Урок музыки "Александр Невский" ФГОС 5 класс

Александр Невский

О, Русь в тринадцатом столетьи! 
Сквозь глубину лихих годов, 
Я вижу неостывший пепел 
Дотла спаленных городов…

Грядет Земли погибель Русской, 
Во храмах пустота сквозит. 
Любой почти, кто не был трусом, 
В бою пленен или убит. 

Но в час, когда ушла надежда 
Молитвой тихой в небеса, 
Сверкнул, вдруг, Солнцем в тьме кромешной, 
Князь новгородский Александр! 

Он рать собрал могучим кличем, 
Презрев кичащихся врагов, 
Хотевших Русь окатоличить, 
Кровавым покрестив клинком. 

Он сокрушил надменных шведов 
На берегу реки Невы! 
С того-то памятного лета 
Князь Невским стал в устах молвы

«Вставайте, люди русские!»

Вставайте, люди русские!

На славный бой,на смертный бой,

Вставайте, люди вольные,

За нашу землю честную!

На Руси родной,

На Руси большой

Не бывать врагу.

Поднимайся, встань,

Мать родная Русь!

• 1 слайд

• 2 слайд

  Образ А.Невского
  В литературе
  Самое первое и самое известное произведение – «Житие Александра Невского», написанное предположительно в конце XIII века его современником, скорее всего, знакомым.
  Константин Симонов, поэма «Ледовое побоище»
  
  Сегень А. Ю.  «Александр Невский. Солнце Земли Русской»
  Югов А. К.  «Ратоборцы»
  Субботин А. А.  «За землю Русскую»
  Мосияш С.  «Александр Невский»
  Юхнов С. М.  «Лазутчик Александра Невского»
  Б.Васильев «Александр Невский».
  
  

• 3 слайд

  Санкт-Петербург
  Псков
  

• 4 слайд

  София. Болгария.
  

• 5 слайд

  Триптих Павла Дмитриевича Корина «Александр Невский» 1942-1943
  

• 6 слайд

  Кантата «Александр Невский»
  1.«Русь под игом монгольским»
  2.«Песня об Александре Невском»
  3.«Крестоносцы во Пскове»
  4.«Вставайте, люди русские»
  5.«Ледовое побоище»
  6.«Мертвое поле»
  7. «Въезд Александра во Псков»
  

• 7 слайд

  «Вставайте, люди русские!»
  Вставайте, люди русские!
  На славный бой, на смертный бой,
  Вставайте, люди вольные,
  За нашу землю честную!
  
  На Руси родной,
  На Руси большой
  Не бывать врагу.
  Поднимайся, встань,
  Мать родная Русь!
  

• 8 слайд

  Кантата  - крупное вокальное произведение с инструментальным сопровождением, чаще всего в сопровождении симфонического оркестра.
  

• 9 слайд

  (22.1.1898 - 11.11.1948) - советский режиссёр, теоретик искусства и педагог. Заслуженный деятель искусств РСФСР (1935). Доктор искусствоведения (1939), профессор.
  Сергей Эйзенштейн
  

• 10 слайд

  Александр Невский
  ИЗО
  Кинема-
  тограф
  музыка
  скульптура
  архитектура
  Лит-ра
  Назовите произведения об Александре Невском в различных видах искусства?
  

Соедините в логическую цепочку:

 

Урок музыки и ОПК (комбинированный)

Тема урока: Святые земли Русской. Александр Невский.

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Цели и задачи:

1.Обучающие – расширить эстетический кругозор средствами различных видов искусства; познакомить учащихся с музыкой С.Прокофьева на материале кантаты «А.Невский»..

2.Развивающие – показать многомерность и гармоничность различных видов искусства для создания образа А.Невского; совершенствовать умение анализировать, сравнивать, обобщать.

3. Воспитывающая – Побуждать и воспитывать патриотические чувства детей, гордость за героев Отечества.

Оснащение урока: мультимедийный проектор, медиапрезентация по теме урока, фортепиано, дидактические карточки.

Технологическая карта урока.

Этапы урока	Деятельность  учителя	Деятельность учащихся	Музыкальный и зрительный  материал	Формируемые УУД
1.Организационный момент	Приветствие учителя	Настраиваются на урок
2.Определение темы (моделирование проблемной ситуации)	Эмоциональный настрой на урок . Мотивация к  учебной деятельности:определить тему урока, прослушав стихотворение Б.Филатова на фоне музыки колоколов.	Размышляют,анализируют стихотворение и  рассуждают .Определяют тему урока.	Колокольные звоны.	Познав. - поиск и выделение необходимой информации. Регул. – целеполагание Личностные – смыслообразование Коммуник. - владение монологической и диалогической формами речи
3. Этап выявления места и причины затруднения	«Что вы знаете об А.Невском?» Учитель расширяет и углубляет знания (из истории и географии)об А.Невском в беседе с учащимися.	Вступают в диалог с учителем. Определяют учебные цели на основе соотнесения того, что уже известно учащимися, и того, что еще неизвестно.	Иконы святого А.Невского	Познав. - структурирование знаний, осознанное и произвольное построение речевого высказывания Регулят. – целеполагание Личностные - нравственно-этическая ориентация - действие нравственно – этического оценивания усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей. Коммуник. - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
4. Этап расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов.	Дискуссия в ходе беседы: «На какие виды можно разделить искусство?», «В каких видах искусства возможно увековечивание образа А.Невского» Почему Александра Невского считают «Святым земли Русской» ?	Вступают в диалог, сотрудничество с учителем, на основе анализа и уже ранее полученных знаний	Ауди и видео ряд произведений искусства, повященных А.Невскому	Познав. -  структурирование знаний. Регул. – целеполагание как постановка учебной задачи. Личност. – укрепление культурной и этнической идентичности. Коммун. – умение вести вступать в диалог и вести его
5.Физ.минутка
6.Организация совместной исполнительской деятельности	Учитель предлагает совместно познакомиться с отрывком из кантаты С.Прокофьева«А.Невский» и отрывком из к/ф Эйзенштейна «Александр Невский»	Сольфеджирование и пение со словами отрывка из кантаты С.Прокофьева«А.Невский»	С.Прокофьев кантата «А.Невский» на примере видеоотрывка «Вставайте, люди русские» из к/ф Эйзенштейна.	Познав. – смысловое пение. Регул. – саморегуляция при исполнении песни. Личн. – этическое оценивание усвоенного содержания песенного материала Коммуник. – сотрудничество со сверстниками и учителем при коллективном исполнении песни.
7. Этап закрепления знаний	Работа с термином «кантата»	Работа в тетрадях		Познав. – работа с информацией
8.Рефлексия	Работа с дидакт.карточкой.	Озвучивают результат приобретенных знаний.		Познав. - постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Регулят. – самооценка и саморегуляция Личност. - нравственно – этическое оценивание усваиваемого содержания Коммун. – Умение организовывать учебное сотрудничество, формулировать и аргументировать свое мнение, работая в группе.

 Раз - подняться, подтянуться
Два - согнуться, разогнуться
Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре - ноги шире.
Пять - руками помахать
Шесть - за стол тихонько сесть.