Урок на тему "Письмо маме" (5 класс)

Урок развития речи по русскому языку в 5 классе

Тема урока: «Письмо  маме»

Учебно-методическое обеспечение: УМК по программе под редакцией В.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Л.А.Тростенцовой , 6 класс 
Время реализации занятий: 2 урока (90 минут) 
Цели урока: 
образовательная: побудить обучающихся к созданию творческого продукта эпистолярного жанра - письма на заданную тему; создать условия для реализации творческих  способностей;
развивающая: развивать навыки самостоятельной творческой работы; создать условия для формирования коммуникативной компетентности; 
воспитательная:  воспитывать духовно-нравственные ценности подростков, развивать  чувства и опыт нравственного поведения личности; 
Оборудование: 
- компьютер, видеопроектор; 
- карточки для индивидуальной работы по сбору материала к сочинению, орфографической и пунктуационной подготовки; бумага,  конверты, распечатанные тексты песни, притчи, стихотворения.
- презентация «Мама».
ФОПД: групповая, фронтальная, индивидуальная.

Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый.

Межпредметные связи: фотография, музыка, литература

Технологическая карта урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формируемые УУД
1.Организационный	Создает позитивный настрой	Проверяют готовность рабочих мест	Регулятивные: организация рабочего места Личностные: мобилизация внимания
2.Мотивация и целеполагание	Предлагает прослушать песню, представляет высказывания о благодарности и прощении, с помощью проблемных вопросов  организует работу по определению темы и целей урока	Слушают «Казачью колыбельную песню» в исп. ансамбля «Домострой», знакомятся с  представленными  высказываниями о благодарности и прощении ,отвечают на вопросы учителя, определяют тему и цели урока	Личностные: самоопределение к деятельности, формирование интереса к теме; Познавательные: мыслительные операции, самост. выделение и формулирование темы и целей, осознанное речевое высказывание в устной форме
3.Актуализация знаний	Предлагает назвать ассоциации к слову «мама»	Записывают слова-ассоциации к слову «мама», обсуждают в группах, зачитывают самые интересные, дополняют записи	Познавательные: мыслительные операции: анализ; Коммуникативные: выражение своих мыслей точно, ясно и выразительно; учебное сотрудничество со сверстниками, управление поведением партнеров, способность действовать с учетом позиций других; Личностные: воспитание уважительного отношения и любви к маме
4.Первичное усвоение знаний	1.Читает притчу Бруно Ферреро «Счет», организует беседу по ней; 2. Предлагает шаблоны для языковой подготовки к сочинению, организует самостоятельную работу уч-ся (карточки), организует проверку решения учебных задач; 3. Организует повторение ранее изученных орфографических и пунктуационных правил, необходимых для оформления письма (запись под диктовку с самопроверкой, беседа), корректирует правильность ответов 4. Предлагает вспомнить основные компоненты  письма и знакомит с  этическими  законами  переписки, создает ситуацию успеха	1.Слушают, отвечают на вопросы учителя; 2. Продолжают фразу (на карточке), выборочно зачитывают свои варианты; 3. Вспоминают ранее изученные орфографические и пунктуационные правила, необходимые для оформления письма; 4. Вспоминают основные компоненты  письма и знакомятся с этическими  законами  переписки	Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, обобщение, анализ, синтез, сравнение, установление причинно-следственных связей. Осознанное произвольное речевое высказывание в устной форме; Коммуникативные: сотрудничество с учителем, владение монологической и диалогической формами речи, выражение своих мыслей последовательно, полно и точно, способность защищать свою позицию; Регулятивные: создание способов решения проблемы, составление планов действий; Личностные: формирование нравственных качеств (благодарности, ответственности, сопереживания)
5.Применение знаний и умений	Организует самостоятельную работу уч-ся с черновиком, проверку его и оформление чистового варианта  и конверта	Самостоятельная  работа уч-ся с черновиком, проверка  его и оформление чистового варианта и конверта	Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, обобщение, анализ, синтез, сравнение, установление причинно-следственных связей. Осознанное произвольное речевое высказывание в письменной форме; Коммуникативные: владение монологической  формой речи, выражение своих мыслей последовательно, полно и точно; Личностные: выражение отношения к теме урока
6.Рефлексия	Слово о добром отношении к матери. Читает стихотворение «Не забывайте матерей» В. Гина, организует рефлексию (продолжи предложение) и самооценку собственной деятельности	Соотносят цели и результаты учебной деятельности, делают выводы	Познавательные: оценка результатов деятельности, определение актуальности данной темы; Коммуникативные: выражение своих мыслей точно, ясно и выразительно; владение монологической  формой речи; Личностные: адекватное понимание причин успеха или неуспеха, выражение отношения к теме урока
7.Домашнее задание	Информирует о дом. задании	Слушают информацию о задании	Личностные: понимание важности  роли матери  в жизни человека

Ход урока

1.     Оргмомент.

2.     Мотивация и целеполагание.

А) Звучит «Казацкая колыбельная» (текст песни распечатан для учеников)

Беседа с обучающимися:

 -Что вы услышали? (колыбельную песню)

-Кто обычно исполняет колыбельные песни? (мама)

-А вам пели колыбельные песни?

Б)  Работа с текстом «Казацкой колыбельной»

Текст, который лежит перед вами, написан М. Ю. Лермонтовым. Стихотворение Лермонтова стало народной песней.

-Прочитайте внимательно текст и скажите, как мама относится к своему сыну? (любит его, беспокоится за него…). Докажите текстом.

-А вы любите своих мам?

-Расскажите о том хорошем, что сделала для вас мама.

-Вспомните,  вы благодарили маму за то хорошее, что она делала для вас? Как вы это делали?

-Как можно поблагодарить свою маму, чтобы она запомнила это надолго?

-Что мы можем сделать прямо сейчас,  чтобы поблагодарить свою маму? (написать ей письмо)

В)  Объявление темы урока

Давайте сегодня в письме поблагодарим свою маму за все, что она сделала для вас.

Г) На доске записаны 3 высказывания. Прочитайте их.

·        Есть на свете прекраснейшее существо, у которого мы все в долгу, - это мать. (М. Горький)

·        Сердце матери - это бездна, в  глубине которой всегда найдется прощение. (Оноре де Бальзак)

·        Неблагодарный сын хуже чужого: это преступник, так как сын не имеет права быть равнодушным к матери. (Ги де Мопассан)

- Как вы понимаете эти высказывания?

Д)  Формулировка цели урока

- О чем мы можем написать своей маме? Все вы благодарные дети, и сегодня вы сможете выразить маме свою любовь  в  добром и теплом письме. Это цель нашего сегодняшнего урока.

3.     Актуализация знаний

А) Запись ассоциаций  к слову

В народе живет много хороших слов о матери. Какие ассоциации приходят вам в голову, когда вы слышите слово «мама»? Запишите их.

Б) Обсуждение ассоциаций в группах.

В) Обсудите ассоциации в своей группе, прочитайте самые интересные, красивые. Дополните свои записи.

4.     Первичное усвоение знаний

А) Послушайте рассказ  (чтение учителем рассказа - притчи  «Счет» Бруно Ферреро)

Как-то вечером, когда мама хлопотала на кухне, к ней подошёл одиннадцатилетний сын с листочком бумаги в руках. Напустив на себя официальный вид, мальчик подал листочек маме.

Вытерев руки о фартук, мама начала читать:

Счёт за мой труд

За подметание двора – 5 лир. За уборку в моей комнате –10 лир. За покупку молока – 1 лира. Присмотр за сестричкою (три раза) – 15 лир. За двухразовое получение наивысшей оценки– 10 лир. За вынесение мусора каждый вечер – 7 лир. Итого – 48 лир.

Закончив читать, мама нежно глянула на сына, взяла ручку и на обратной стороне листа написала:

За то, что носила тебя в своём лоне 9 месяцев – 0 лир.  За все ночи, которые провела возле твоей кроватки, когда ты болел – 0 лир. За все те часы, когда успокаивала и забавляла тебя, чтобы ты не грустил – 0 лир. За все те слёзы, что вытирала из твоих глаз – 0 лир. За всё, чему учила тебя каждый день – 0 лир. За все завтраки, обеды, ужины и бутерброды в школу – 0 лир. За жизнь, которую посвящаю тебе каждый день – 0 лир. Итого – 0 лир.

Закончив писать, мама, нежно улыбаясь, подала листочек сыну. Мальчик внимательно прочитал написанное, и две огромные слезы покатились по его щекам. Он перевернул лист и на своём счёте написал: «Оплачено», потом обхватил маму за шею и прислонился, пряча лицо.

- Было в вашей жизни что-то похожее?

-Какая она, любовь к матери?

Действительно, любовь матери к детям абсолютно бескорыстна, так пусть ваша любовь к маме тоже всегда остается настоящей, то есть бескорыстной. А словом бескорыстная можно дополнить список ассоциаций.

Б) Словарная работа ( создание шаблонов)

- С помощью каких слов мы можем выразить свою благодарность в письме? Запись шаблонов на доске:

·        Спасибо тебе, родная, за то, что…

·        Благодарю тебя, любимая мамочка, за…

·        Признателен тебе, дорогая мама, за…

Подумайте, за что поблагодарите свою маму, продолжите фразы. Запишите.

  В) Запись и чтение благодарностей

  Г) Орфографическая и пунктуационная подготовка

- С чего начинается  письмо? (с обращения)

- Что такое обращение? Какие знаки препинания ставятся при обращении? Найдите обращения в записанных предложениях.

- Какое еще пунктуационное правило встретилось в предложениях? (запятая между частями сложного предложения).

Диктант «Проверь себя». Запишите слова , которые будут использованы в вашем письме, объясните орфограммы:

Здравствуй, мамочка, благодарю, счастье, простить, пожалуйста (вспоминаем о выделении этого слова на письме запятыми), спасибо, дорогая,  обижать, обожать, до свидания.

    Д) Отметим основные компоненты письма.

1. Начало-обращение к адресату (Кто такой адресат?)

2. Основная часть зависит от цели (Какой может быть цель письма? (поздравление, приглашение, сообщение о чем-либо, благодарность)).

3. Заключение - пожелание адресату, подпись, дата, место написания.

4. Может быть P.S.(постскриптум) – после подписи, приписка, дополнение

    Е) Правила письма (этические законы письма)

·        Откровенность (честность)

·        Неприкосновенность (читать чужие письма безнравственно)

·        Право распоряжаться своими письмами

5.Применение знаний и умений.

Самостоятельная работа (написание письма)

Чистый белый лист бумаги положите перед собой. Подумайте, какие добрые слова вы скажете маме, за что ее поблагодарите, за что, может быть, попросите прощения. Для того чтобы не огорчать маму ошибками, напишите текст сначала в черновик, внимательно проверьте (пользуясь словарем и задавая вопросы учителю) и только после этого красиво перепишите, оформив лист по своему вкусу.

-Что еще нужно сделать, чтобы мама могла прочитать ваше письмо?

Оформление конверта (по образцу)

6.Рефлексия (фон-презентация «Мама», составленная из фотографий мам с детьми)

А) Слово учителя

Время идет, вы взрослеете, уже не так  нуждаетесь в заботе мамы, как нуждались в раннем детстве. Чаще ее обижаете, иногда даже не замечаете, что делает для вас мама. А, окончив школу, скорее всего, вообще уедете из родного дома. Хотелось бы, чтобы вы никогда не забывали говорить мамам таких добрых слов, какие сказали сегодня.

Звучит стихотворение «Не забывайте матерей» (Виктор Гин)

Не обижайте матерей,
На матерей не обижайтесь.
Перед разлукой у дверей
Нежнее с ними попрощайтесь.

И уходить за поворот
Вы не спешите, не спешите
И ей, стоящей у ворот,
Остановившись, помашите.

Вздыхают матери в тиши,
В тиши ночей, в тиши тревожной.
Для них мы вечно - малыши
И спорить с этим невозможно.

Так будьте чуточку добрей,
Опекой их не раздражайтесь.
Не обижайте матерей,
На матерей не обижайтесь.

Они страдают от разлук,
И нам в дороге беспредельной
Без материнских добрых рук,
Как малышам без колыбельной.

Пишите письма им скорей
И слов высоких не стесняйтесь.
Не обижайте матерей,
На матерей не обижайтесь.

Б) Продолжите предложение: Сегодня я задумался о… (ответы учеников)

7.Информация о домашнем задании

Домашнее задание у вас сегодня будет не совсем обычным: скажите маме, какая она у вас замечательная и  как вы ее любите.
 

Интернет-источники:

1.     http://www.liveinternet.ru/users/4202617/post291176542/

2.     http://lukoshko.net/verse/verse11.shtml

3.     http://lit-classic.ru/index.php?fid=1&sid=10&tid=979

4.     http://finewords.ru/cit/mama

5.     http://plus-music