Урок музыки 8 класс по теме «Классика и современность». Учитель музыки высшей категории Куликова О.В.

Технологическая карта урока музыки 8 класс по теме: «Классика и современность».

Учитель музыки высшей категории Куликова О.В.

Дидактическая структура урока	мин	Деятельность учеников	Деятельность учителя	Задания для учащихся, которые приведу к планируемым результатам	Планируемые результаты
					Предметные	УУД
Форма урока-композиционная	45		Метод эмоциональной драматургии	Использование интерактивных навыков
Оргмомент	3
I Этап.   Вступление. Озвучивание проблемы: «Почему классика играет важную роль в жизни человека»	10	1.Выступление с места в устной форме. 2.Слушание: «Каприс №24»  Паганини  в исполнении Виктора Зинчука (Рок-обработка); «Баба-Яга» Рок-трио.	1.Формулирование вопросов: а)Как часто звучит классическая музыка в повседневной жизни? б)Почему к классической музыке у людей неравнозначное отношение?- одни считают ее скучной другие видят в ней «опору и утешение», третьи считают, что без классической музыки нельзя считать себя культурным и образованным человеком? 2.Повторить примеры из предыдущего музыкального материала (принцип концентричности); провести музыкальную викторину, где вспомнить и угадать знакомые произведения в различных обработках.	1.Ответить на проблемные вопросы; а) Высказать свое наблюдение по поводу I вопроса; б) Ответить на II вопрос, аргументировать. 2.Дать определения терминам: обработка, интерпретация.	1.Научиться анализировать,  вступать в диалог и полилог. 2.Развитие памяти и формирование музыкального вкуса и повторение теоретических знаний.	1Личностные: выявление вкусовых пристрастий и своего отношения к музыкальным направлениям. 2.Познавательные: изучение творчества исполнителей и композиторов
II Этап. Разработка темы. 1.Теория: Понятие «thirdstream».	3	1.Записи в тетрадях теоретического материала	1.Расшифровка новых понятий, определений	1. Определения терминов: «thirdstream», интерпретация, обработка, аранжировка, хит, шлягер	1.Пополнить теоретические знания по музыке	Познавательные: работа с учебником и поисковой системой
2.Анализ музыкальных  произведений.	7	2.Выявление сходства и различия в музыке авторской и в обработке.	2. Показ двух вариантов музыкальных произведений: симфония №40 В.А.Моцарта в исполнении ансамбля SwingleSingers; «Солярис слушает Баха». Прелюдия фа минор И.С.Баха в компьютерной обработке Э.Артемьева.	2.Какие свойства классики в этих обработках подчеркивают исполнители? (познакомиться с творчеством ансамбля SwingleSingers и композитора Э. Артемьева).	2.Умение анализировать, сравнивать, делать выводы, пользоваться ИКТ	Регулятивные: умение выбрать правильный ответ Личностные: эмоциональн реагировать на музыкальные произведения Познавательные: иметь эрудицию.
III Этап 3.Выражение собственного  мнения по поводу современной  культуры (хиты, шлягеры)	5	3. Исполнение или демонстрация популярных шлягеров современности, популярных у сверстников	3. Помощь в демонстрации репертуара; Выразить аккуратно собственное отношение к этому репертуару, отметить достоинства и недостатки в музыке и текстах	3Назвать песенный репертуар (хиты, шлягеры) популярные сегодня среди их сверстников Спеть, послушать, объяснить популярность и причину интереса молодежи	3.Уметь выделить основную мысль, ведущую идею, причину.	Личностные: иметь собственное мнение, уметь аргументировать Познавательные: показать свой кругозор Коммуникативные: слушать других и выражать свои мысли в диалоге
IV Этап 4.Работа над песней «Журавленок» И.Шаферан и Э.Колмановский	10	4.Работа над интонацией и текстом	4.Акценты на лирические и патриотические чувства любви к Родине, понятие аллегории	4.Осмыслить текст, услышать разницу двух исполнений Проявить вокальные способности, заинтересованность в исполнительской деятельности	4.Развитие вокальных способностей, умения петь в хоре	Коммуникативные: пение в хоре Личностные: почувствовать эмоциональный посыл авторов любви к Родине
V Релакс Два варианта: 1. Игра «Угадай классическое призведение в обработке»; 2. Интерактивная  игра «Конструктор»	7	1.Отгадывание классических произведений в современной обработке	1.Учитель использует музыку II этапа в викторине, пользуясь медиа  и видеотекой 2-7 классов. 2. Для более заинтересованных щкольников- демонстрация игры «Конструктор диджея»	Включиться в игру, проявить умственные интеллектуальные способности	Повышение уровня знания и интереса к новой информации в работе с интерактивной доской.	Коммуникативные: работа в коллективе и на коллектив; Личностные: проявление эрудиции и вовышение самооценки Познавательные: освоение новых технологий
Оборудование к уроку: фортепиано, синтезатор, компьютер, интерактивная доска, гаджеты (телефоны, планшеты во время интерактивных форм действия). Методическая литература в соответствии с темой урока.