Урок музыки в 3 классе "Плясовые наигрыши"

Тема раздела: «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»

Тема урока: «Плясовые наигрыши»

Цель:

            Ввести ребенка в мир музыки через интонации, темы и образы русского народного музыкального искусства. Раскрыть чудесный мир русского фольклора.

Задачи:

Обучающие:

- углубить знания о русском фольклоре;

- познакомиться с различными русскими народными инструментами.

- побудить детей к знаниям через игровые формы: исполнение музыки на доступным детям музыкальных инструментах, разыгрывание русских народных песен.

Развивающие:

- формирование умений разыгрывать народные песни, подбирать простейший аккомпанемент к песням, танцам своего народа и других народов России, создавать музы­кальные композиции на основе образцов отечественного музыкального фольклора.

Воспитательные:

- воспитание уважения к отечественным традициям, местным обычаям, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

- осмысление значения фольклора в жизни каждого народа: осознание своей гражданской идентичности;

- воспитание готовности общаться и взаимодействовать в процессе ан­самблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных образов национального фолькло­ра;

-воспитать всесторонне-развитую личность, интерес  к музыке, искусству, литературе, окружающей среде.

-воспитать в детях эстетический вкус, стремление к творчеству, прекрасному.

Материал к уроку: Русские народные песни «Светит месяц», «Камаринская», плясовые наигрыши; фонограмма песни; изображения русских  народных инструментов, русские народные шумовые инструменты; Презентация «Русские народные инструменты».

Оборудование:

Компьютер, мультимедийный проектор, экран, фортепиано, детские музыкальные инструменты, карточки с нотами.

Ход урока:

Организационный момент.

Музыкальное приветствие учителя и детей.

Изучение нового материала.

 Сегодня урок мы начинаем с загадок. Это поможет нам вспомнить тему прошлого урока.

1.Приложил к губам я трубку-

Полилась по лесу трель.

Инструмент тот очень хрупкий,

Называется…(свирель)

2.В руки ты её возьмёшь,

То растянешь, то сожмёшь.

Звонкая нарядная

Русская двухрядная. (гармонь)

3.Ох звенит она, звенит,

Всех игрою веселит!

А всего – то три струны

Ей для музыки нужны.

Кто такая? Отгадай – ка,

Это наша…(балалайка)

Исходя из ваших ответов, вспоминаем тему прошлого урока.

-Русские народные инструменты.

А на какие группы мы их разделили?

-Струнные, духовые, ударные.

Сейчас проверим, как вы запомнили к какой группе какой инструмент относится. Проведём тест - жест. Все вопросы теста будут начинаться со слов: Согласны ли вы…? Если вы согласны с утверждением, то хлопайте в ладоши. Если не согласны, то топайте ногами.

1.Согласны ли вы, что волынка относится к группе духовых инструментов?

2.Согласны ли вы, что бубен относится к группе ударных инструментов?

3.Согласны ли вы, что гудок относится к группе духовых инструментов?

4.Согласны ли вы, что дамра относится к группе струнных инструментов?

5.Согласны ли вы, что все вместе народные инструменты образуют симфонический оркестр?

Сегодня мы будем слушать оркестр народных инструментов. Тема нашего урока «Плясовые наигрыши».

Работа с учебником с.56-57 Читаем название русской народной плясовой. Рассматриваем нотную запись и народные костюмы.                                                       

        ♫ Прослушивание музыкальных произведений в исполнении оркестра русских народных инструментов. «Светит месяц».

Какое настроение передает музыка?

          (ответы детей)

С первых же звуков музыки мы погружаемся в состояние веселья, танцевальности, радости, музыка передает, как вы уже сказали народное веселье и радость.

Мелодия постоянно менялась или повторялась одна и та же?

(ответы детей)

Что изменялось при повторах?

(ответы детей)

Такая форма построения музыки называется вариации.

       ♫ Просмотр видеозаписи концерта оркестра русских народных инструментов. («Коробейники»).

Физкультминутка.

А сейчас сами попробуем подыграть оркестру народных инструментов в форме вариаций. Какие инструменты помогут нам в этом?

(Дети выбирают инструменты)

3. Вокальная работа.

Упражнение на дыхание «Свеча». Проговаривание скороговорок.

Распевание по тетради с.12-13. Народная прибаутка «Заинька». Разбор длительностей, размера. Работа над ритмом: похлопать, протопать, пропрыгать. Выложить ритм песни длительностями на доске.

Узнать по ритме на доске песню «Моя Россия». Игра «Зеркало». Дети поют песнб и повторяют движения за ведущим.

5. Рефлексия.  Итог урока. Давайте вспомним, с чем мы сегодня познакомились, что нового узнали? Нужно закончить высказывание по презентации.

Я понял, что…

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Теперь я могу…

Было трудно…

И т.д.

Спасибо за урок. Вы все сегодня молодцы. Очень активно работали, с хорошим настроением трудились. Мы с вами узнали много нового о русских народных инструментах.

Домашнее задание: Я прошу вас найти изображения русских народных инструментов и наклеить их в свою рабочую тетрадь на с. , или нарисовать их там же. Это и будет вашим домашним заданием. А сейчас еще раз спасибо за урок.

До свидания!