Урок на тему "Род несклоняемых существительных"

Конспект урока на тему

«Род несклоняемых имен существительных»

Цель урока: сформировать у обучающихся навык  определения рода несклоняемых имен существительных.

Задачи урока:

Образовательные

1.     Познакомить обучающихся со способами определения рода несклоняемых имен существительных;

2.     Повторить материал, изученный в разделе «Фонетика»;

3.     Формировать правильное употребление в речи несклоняемых существительных с учётом речевой ситуации.

Развивающие

1.     Развивать умение употреблять в речи несклоняемые имена существительные, согласовывать с ними прилагательные;

2.     Сформировать умение определять род несклоняемых имен существительных;

3.     Закрепить умение находить несклоняемые имена существительные.

Воспитательные

1.     Сформировать умение определять художественную значимость слова;

2.     Обогащать словарный запас учащихся.

Оборудование:

Учебник

План урока

      I.            Мотивация

1.     Тренинг;

2.     Повторение звуков, изученных в разделе «Фонетика».

   II.            Актуализация

1.     Фронтальный опрос;

2.     Письменное задание.

III.            Формирование новых знаний

1.     Самостоятельная формулировка темы и цели урока;

2.     Знакомство с правилом определения рода несклоняемых имен существительных.

IV.            Первичное закрепление

1.     Устное упражнение ( аналит.);

2.     Упражнение 180 ( аналит.-синт.);

3.     Игра «Четвертое лишнее» (аналит.-синт.).

   V.            Самостоятельная работа по применению правила

1.     Письменное задание ( синт.).

VI.            Рефлексия и домашнее задание

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Думаю мы хорошо с вами поработаем на уроке. Проведем тренинг. Встаньте возле парт и повторяйте за мной: Я всех приветствую на уроке; Сегодня хороший день; Я буду активно работать на уроке; Я получу хорошую оценку на уроке. Начнем нашу работу с интересного задания. Посмотрите на слайд перед вами текст. Замените каждый звук на пару. ( парные звуки). Шыр- пир ю пяпюжгы зэлэмэъгый гёсрыг, фед гяг, фед гяг зэлэмэъгый гёсрыг. Мы повторили гласные и согласные звуки, изучаемые в разделе «Фонетика».	Жил – был у бабушки серенький козлик, вот как, вот как серенький козлик.
Какая часть речи называется именем существительным? Назовите грамматические признаки имени существительного? Изменяются ли имена существительные по родам? Что называется склонением имени существительного? Назовите падежи имён существительных и вопросы каждого из падежей? Как вы думаете, есть ли имена существительные, которые не изменяются по падежам? (т.е. несклоняемые). Определим, какое существительное склоняется, т.е. изменяется, а какое не склоняется, т.е. является неизменяемым. Возьмём два существительных: лето и эскимо. Какой вывод можно сделать? Изменяется ли слово эскимо по числам? Как мы можем определить падеж таких имен существительных? Какие ещё существительные являются несклоняемыми, узнаем в шуточном стихотворении Аркадия Хайта, которое наверняка вызовет вашу улыбку и поможет запомнить несклоняемые существительные: Как-то рано поутру С другом сели мы в метру И поехали в метре Фильм смотреть о кенгуре. Кенгуру в кафу зашёл, Занял там свободный стол И сидит за доминой С шимпанзой и какадой. Вот сидим мы с ним в кине Без пальта и без кашне, А вернее я и ты Без кашна и без пальты. Вдруг огромный обезьян Стал играть на фортопьян. Тут и взрослый, сняв пенсню Хохотал на всю киню. Любит кины детвора, Если в кинах кенгура Ходит-бродит по шоссу, Носит в сумке шимпанзу. Интересное кино, Жаль, что кончилось оно. В гардероб пора бежать: Будут польта выдавать. (А. Хайт) Вот что может произойти с нашей речью, если просклонять несклоняемые существительные! Какой вывод сделаем? Откройте тетради, запишите число и классная работа. Оставьте две строчки для записи темы. Выпишите из стихотворения несклоняемые имена существительные. Объясните значение каждого слова. Составьте с этими словами словосочетания прилагательное + существительное. При составлении возникают затруднения. Что надо знать, чтобы выбрать правильное написание? Сформулируйте тему урока? Какова цель нашего урока? Чем мы будем заниматься на уроке?	Это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что? Склонение, род, число, падеж, одушевленность/неодушевленность, собственные/нарицательные. Нет Изменение по падежам И.п. кто? что? Р.п. кого? чего? Д.п. кому? чему? В.п. кого? что? Т.п. кем? чем? П.п. о ком? о чем? Да И.п. лето     эскимо Р.п. лета      эскимо Д.п. лету      эскимо В.п. лето      эскимо Т.п. летом    эскимо П.п. о лете    об эскимо Замечаем, что существительное лето изменилось, а существительное эскимо нет, это несклоняемое существительное. Нет С помощью предлогов ( без эскимо, об эскимо). Чтобы правильно употреблять имена существительные необходимо знать их склонение. Шимпанзе, какаду, кино, пальто, кашне, фортепиано, пенсне, шоссе. Какаду – семейство попугаеобразных (попугай). Кашне – шейный платок, шарф. Фортепиано – музыкальный инструмент. Пенсне - род очков, держащихся при помощи пружинки, защемляющей переносицу. Шоссе - это широкая городская дорога с твёрдым покрытием, которая предназначена для движения автотранспорта. Красивый какаду или красивое какаду? Новый шоссе или новое шоссе? Большой фортепиано или большая фортепиано? Род несклоняемых существительных. Род несклоняемых имен существительных. Научиться правильно согласовывать несклоняемые существительные. Учиться определять род несклоняемых имен существительных.
Откройте учебник на странице 123, прочитайте понятие. Какой вывод можно сделать? Для чего надо знать род несклоняемых существительных? Какие несклоняемые существительные относятся к мужскому роду? Какие несклоняемые существительные относятся к женскому роду? Какие несклоняемые существительные относятся к среднему роду? Обратите внимание на исключения! Как мы определим род иноязычных географических названий? Физкультминутка. Приседать , когда встречается несклоняемое имя существительное. Море, какаду, книга, кафе, жюри, озеро, город, караоке, шимпанзе, леди, .	Чтобы правильно согласовывать их с прилагательными, глаголами прошедшего времени. ИС, называющие лиц мужского пола и животных. ИС, называющие лиц женского пола. ИС, называющие неодушевленные предметы. По роду тех имен нарицательных, которыми эти названия можно заменить.
Выполним устно упражнение. Составьте  словосочетания, в которых данные несклоняемые имена существительные были бы согласованы с прилагательным в роде. Откройте страницу 125. Обратите внимание на рубрику «Знаете ли вы, что…». Прочитайте. Какой вывод можно сделать? Выполним упражнение 180. Найдите среди данных слов несклоняемые существительные и запишите их с подходящими по смыслу прилагательными. Запишите в тетрадях четвертое лишнее и обменяйтесь тетрадями, сегодня вы сами будете оценивать себя и вашего товарища. Вспомним критерии оценивания : 0 ошибок – «5» 1 ошибка – «4» 2 ошибки –«3» 3 ошибки – «2» Найти четвёртое “лишнее”. Портмоне, кольраби, киви, шапито; Мосье, салями, авеню, мадам; Жюри, тополь, шампунь, тюль.	Какао, пианино, тире, какаду, кофе, Сухуми, интервью, Майами, Торонто. В процессе исторического развития слова могут менять форму. Буратино (М.р.), такси (Ср.р.), леди (Ж.р.), море (Ср.р.), фамилия (Ж.р.), пианино (Ср.р.), конферансье (страдный артист, объявляющий концертные номера М.р.), облако ( Ср.р.), пони (М.р.), рагу (Ср.р.), какао (Ср.р.), место (Ср.р.), мадам (Ж.р.), салями ( колбаса, Ж.р.), сулугуни ( сыр, М.р.), печень (Ж.р.), повидло ( Ср.р.), платье ( Ср.р.). Кольраби (Ж.р.) Мосье (М.р.) Жюри (Ср.р.)
Составьте предложения с данными сложносокращенными словами (аббревиатурами), употребив их с определениями-прилагательными. В случае затруднений обращайтесь к словарям сокращений русского языка. ТВ, ТЮЗ, вуз, МГУ. Род аббревиатур обычно определяют по опорному слову в расшифровке аббревиатуры или же по родовому слову. Например, ЮНЕСКО (организация) объявила 2009 год Годом Гоголя.	ТВ – телевидение. ТЮЗ – театр юного зрителя. Вуз – высшее учебное заведение. МГУ – московский государственный университет.
Подведем итог урока. Какие имена существительные называются несклоняемыми? Как определить род несклоняемых имен существительных? Откройте дневники , запишите домашнее задание. Выполнить упражнение 182 на странице 125. Нужно согласовать несклоняемые ИС с прилагательными, узнав значение слова по словарю. Кто хочет оценку 3 выполняет первую часть задания, остальные выполняют все задания.	Которые не изменяются по падежам.