Урок музыки на тему: "Гимн России"

Класс: 2                                                                                                                     

Тема урока: «Гимн России»

Тип урока: ОНЗ

Цель урока: формирование у обучающихся патриотического отношения к государственным музыкальным символам, песням о родном крае, воспитание чувства сопричастности к судьбе своей страны, любви к Родине, к родному городу посредством знакомства с государственными музыкальными символами, песнями о родном крае, городе, школе.

Задачи урока:

Образовательная: познакомить обучающихся с государственными музыкальными символами России; исполнение песни о России

Развивающая: развивать образное восприятие, самостоятельность мышления, умение анализировать музыкальное произведение, чувство ритма, музыкальная память.

Воспитательная: воспитание гражданских чувств, чувства патриотизма через познание символов государства;

Ход урока:

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА: Предметные: эмоционально откликаться на музыку, определять характер музыки, высказываться о ее звучании; выразительно и осознанно исполнять музыку во всех видах деятельности; знать названия песен, имена композиторов; развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству;

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД: Познавательные: заинтересовать и побудить детей к поиску мест и событий, где встречается государственная символика РФ; проводить сравнение изученных объектов по заданным критериям. ·          Регулятивные: принимать и сохранять учебную, в том числе музыкально-исполнительскую задачу и инструкцию учителя; планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами, различая способ и результат собственных действий; выполнять действия в опоре на заданный учителем ориентир; осуществлять контроль и самооценку своего участия в разных видах деятельности. ·          Коммуникативные: контроль за своими действиями в коллективной работе, исполнение со сверстниками музыкальных произведений, выполняя при этом разные функции; использование простых речевых средств для передачи своего впечатления от музыки; понимать необходимость координации совместных действий при выполнении учебных и творческих задач; принимать мнение, отличное от своей точки зрения. ·          Личностные: формирование эстетических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; развитие музыкально-эстетического чувства.

Средства обучения (в т.ч. интернет-ресурсы): аудиозаписи  произведений,учебник.

Компетенции профессиональные (ПК) и общие (ОК), формируемые у студента в ходе урока:

ПК: 2, 1., 2.2., 2.5., 2.7

ОК:2, 3, 4, 5, 7, 8.

Ход урока

Этапы урока. Музыкальный материал. Виды деятельности	Педагогическая деятельность учителя		Учебная деятельность обучающихся
1. Мотивация к учебной деятельности (2-4 мин.)
	-Здравствуйте, ребята. Меня зовут , Ирина Витальевна и сегодня я проведу у вас урок музыки. Тихо садитесь. -Начнем урок с  высказывания Дмитрия Дмитриевича Шостаковича: «Любите и изучайте великое искусство музыки. Оно откроет вам целый мир высоких чувств, страстей, мыслей. Оно сделает вас духовно богаче. Благодаря музыке вы найдете в себе новые неведомые вам прежде силы. Вы увидите жизнь в новых тонах и красках.» -Как вы понимаете смысл этого высказывания?		Приветствуют учителя. Размышляют, анализируют. Новые тона и краски появляются после каждого прослушивания музыкального произведения. Особенно бывает улетаешь во Вселенную, сопереживаешь каждой ноте, чувствуешь и живёшь там.
2. Повторение и закрепление материала урока (5 мин.)
	-С какими композиторами и их произведениями вы познакомились на прошлом уроке? -Что воспевают эти произведения?		.М.П.Мусоргского и его произведение «Рассвет на Москве реке», песню Ю.Чичкова «Здравствуй, Родина моя» Красоту и величие России.
3. Актуализация знаний для освоения новой (7-8 мин)
	-Ребята, как называется страна, в которой мы живем? -Молодцы. Сегодня речь пойдет о музыкальном  символе нашего государства. Что значит символ? - Какие вы знаете государственные символы России? -Один из этих символов является темой нашего урока, а какой вы узнаете, отгадав загадку. На свете много песен разных, Но эта нам важней всего, Она, как символ государства, Известна всем до одного. -Правильно, тема нашего урока : «Гимн России».		Россия Это знак отличия Государственный: Герб, Гимн, Флаг. Гимн.
4. Проблемное освоение новой темы (22-25 мин)
	-Откройте тетради , запишите число и тему урока. -Прочитайте определение «Гимна» на доске. Гимн- главная песня нашей Родины. -Слышали ли  вы раньше Гимн России? -Почему Гимн это главная песня страны? -Верно. Гимн это отражение и истории государства, и характера народа, и его жизни. Согласитесь, много разных песен создается народом, но именно в гимне должно воспеваться все самое лучшее, что есть у этого народа и государства. -Не сомневаюсь, что Гимн России вы часто слышали, но я предлагаю его еще раз прослушать и потом ответить на вопрос. -Какими  же чувствами наполнена музыка и слова Гимна России? -Конечно, ребята, слушая наш гимн, ощущаешь чувство единства, патриотизма, уважения к богатой истории нашей страны. -Посмотрите на слайд и выберите подходящие слова, отражающие характер звучания гимна. - Молодцы, ребята. Написал этот гимн композитор Александр Александров на слова поэта Сергея Михалкова. -Александр Александров -советский российский композитор, хоровой дирижёр, хормейстер, педагог. Народный артист СССР. Лауреат двух Сталинских премий первой степени. Генерал-майор. Автор музыки Гимна СССР и положенного на ту же мелодию Гимна Российской Федерации. - У нашего города тоже есть свои символы. Может из вас кто-нибудь видел их и слышал гимн нашего города? Если да, то где? -Откройте учебник на с.14-15. Давайте с вами разучим куплет и припев Гимна. - Начнем с куплета. Прочитаем 1 строчку, пропоем ее. -Прочитаем вторую, пропоем ее, а теперь 1 и 2 строчу вместе. -Прочитаем третью строчку, пропоем ее. -Прочитаем четвертую , пропоем ее, а теперь 3 и 4 вместе. -Пропоем весь куплет. -Молодцы! -Переходим к припеву. Прочитаем вторую, пропоем ее, а теперь 1 и 2 строчу вместе. -Прочитаем третью строчку, пропоем ее. -Прочитаем четвертую , пропоем ее, а теперь 3 и 4 вместе. -Пропоем весь припев. -Теперь я предлагаю вам спеть куплет и припев вместе. -Спасибо. Садитесь. Молодцы. -Отдохнем немного , отгадав кроссворд «Музыкальные инструменты». 1. Он любит, когда его бьют,  Покоя ему не дают –  Он пляшет в руках и звенит,  И добрых людей веселит. 2. Тронешь пальцем – звук родится И звенит, как будто птица. Есть педали: от одной Звук становится глухой, От другой звучит он длинно. Что же это?   3. Она у папы шестиструнная,     Ее настройка – дело трудное.     И, чтобы папу не расстраивать,     Ее нам лучше не настраивать 4. Чудесная трубочка, не простая дудочка, Бывает золотой, фарфоровой, костяной, Изумительно поёт, всех в концертный зал зовёт. 5. У скрипки есть огромный брат. Огромней он во много крат. Смычок коснется струн сейчас, И мы густой услышим бас. 6. Заиграл смычок по струнам Песенка звенит над лугом. Заплясали муравьи, Солнышко и липка, Разбудила луг, леса Озорная... 7. Деревянные подружки Пляшут на его макушке, Бьют его, а он гремит — В ногу всем шагать велит. -Какое слово получилось по вертикали? -Правильно, ребята.		Открывают тетради и записывают тему и число. Читают определение . Да Потому что она исполняется на торжественных праздниках, спортивных соревнованиях, во время проведения воинских ритуалов. Слушают речь учителя. Слушают аудиозапись Чувство гордости, величия. Величаво, торжественно, мужественно, горделиво, победно, твердо, смело, мощно. Гимн на празднике «День города», Флаг на здании школы. Открывают учебник . Разучивают куплет из Гимна. Разучиваем припев из Гимна. Отгадывают кроссворд 1.Бубен 2.Пианино 3.Гитара 4.Флейта 5.Контрабас 6.Скрипка 7.Барабан Балалайка.
5. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3-4 мин)
	Наш урок подходит к концу, подведем итоги. - Сегодня на уроке вы познакомились с главной песней нашей страны и своего города. -Что такое Гимн? -Скажите, кто автор слов Государственного Гимна? -Какая музыка звучит при исполнении Гимна РФ? -Домашнее задание: Знать символику РФ, уметь отличать флаг РФ от флагов других стран. Выучить текст гимна.	Рефлексируют. Отвечают. С.В Михалков Торжественная, величественная, вдохновленная. Записывают домашнее задание.

Подпись учителя: ____________________________________________

Подпись руководителя практики: _____________________________

Отметка за урок: ____________________________________________