтение текста, приведённого в учебнике-хрестоматии, зани­мает около десяти минут. Вместе с тем былина сюжетно не за­вершена. В других текстах мы читаем такое окончание былины:

Тут приехали ко городу ко Курцевцу,

Стали по городу похаживати,

Стали город рассматривати,

А жители-то стали поговаривати:

«Как этот третьего дня был да мужичков он бил!»

А мужички-то стали собиратися,

Собиратися они да думу думати:

Как бы прийти да извинитися,

А им низко бы да поклонитися;

Тут проговорил Вольга Святославович: «Ли же ты, МикулаСелянинович! Я жалую тебя тремя городами со крестьянами, Оставайся здесь да ведь наместником, Получай-ка ты дань да вместо меня!»

3. Беседа.

- Найдите в этой былине зачин. Как вы понимаете его смысл?

 Зачин былины можно понимать так: Вольга родился в самом начале мира, как мифологический персонаж.

- Расскажите, кто такой Вольга, зачем и куда он ехал.

Вольга Святославович в былине — князь, племянник князя Владимира стольно-киевского, жалованный им тремя городами «со крестьянами». Вольга едет «к городам да за получкою» и на­езжает в поле на пахаря, которого не может догнать три дня. Рождение Вольги носит мифологический характер:

Когда воссияло солнце красное

На тоё ли на небушко на ясное,

Тогда зарождался молодой Вольга,

Молодой Вольга Святославович.

Когда начал Вольга «растеть-матереть», «похотелося Вольге много мудрости», но рыбы ушли «во синий моря», птицы улете­ли «за оболока», звери ускакали «во темный леса». Мудрость не далась Вольге, и он решил стать воином: собрал «дружинушку хоробрую» и поехал «к городам да за получкою», то есть за да­нью.

- Почему сказитель так подробно описывает облик, одежду и работу оратая?

Сказитель подробно описывает внешний облик, одежду и ра­боту оратая: сказитель как носитель эпического сознания безус­ловно верит в то, что рассказывается в былине, и старается точно передать детали.

- Когда Вольга проникся уважением к Микуле Селяниновичу?

Вольга Святославович проникся уважением к Микуле Селяниновичу, потому что вся его дружина не могла сделать того, что пахарь сделал с лёгкостью: он легко взял сошку одной рукой, вытряхнул землю «из омёшиков» и бросил сошку за ракитов куст.

- Как вы понимаете смысл этого былинного сюжета?

Сюжет былины — эпическое состязание богатыря-пахаря с воинами. Целая дружина по приказанию Вольги Святославовича не мохсет выдернуть сошку из земли, а Микула делает это легко на удивление Вольге. Вольга на своём добром коне не может догнать Микулу, который едет на кобыле, которую он сам купил жеребёночком и вырастил. В состязании между Вольгой и Ми-кулой князь оказывается «глупым», потому что оценивает пред­меты по внешнему виду, а не по их сути, сожалея, что кобыла, которая легко обгоняет его доброго коня, — не конь:

Тут проговорил оратай-оратаюшко:

Аи же глупый ты, Вольга Святославович!

Только после ответа пахаря Вольга наконец понимает, что имеет дело не с простым крестьянином, и спрашивает его имя.

- Как вы думаете, почему Вольга предлагает Микуле оста­ваться наместником в своих городах?

- Найдите в тексте былины постоянные эпитеты, гиперболы.

 

 

 

Этап рефлексии

Цель

Содержание

Оценка результатов

деятельности

Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке.

 

Сегодня на уроке:

- Я узнал…

- Я научился…

- Я не понял…

- Мне было интересно…

- Мне осталось непонятным…

 

Информация о домашнем задании

 

 

Выучить материал лекции

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок литературы на тему "Былины""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Социальный педагог

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 656 307 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.03.2022 472
    • DOCX 21.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мякшина Анжелика Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Мякшина Анжелика Владимировна
    Мякшина Анжелика Владимировна
    • На сайте: 4 года и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1119442
    • Всего материалов: 2162

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Поколение Альфа. Скоро в школу. Развитие личностных качеств дошкольника

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 12 регионов
  • Этот курс уже прошли 127 человек

Курс повышения квалификации

Особенности учета рабочего времени при вахтовом методе работы

36 ч.

1580 руб. 940 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Сюжетные арки персонажей: особенности трансформации героев произведения

36/72/108 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Общественные движения и организации

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные тренды в физкультуре и спорте: организация обучения и методика тренировок

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Расстройства пищевого поведения: обзор и основы психологической работы

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 37 человек из 21 региона
  • Этот курс уже прошли 20 человек