«Великий
гений- ВОЛЬФГАНГ МОЦАРТ»
Цель
урока:
Раскрыть
образный и содержательный смысл творчества В. Моцарта и
влияние его музыки на людей.
Задачи:
1. Образовательные
- определение
особенностей творчества В. Моцарта;
- организация процесса
анализа новой музыки;
- закрепление умений
различать особенности вокальной и инструментальной музыки.
2. Развивающие
- развитие
навыков музыкального восприятиятия путём обогащения разнохарактерными
интонациями
- Развитие умений
анализировать, сравнивать, обобщать;
- Развитие умение
следить за развитием музыкального образа, устанавливать взаимосвязи;
- Развитие
музыкально - творческих способностей внимания, воображения, логического
мышления;
3. Воспитательные
- Воспитание
любви к музыке, потребности общение с искусством на основе эмоционального
восприятия музыки В. А. Моцарта
- обогащение
духовного мира учащихся.
Тип урока:
комбинированный , закрепление (углубление) знаний
Форма урока:
фронтальная
Методы: словесный,
наглядно - слуховой, анализ.
Оборудование:
компьютер, проектор, фортепиано протрет В. А. Моцарта.
Ход урока.
Музыка даже в
самых ужасных драматических положениях должна оставаться музыкой
( В. А. Моцарт.)
I. Оргмомент
II. Этап всесторонней проверки знаний
Прежде чем мы обратимся
к теме нашего урока, давайте вспомним музыкальные термины с которыми мы
встретимся в процессе урока.
- Какие
музыкальные жанры мы знаем ? ( Опера, балет, симфония)
Симфония - это……. .
Симфонический оркестр -
это….
Реквием –‘это…
- Какие средства
музыкальной выразительности используют композиторы,
чтобы
ярко и эмоционально передать содержание музыкального произведения ? (лад ,
темп, тембр, ритм, динамика , гармония, интонация)
Сегодня на уроке мы
продолжим разговор о том, какую силу может иметь инструментальная и вокальная
музыка, как она воздействует на людей.
На уроках мы с вами
познакомились с музыкальным творчеством И. С Баха,
Л.
Бетховена и В. Моцарта
- Что же выражает
музыка этих гениев, какая основная идея их творчества?
И. С. Бах –Возвышал
личность человека.
Бетховен – передавал в
своей музыке идеи борьбы
Моцарт – передавал в музыке радость, счастье, свет.
Также характерно для этого композитора – дуолизм, т.е. двойственность, он мог
писать музыку бесконечно трагичную (реквием) и в то же время яркую и
жизнерадостную (Маленькая ночная серенада).
III. Создание проблемной ситуации для формирования темы
урока.
Сейчас
прозвучит музыкальное произведение. Вслушайтесь в интонацию этой прекрасной
музыки и постарайтесь, определить композитора, сочинившего это шедевр. (В. Моцарт Симфония
№ 40)
-
Что передаёт Моцарт в своей музыке? (Любовь к
жизни)
- Как вы думаете , о ком сегодня мы будем говорить на
уроке? (Об австрийском композиторе В. Моцарте
И так мы определили
тему нашего урока. А назовем мы его так:
«Ты , Моцарт, Бог… !»
Это слова знаменитого
русского поэта А. С Пушкина из маленькой трагедии «Моцарт и Сальери » Сегодня
на уроке мы поговорим о музыке Моцарта,
о его последнем
произведении «Реквиеме».
Ребята! Вы
услышали 1часть из симфонии № 40
Эта музыка знакома всем
людям, так как мы её слышим по радио и телевидению.
Музыка вырастает из
интонаций 3 нот, в которых можно уловить состояние человека.
-
Какое настроение несут в себе эти звуки? (печальное, взволнованное,
трепетное)
Постарайтесь себя
представить композитором и ответе на вопросы
Я
- композитор
Я
- слушатель
Я
- создатель
Симфония
№ 40 состоит из 4х частей, которые воплотили в себе разные стороны человеческой
жизни, именно эта симфония помогает ощутить весь жизненный и творческий
путь Моцарта от восторженного успеха до трагических
переживаний великого художника переросшего свой век.
IV. Этап подготовки учащехся в активному усвоению новых
знаний
Презентация ученика:
«В. Моцарт - великий
австрийский композитор»
V.
Этап усвоения новых знаний
Последнее
произведение В. Моцарта, Которое он не успел закончить,
называется «Реквием».
Реквием
- это заупокойная месса траурного характера. музыка в память об умершем.
Реквием
состоит из 12 частей, каждая имеет свое название, звучит на латинском языке.
Это исповедь человеческой души. Реквием Моцарта воплощает
мир человеческих чувств и переживаний. Это произведение
стало
последней « лебединой песней» композитора.
Сейчас мы послушаем
одну часть №8 из Реквиема, называется она « Лакримоза» (день слёз).
Вслушайтесь в интонации
этого произведения и определите:
(работа в группах)
1 группа: Какие средства музыкальной выразительности
использует Моцарт в Реквиеме?
2группа: Проследите за интонацией, как она менялась у
разных групп
Инструментов
симфонического оркестра.
«Лакримоза»
- слушание.
Ответы учащихся о
прослушанной музыке.
Анализ произведения.
-
Какое впечатление произвела на вас эта музыка?(тяжелое)
-
Какое состояние человека передается в музыке «Лакримозы» ? (Состояние
скорби, печали)
-
Почему католическая церковь
не разрешает исполнять Реквием во время службы (В музыке Реквиема
звучит не согласие со смертью)
VI. Этап закрепления
Работа
в группах
1 группа
Задание: выбрать
эпитеты характеризующие музыку Моцарта, которая звучала
на уроке?
2 группа
Задание: В рисунке
передайте жизнь и творчество В. Моцарта
3 группа
Задание: Выберете из
высказываний великих людей о музыке слова, которые
характеризуют музыку
Моцарта.
4 группа
Задания: Составьте
кроссворд о творческом наследии Моцарта.
Учащиеся представляют
выполненные задания
VII.
Итог урока: Сегодня вы прослушали Реквием, а раньше и другие произведения В.
Моцарта
- Что же мы можем
сказать о музыке великого гения?
-
В чем сила музыки Моцарта?(Она объединяет, настраивает людей на одни
чувства и эмоции )
- Подберите 3 прилагательных которые характеризуют
музыку В. Моцарта( Возвышенная , понятная , виличественная )
-
Подберите 2 глагола , которые помогают ответить на вопрос – что делает музыка с
людьми? (Тревожит , Возвышает)
- Подберите существительные которые характеризуют В.
Моцарта?
(Гений,
Свет, Величина)
- Откуда же
композитор черпал такое вдохновение?
(Источником
вдохновения является жизнь)
-
Я согласна с вами, что силы музыки Моцарта не только
в музыкальной красоте, но и в глубокой жизненной правде.
Отрывок
из трагедии А. С Пушкина « Моцарт из Сальери»
«
Ты, Моцарт, Бог… !»
VIII Песня
Булата Окуджава « Пожелание друзьям» - исполнение.
IX. Рефлексия
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.