Урок литературы по рассказу В.П. Астафьева

Урок литературы по рассказу

 В.П. Астафьева «Васюткино озеро»

«Васютка  – первооткрыватель»

Цели: подготовить учащихся к восприятию рассказа, организовать работу над текстом с целью охарактеризовать главного героя, воспитание любви к родине, развитие умения работать в команде.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Ход урока:

1.     Орг. момент.

2.      Этап целеполагания. Видео «Сибирь. Тайга»

- Что такое тайга? Чем она опасна?

- Сибирь – суровый край.

- Сегодня мы поговорим о произведении писателя Виктора Петровича Астафьева «Васюткино озеро». (Записали тему). А теперь представьте. Родился мальчик  в Сибири, селе Овсянка Красноярского края.  Детство прошло в этом суровом крае. Он рано потерял мать, с новой семьёй отца не сложилось. Оказался в детдоме. Прошёл войну. Стал писателем. Многие произведения о детстве самого писателя. Демонстрация портрета писателя. Что вы можете сказать о писателе?

Астафьев писал: «Землю люблю свою и не перестаю удивляться её красоте, неистощимому терпению и доброте» (на слайде)- Так мог сказать человек, который любит родину?

3.     Актуализация знаний. Итак, перед нами рассказ «Васюткино озеро». Перед тем как приступить к произведению, взгляните на слайд с изображением путешественников. (Ю.Гагарин, В.Арсеньев, С.Дежнёв)

4.     – Кто эти люди? Что их объединяет?  Первооткрыватели, исследователи. Почему я про них заговорила? У рассказа название? Почему такое название?

5.     Получается, Васютка кто? Учащиеся вместе с учителем формулируют тему. Васютка – первопроходец (запишем тему урока)

- Как вы думаете, первооткрывателем, первопроходцем каждый может быть? Васютка –мальчик. Какой это герой?

6.     Чтение учителем начала текста. Зачем автор говорит так, ведь он к нам, к читателям, обращается? (по тексту)

7.     Мы говорим о рыбаках, но как и многим группам людей, объединённых каким-то делом, свойственны свои выражения. (Выступление ученика) – слайд

- Что значит «ветер разгладил лица людей»? Что это за средство?

8.     А сейчас, ребята, мы отправимся в Сибирь, на Енисей – батюшко, чтобы всё это увидеть, услышать. Физминутка «Корабль»: волны –штиль

9.     Итак, присаживаемся. А сейчас вы самостоятельно проведёте исследование. Что же у нас за человек – Васютка?

- Вы получили вопросы. Вам необходимо прочитать фрагмент рассказа и ответить на заявленные вопросы, доказать примерами из текста: 

- Васютка любил родную природу?

- Был ли Васютка ответственным человеком?

- Можно назвать Васютку самостоятельным?

- Васютка – таежный человек?

- Васютка – мечтатель?

Чтение  со слов «Совсем скучное житьё настало у Васютки..» до слов «Трепет перед драгоценным «припасом» (так называют сибирские охотники порох и дробь) крепко вбит в сибиряков отроду».

10.  На доске написано имя – Васютка. Ребята должны написать качество мальчика и доказать это. Приём кластера на этапе рефлексии

11.  Выводы: Мы начали знакомиться с рассказом Астафьева. А звание о многом говорит? Что мы узнали о Васютке как о первооткрывателе?

Как вы думаете, что с ним случится в тайге? Человек, который оказался в тяжелой ситуации, что ему нужно сохранять?

12.  Д/з: прочитать ещё 2 страницы рассказа, по желанию  - нарисовать главного героя