Инфоурок Музыка Другие методич. материалыУрок музыки на тему: 7 симфония Шостаковича"

Урок музыки на тему: 7 симфония Шостаковича"

Скачать материал

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Веневский центр образования №1»

 

 

 

 

 

 

 

 МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС МЕТОДИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК

                                                      «УРОК ПОБЕДЫ»

НОМИНАЦИЯ: «Лучший музыкальный урок»


НАЗВАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАЗРАБОТКИ:
«Симфония №7 («Ленинградская») Д.Шостаковича» (конспект)

 

Ф.И.О. АВТОРА МЕТОДИЧЕСКОЙ РАЗРАБОТКИ:
                                Алтухова Светлана Евгеньевна
                                                                                                                                                          

 

 

 

 

 

 

 

 

                                   

 

 

 

Деятельность учителя

Деятельность учеников

 

Дети входят под песню «Майский вальс» (музыка И.Лученка, слова М.Ясеня)    - 1

Здравствуйте, ребята! Вы, наверное, уже поняли, что сегодняшний урок у нас будет особенный. В этом году близится очень важная дата для всего нашего народа, для всей нашей страны. Это 75 годовщина Победы СССР в Великой Отечественной войне.

Посмотрите на экран. Сегодня главным лейтмотивом нашего урока будут слова из песни «Танго 41 года»: «С Днём рождения, Победа!» Слушаем.                                                   -2

 

«Танго 41 года» музыка: И.Поклада, слова: Ю. Рыбчинского (текст)


1. Школьный прощальный бал, 
Музыки круговорот, 
Танго оркестр играл, 
Шёл 41-й год.
Кружишься в танце ты, 
Бывший десятый А.
Завтра твои мечты 
Перечеркнёт война. 

Припев:
Прощай, прощай, прощай, 

Детство с чистыми глазами. 
Прощай, прощай, прощай, 
Впереди войны экзамен! 
И не сдать его нельзя, 
За Отечество в ответе.
Добровольцами на фронт 
Мы уходим на рассвете. 
Добровольцами на фронт 
Мы уходим на рассвете. 

2. Утром уйдя в туман, 
Доблестный выбрав путь, 
Мы не считали ран, 
Не береглись от пуль. 
Милых недолюбив, 
Песен не дописав, 
Родину заслонив, 
Падали в зелень трав. 

Припев:
Прощай, прощай, прощай, 

Мой ровесник, мой товарищ! 
Прощай, прощай, прощай, 
Мы уходим в дым пожарищ. 
Над тобой роняя грусть, 
Словно мама плачет ива. 
На рейхстаге я клянусь, 
Мы твоё напишем имя. 
На рейхстаге я клянусь,
Мы твоё напишем имя.

3. Отполыхал закат, 
Утро, весны восход. 
Мимо садов и хат 
Шёл 45-й год.
Где ты, десятый А?
Памятной той весной 
Из двадцати ребят
Лишь трое пришли домой. 

Припев:
Весна, весна, весна!!! 

И салют, салют в полнеба!!! 
Вот и кончилась война, 
С днём рождения, Победа!!! 
Мы сражались на войне, 
Чтоб девчонки и мальчишки 
Знали в будущем о ней,
Лишь по фильмам, лишь по книжкам.
Знали в будущем о ней,
Лишь по фильмам, лишь по книжкам.

 

 Вопрос: Какие жизненные события легли в основу этой песни?

 

Жизнь тогда была крайне сложная. Мужчины и парни сразу после школы ушли на фронт. Сражения были очень тяжёлые. Женщины и дети выполняли на заводах тяжелую работу. Трудиться приходилось по 14 и более часов. Еды не хватало, многие крестьяне воевали, поэтому кормить страну было некому. В некоторых регионах, к примеру, в Ленинграде, во время Великой Отечественной войны жилось просто невыносимо. Люди в блокаду тысячами умирали от голода, холода и болезней. Кто-то замертво падал на улицах.
Вопрос: Как вы думаете, вот в таких невыносимых условиях звучала ли музыка?
Конечно, музыка, песни помогали народу выжить, верить в победу, в будущее.

Вопрос: То, что происходило в то время, мы помним до сих пор. Вспомните Симфонию «Хроника блокады» Тищенко. О чём она?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вопрос: Совершенно верно. Кто может сказать, что такое симфония? Сонатная форма?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вот сегодня на уроке мы продолжим эту тему. Посмотрите на экран и запишите её в тетрадь: «Симфония №7  Д. Шостаковича)             -3

У вас были индивидуальные задания: подготовить краткую биографию композитора Дмитрия Шостаковича – великого русского советского композитора, пианиста, и преподавателя, который родился в 1906 году, а умер в 1975 году.


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Для вас Великая Отечественная война 1941-1945гг.- это далекое прошлое, но образ, созданный музыкой Шостаковича, остаётся современным и значимым. Он позволяет взглянуть на проявления насилия в мире с точки зрения глубокого художественно – философского обобщения. Это память человечества, связанная с трагедией.

 

Показ и разбор ПРЕЗЕНТАЦИИ                  -3

Всё правильно. Теперь послушайте, я исполню эти темы на фортепиано.
Вопросы: Каким бы цветом вы изобразили каждую тему? Почему?
Давайте послушаем первые две темы.
Главная  и побочные темы будут гранями единого образа, это своего рода повесть о мирной жизни людей.

Вопросы: Послушайте и запишите в тетрадях, какие по характеру и что будут передавать главная и побочная партия.
И будет ли между ними столкновение и конфликт?
Какое название можно дать этим темам?
Как развивается образ?                                     -4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

У учащихся могут быть подобные ответы, учитель обобщает их размышления.
Проблемная ситуация: Какое бы название вы дали всей симфонии, используя уже те знания, что получили сегодня на уроке? О чём она?
Если дети затрудняются, помочь им наводящими вопросами:
В каком городе её впервые исполнили?
Откуда собирали музыкантов для исполнения?
Что хотел сделать Гитлер 9 августа, когда впервые прозвучала эта симфония?

Вопрос: слушают ли симфонию с наши дни? Актуальная ли она сегодня?

 

Исполнялась она и под открытым небом в Южной Осетии в Цхинвале во время вооруженного конфликта с Грузией в августе 2008 года, когда на площади собралось около 4000 человек.
Вопрос: Какие чувства у вас возникли после первого знакомства с «Ленинградской» симфонией?

 

На следующем уроке мы познакомимся с очень известным музыкальным фрагментов этой симфонии «Эпизодом нашествия»
Вопросы: А теперь вспомните, какую песню мы начали разучивать на прошлом уроке?
О чём эта песня?

Кто автор произведения?

Кто исполнитель?

Давайте вспомним её под фонограмму плюс. -5

«Журавли»

 - Виталий Гогунский

авторы песни - Максим Фадеев и Ольга Серябкина

 

И растает дым, и увижу я тишину полей.

Воют сто ветров, о моих друзьях не вернувшихся.

Кто же знал из нас, что всё будет так, после тех боёв,

Что не каждые, не придут домой и обнимут мать.

 

Что не каждому и любить ещё, и увидеть дочь.

Что не каждому из траншеи встать Богом дадено.

Я хочу сказать, и хочу допеть это, матери -

Вы простите нас, ваших сыновей, не вернувшихся.

 

Припев:

Журавли, как и мы все, домой летят;

И ты меня просто жди.

Знаю, встретимся, но тёмная ночь в степи,

Где мои - журавли.

 

Ветер всё гудит, будто плачет он. Он, как я один.

Звёзды падают, разделяя нас. Всё равно ты жди.

И когда огонь, за моей спиной - в сердце ты одна.

Знаю наперёд, для меня живет вся любовь твоя.

 

Припев:

Журавли, как и мы все, домой летят;

И ты меня просто жди.

Знаю, встретимся, но тёмная ночь в степи,

Где мои - журавли.

 

Знаю, встретимся, но тёмная ночь в степи,

Где мои - журавли...


А сейчас давайте исполним эту песню так: 1 куплет поют парни, второй – девочки, припев - вместе.


Молодцы! А сейчас давайте попробуем исполнить эту песню под фонограмму минус. Я вам помогу. Встаньте, пожалуйста.                   -6

 

И, конечно, мы не можем не закончить наш урок известной на всю нашу страну песней «День Победы!»
«День Победы!»                                                 -7

Композитор: Тухманов Давид Фёдорович

Автор стихов: Харитонов Владимир Гаврилович

 

День Победы, как он был от нас далёк,

Как в костре потухшем таял уголёк.

Были вёрсты, обгорелые, в пыли, —

Этот день мы приближали как могли.

 

Припев:

Этот День Победы

Порохом пропах,

Это праздник

С сединою на висках.

Это радость

Со слезами на глазах.

 

День Победы!

День Победы!

День Победы!

 

Дни и ночи у мартеновских печей

Не смыкала наша Родина очей.

Дни и ночи битву трудную вели —

Этот день мы приближали как могли.

 

Припев:

Этот День Победы

Порохом пропах,

Это праздник

С сединою на висках.

Это радость

Со слезами на глазах.

 

День Победы!

День Победы!

День Победы!

 

Здравствуй, мама, возвратились мы не все…

Босиком бы пробежаться по росе!

Пол-Европы прошагали, пол-Земли, —

Этот день мы приближали как могли.

 

Припев 2 раза:

Этот День Победы

Порохом пропах,

Это праздник

С сединою на висках.

Это радость

Со слезами на глазах.

 

День Победы! День Победы! День Победы!

 

Молодцы, очень хорошо сегодня поработали, я предлагаю вам выразить своё отношение к уроку, закончите фразы:
 - Для меня было откровением, что…
- Особенно мне понравилось…

 

Запишите задание на дом: Написать сочинение – миниатюру о своих впечатлениях.
Привести примеры, как тема блокады нашла отражение в других жанрах: поэзии, изобразительном искусстве, кино и т.д.

Заходят, рассаживаются по местам, приветствуют учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слушают песню (смотрят видео на экране)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы: начало войны, выпускной в школе и тд.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы: Да и т.д.

 

 

 

Ответы: Симфония „Хроника блокады" создавалась автором в 1984 году. Название сочинения (Хроника) во многом определяет и её композиционный замысел - в ней нет деления на части: перед слушателем проносятся картины блокадных лет, с пронзительной ясностью воскрешая в памяти трагические сцены. Замысел сочинения объясняет экстраординарный характер средств, использованных композитором - огромный оркестр, усиленная группа ударных (автор предписывает участие 11 исполнителей!), различные шумовые эффекты. Симфонию открывает мощное звучание аккордов у медных, которое сменяет развёрнутая картина наступления фашистов. Звуки сирен, рушащихся зданий, выстрелов, морзянки, глиссандо медных духовых сливаются в жуткую картину хаоса и разрушения. Следующий раздел заполнен пустыми, застывшими звучаниями и мертвенно-холодными пассажами, рождающими внемузыкальные ассоциации холода, голода и разорения. Далее следует батальная сцена, в основе которой острые ритмы ударных, фанфары меди, стремительные возгласы деревянных духовых, внезапно обрывающиеся в кульминационной точке. Особенно выразительно завершение симфонии - после триумфальной кульминации из полной тишины возникает приглушённый, ностальгически-щемящий вальс как воплощение образа Прошлого, живущего в памяти и не подвластного забвению.

Ответы:

Симфония – это монументальное произведение для оркестра, состоящее из 4 и более частей, 1-я из которых написана в форме сонатного allegro, 2-я часть – adagio, 3-я часать – менуэт или scerco(шутка), 4-я часть – быстрый финал.
Сонатная форма -
музыкальная форма, состоящая из трёх основных разделов, где в первом разделе (экспозиции) противопоставляются главная и побочная партии, во втором (разработке) эти темы развиваются, в третьем (репризе) повторяется экспозиция.

Главная тема обычно быстрая, стремительная или весёлая, быстрая. Побочная тема обычно нежная, лирическая или печальная, медленная.

(Смотрят на экран и записывают тему в тетрадь)

 

 

 

 

 

 

 

 

Детство

Д.Д. Шостакович появился на свет в Санкт-Петербурге. Это событие в семье Дмитрия Болеславовича Шостаковича и Софии Васильевны Шостакович произошло 25 сентября 1906 года. Семья была очень музыкальной. Мама будущего композитора была талантливой пианисткой и давала уроки фортепианной игры начинающим. Несмотря на серьезную профессию инженера, отец Дмитрия просто обожал музыку и сам немного пел.
В доме по вечерам часто устраивались домашние концерты. Это сыграло огромную роль в становлении и развитии Шостаковича, как личности и настоящего музыканта. Свою дебютную работу – фортепианную пьесу он представил в возрасте девяти лет. К одиннадцати годам их у него уже несколько. А в тринадцать лет он поступил в Петроградскую консерваторию на класс композиции и фортепиано.

Юность

Юный Дмитрий все своё время и силы посвятил занятиям музыке. О нем отзывались, как об исключительном даровании. Он не просто сочинял музыку, а заставлял слушателей погружаться в неё, переживать её звуки. Особенно им восхищался директор консерватории А.К. Глазунов, который впоследствии, после скоропостижной смерти отца выхлопотал для Шостаковича персональную стипендию.
Однако материальное положение семьи оставляло желать лучшего. И пятнадцатилетний композитор поступил на работу музыкального иллюстратора. Главной в этой удивительной профессии была импровизация. И он прекрасно импровизировал, сочиняя на ходу настоящие музыкальные картины. Начиная с 1922 и по 1925 годы, он сменил три кинотеатра, а этот бесценный опыт остался с ним навсегда.

Творчество

Для детей первое знакомство с музыкальным наследием и краткой биографией Дмитрия Шостаковича происходит ещё в школе. Из уроков музыки им известно, что симфония – это один из сложнейших жанров инструментальной музыки.Дмитрий Шостакович сочинил свою первую симфонию в 18 лет, и в 1926 году она была исполнена на большой сцене в Ленинграде. А еще через несколько лет её исполняли в концертных залах Америки и Германии. Это был невероятный успех.

Однако, после консерватории перед Шостаковичем всё еще стоял вопрос о его дальнейшей судьбе. Он не мог определиться с будущей профессией: автор или исполнитель. Какое-то время он старался совмещать одно с другим. Вплоть до 30-х годов он выступал сольно. В его репертуаре нередко звучали Бах, Лист, ШопенПрокофьевЧайковский. А в 1927 году он получил почётный диплом на Международном конкурсе имени Шопена в Варшаве.Но с годами, несмотря на возрастающую славу талантливого пианиста, Шостакович отказался от этого рода деятельности. Он справедливо полагал, что она реальная помеха композиции. В начале 30-х он искал свой неповторимый стиль и много экспериментировал. Он попробовал свои силы во всём: в опере («Нос»), песнях («Песня о встречном»), музыке для кино и театра, фортепианных пьесах, балетах («Болт»), симфониях («Первомайская»).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают: …

 

 

 

 

 

Слушают две темы 08: 28
1 части и записывают.
Потом отвечают на вопросы учителя, заданные перед прослушиванием:

Размашистые, угловатые мелодические ходы главной темы напоминают запевы русских молодецких песен, слышна уверенная горделивая поступь – всё это создает образ молодой энергии, мужественной силы.
Лирическая светлая побочная тема состоит из двух тем:
- плавная, величавая спокойная с бодрыми мужескими интонациями,
- широкая, раздольная вторая тема вызывает представление о бескрайних просторах русской природы, спокойной и светлой летней ночи.
и эта тишина нарушается темой барабана, будто какая – то зловещая сила приближается издалека.

 

 

Ответы: «Симфония Победа», «Симфония мужества», «Посвящение Ленинграду», «Блокадный Ленинград» …

 

 

 

 

 

 

 

Ответы: да, сейчас тоже не спокойное время в мире, симфония звучит в филармонии, консерватории, может, по ТВ. Это напоминание о великой войне и стойкости советского народа.

Музыка – тоже оружие, она может разить врага.

 

 

 

Ответы: Симфония сыграла огромную роль в поднятии воинского духа во время Великой Отечественной войны, приблизила и день освобождения Ленинграда, и День Победы.

 

 

 

Ответы: «Журавли»

Песня о войне
Максим Фадеев и Ольга Серябкина
Исполняет песню Виталий Гогунский

(поют под фонограмму плюс)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Поют: парни – девочки под плюс

 

 

 

 

Поют под минус

 

 

 

Продолжают петь стоя песню «День Победы!»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся размышляют и делают выводы.

 

 

 

Уточняют домашнее задание, выбирают из предложенных учителем с учётом индивидуальных особенностей.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок музыки на тему: 7 симфония Шостаковича""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Заместитель директора

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Весь материал урока по этой ссылке. В архиве урок, технологическая карта, список литературы и весь музыкальный материал. Этот урок писался для конкурса, в котором я заняла 1 место. Очень подойдёт к уроку, проводимому ко Дню Победы. В папках собраны плюсы и минусы песен, материал для слушания, презентация.
https://yadi.sk/d/ooHda2kOU00c3Q

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 747 240 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Тема урока: Урок систематизации знаний по разделу I . «Музыка – это огромный мир, окружающий человека». Тестирование (8 класс)
  • Учебник: «Музыка», Сергеева Г.П., Критская Е.Д.
  • Тема: 8. «Музыка – это огромный мир, окружающий человека…»
Рейтинг: 4 из 5
  • 10.09.2020
  • 5411
  • 406
«Музыка», Сергеева Г.П., Критская Е.Д.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.09.2020 613
    • DOCX 33.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Алтухова Светлана Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Алтухова Светлана Евгеньевна
    Алтухова Светлана Евгеньевна
    • На сайте: 7 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1388
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Учитель в классе:этика и авторитет

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 14 регионов
  • Этот курс уже прошли 28 человек

Мини-курс

Психология педагогической деятельности и профессиональное развитие педагога

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Мастерство PowerPoint: систематизация, интерактивность и эффективность

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1785 человек из 83 регионов
  • Этот курс уже прошли 286 человек