Урок М.Мағауин"Бір атаның балалары"

Қарағанды облысы,Сәтбаев қаласы

Абай атындағы №4 мектеп-лицейінің қазақ тілі мен әдебиеті пәндерінің мұғалімі Байжуманова Акгул Советовна

І.Тақырыбы: Мұхтар Мағауин «Бір атаның балалары» шығарма

кейіпкерлеріне талдау

ІІ.Мақсаты:

Білімділігі:М.Мағауиннің «Бір атаның балалары» шығармасын

талдай отырып,жетім қалған балаларды бауырына басқан абзал

жандар,кейіпкерлер арасындағы ізгілік қарым-қатынастарды талдау.

Тәрбиелілігі:Оқушыларды адамгершілік,қайырымдылық,достық,

бауырластық рухында тәрбиелеу.

Дамытушылығы:Көркем шығарманы талдау,өз пікірлерін

дәлелдей білу қабілеттерін дамыту,ауызекі сөйлеу тілдеріндегі

көркемдік шеберлікті қалыптастыру.

ІІІ.Түрі:дәстүрлі сабақ

ІҮ.Әдісі:түсіндіру,талдау,кестемен жұмыс,сұрақ-жауап.

Ү.Көрнекілігі:М.Мағауиннің портреті,кесте

ҮІ.Сабақтың барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі.

2.Үй тапсырмасын сұрап, бағалау.

З.Сабақтың мақсатымен таныстыру.

4.Мәтінмен жұмыс жүргізу.

1.Сөзжұмбақ шешу.

З

е

к

е

н

и

д

е

я

б

р

и

г

а

д

и

р

э

в

ф

е

м

и

з

м

Д

ә

у

р

е

н

б

е

к

с

а

т

и

р

а

д

и

а

л

о

г

1.Зигфридттің есімі қалай өзгертілді?

2.Көркем шығармада көтерілген өзекті мәселе туралы жазушының айтқысы келген ойын не дейміз?

3.Шығармадағы Берден кім?

4.Дөрекі,жағымсыз сөздердің орнына қолданылатын сыпайы сөзді қалай атаймыз?

5.Ауылға келген жетім балаларды алғаш таныстырған кім?

6.Көркем шығармада өмірдің жағымсыз жақтарынкүлкі ете мысқылдай суреттеу.

7.Шығармада екі немесе оданда көп адамның сөйлеген сөздері қалай аталады?

2.Кестемен жұмыс жүргізу.

Тапсырма

Ахмет

Дәуренбек

Зигфрид

Портреті

Ширатылған ұзын бозғылт мұрт, шоқша сақалды,өңі жел мен күнге тотыққан ақсұр шал.

Қара галифе шалбарлы,әскери гимнастеркалы жігіт.Келбеті қатал,Яғни немістерге деген өшпенділігі артқан.

Көк көзді, жалбыраған ұзын сары шашты, сары бала. Кірпігі мен қасы да сары.

Мінез-құлқы

Ашушаң,молданы үйінен қуып шығады. Балажан, бауырмал,қайсар, алған бетінен қайтпайды.Ақыл-парасаттың иесі.

Жауға деген өшпенділігі мол,тез ашулана- ды, қырсық,қызу қанды.

Жайдары,жомарт,

ұғымтал, кекшілдігі жоқ,

ақылды.

3.Венн диаграммасы

Қызба,қатал, кекшіл,шыдамсыз,үстіртін ойлайды

Екеуі де ауыл адамы

Ахмет Дәуренбек

Сабырлы,ақылды,

ойлы,мейірімді,

адал,бауырмал.

мейірімді адал

Зекен

түсінгіш бауырмал

ақылды еңбексүйгіш

момын

4.Сабақты бекіту.

1.Жазушы мәтінде қандай мәселе көтерген?

2. «Сыртқы түр-перде.Ішін айт,пиғылынн айт» деген Ахмет сөзіне талдау .

5.Сабақты қорытындылау

ҮІІ.Үйге: «Адам адамға дос,жолдас,бауыр» шығарма жазу

ҮІІІ. Бағалау