Урок на тему " Строительные материалы: кирпич и бетон" в СПО

                        План  учебного занятия 

Учебное заведение: Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Рязанский строительный колледж»

Преподаватель: Соболева Татьяна Ивановна

Специальность: 08.02.01. «Строительство и эксплуатация жилых зданий и промышленных сооружений»

Группа: ПС-31

Учебная дисциплина: Иностранный язык (английский)

Тема: Строительные материалы (Building Materials)

Вид учебного занятия: Практическое занятие

Тип учебного занятия: Учебное занятие совершенствования знаний, умений, навыков

Формируемые компетенции:

1.            ОК 1.  Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

2.            ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;

3.            ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

4.            ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

5.            ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами.

Цели учебного занятия:

·        Образовательная  цель -  совершенствование знаний  профессиональной лексики,  развитие речевых умений, навыков чтения и понимания профессионально ориентированных текстов

·        Развивающая  цель – развитие логического мышления, умения обобщать и систематизировать знания; активизация творческой деятельности; развитие у студентов умения объяснять, сравнивать, делать выводы и умения работать в группах.

·         Воспитательная цель –  воспитание познавательного интереса к предмету; осознание необходимости получения знаний для своей будущей профессии; развитие ответственности и самостоятельности.

По результатам занятия студент должен знать: профессиональную лексику по теме «Строительные материалы», достоинства и недостатки строительных материалов.

По результатам занятия студент должен уметь: систематизировать строительные материалы, называть достоинства и недостатки строительных материалов,  читать и понимать тексты профессиональной направленности, составлять короткие рассказы о строительных материалах (Синквейн)

Организация деятельности студентов – групповая, парная, индивидуальная

Межпредметные связи –  МДК 01.01. «Проектирование зданий и сооружений» (строительные материалы, строительные конструкции)

Методы обучения:

 -  Репродуктивный – ответ на поставленные вопросы

 -  Продуктивный – заполнение таблицы « Достоинства и недостатки строительных материалов», составление рассказа по методу «Синквейн»

- Частично-поисковый – самостоятельная работа студентов с учебным материалом, видеоматериалом, поиск оптимального решения поставленной проблемы.

Технические средства обучения: мультимедийный проектор, электронные образовательные ресурсы, презентации по теме, раздаточный материал, словари.

Ход учебного занятия

Деятельность преподавателя:	Деятельность студентов:
1.    Организационный момент – 2-5 минут ·      Приветствие студентов; ·      Проверка списочного состава студентов; ·      Проверка подготовленности учебного кабинета; ·      Объявление вида учебного занятия.	Готовятся к уроку – должны иметь тетради, ручки.
2.    Постановка целей урока, объяснение хода учебного занятия.	Отвечают на вопросы преподавателя и, опираясь на ответы, самостоятельно формулируют тему  и цели учебного занятия. Слушают объяснение хода занятия и самостоятельно планируют выполнение программы учебного занятия.
3.    Контроль сформированности умений и навыков: Для проведения контроля, проверки и оценки знаний профессиональной лексика по теме занятия студентам предлагается упражнение «Группировка слов» (форма работы –  индивидуальная, форма проверки - взаимоконтроль). Преподаватель доводит до студентов критерии оценки знаний Критерии оценки: 0-1  ошибка                               «5» 2  ошибки                                «4» 3-4 ошибки                              «3» 5-6 ошибок                              «2»	Студенты выполняют задание, осуществляют взаимопроверку
4.    Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности студентов: Преподавателем создается проблемная ситуация. На какие группы можно разделить строительные материалы? Определите: Какие из перечисленных слов относятся к природным или искусственным материалам. Преподаватель просит прочитать список 1-ой и 2-ой групп строительных материалов.	Отвечают на вопросы преподавателя Студенты работают индивидуально и самостоятельно.
5.Выполнение практических заданий учебного занятия: Ознакомительно-ориентировочные мини проекты: «Кирпич» и  «Бетон» Систематизация знаний и умений  Метод «Синквейн» Преподаватель контролирует полученные знания, умения, навыки Преподаватель предлагает заполнить таблицу «Достоинства и недостатки строительных материалов»	Студенты смотрят и слушают презентации, отвечают на вопросы, дают качественную оценку презентациям. Студенты определяют ключевое слово и составляют описание материала, используя метод «Синквейн» (заголовок, 2 прилагательных, 3 глагола, фраза из 4-5 слов, одно слово - существительное) Читают полученные описания Работают с таблицей, используют полученные знания по иностранному языку и специальным дисциплинам. (Строительным материалам, Строительным конструкциям)
5.    Подведение итогов занятия: Преподаватель: комментирует ответы студентов; объявляет и выставляет оценки.	Студенты слушают, при необходимости задают уточняющие вопросы, оценивают работу на занятии.
6.    Рефлексия: Студентам предлагается лист рефлексии. Преподаватель: Подведите итог, подчеркнув свой вариант ответа Отметьте рисунок, которому соответствует Ваше настроение после занятия.  Домашнее задание	Отвечают на вопросы, самоанализ Подчеркивают варианты ответов Студенты выбирают смайлики Продолжить заполнение таблицы «Достоинства и недостатки строительных материалов»

Ход урока:

1.     Организационный этап

 Сообщение цели урока, определение задач.

2.     Речевая подготовка.

Семантизация профессиональной лексики (тренировка лексических единиц при помощи методического приема -  группировки)

3.     Этап тренировки.

Ответы на вопросы по теме урока

4.     Этап речевой практики

Презентация проектов :“Brick”, “Concrete”

 (аудирование, извлечение необходимой информации),  «Синквейн»

5.     Организация деятельности обучающихся по использованию имеющихся знаний и их систематизация (заполнение таблицы «Достоинства и недостатки строительных материалов»)

6.     Заключительный этап урока. Рефлексия.  Подведение итогов. Мотивированное комментирование оценок. Домашнее задание.

1.     Организационный этап:

 Good afternoon, students. I am glad to see you and our guests. Man has always been a builder. The kind of house he built depended upon the building materials by hand. What do you think: are the building materials important for construction today? Do you need the knowledge of building materials in your future work? Do you need the knowledge about advantages and disadvantages of construction materials?   That’s why the theme of our lesson is “Building Materials”. What will we do at the lesson?  At the lesson you will study words, do many exercises with them, watch the presentation, and develop your skills in reading, understanding and speaking. The lesson is aimed at teaching you to formulate your ideas about different construction materials, its advantages and disadvantages.

2.     Речевая  подготовка: 

 The next point of our lesson is lexical.  

  Ex.1 Read the words and divide them into groups:

a)      building materials   b)  parts of buildings and their elements

floor, brick, steel, arch, metal, hut, tent, skyscraper, clay, palace, marble, wall, glass, castle, tower, stone, wood, temple, gravel, column, concrete, cave, reinforced concrete, tent,  window, door, plastic, limestone, sand, roof, mud, cement

Results: 0 -1 mistake – it is “5”: 2 mistakes – “4”: 3 – 4 mistakes – “3”: 5 – 6 mistakes – “2”

3.     Этап тренировки.

Ex.2. Read the words, which you need at our lesson today. It is the grope of building materials  

How can we divide all these materials?

Ex.3 Divide these building materials into two groups

Natural-----------Building Materials-----------Artificial

1                                                                                                                                                                 1

2                                                                                                                                                                 2            

        3…                                                                 3…

Read the first group, the second. Who made mistakes?

Answer my questions, please.

What are the oldest building materials?

What are the universal building materials?

4.     Этап речевой практики

I prepared mini projects about construction materials “Brick” and “Concrete”.  Students, be attentive, after the presentation you need to answer some questions and make “Cinquain”

5.     Организация деятельности обучающихся по использованию имеющихся знаний и их систематизация (заполнение таблицы «Достоинства и недостатки строительных материалов»)

Materials used for construction purposes possess different properties. They differ in durability, strength, weight, fire- and decay-resistance and cost. Students, you need to fill in the table “Advantages and Disadvantages of Building Materials”. You may use dictionary and the words above this table.

Fill in the table “Advantages and Disadvantages of Building Materials”

Use the words: high cost, low cost, fire-resistance, durability, corrosion-resistance, high strength, non-fire-resistant, decay-resistance, high heat insulation, low weight, naturally growing organic material, high workability, decay,   durability, highly porous  can crush, high water absorption, hard, soft

Building Material	Advantage	Disadvantage
Stone
wood
Brick
Concrete
Metals
Plastic

6.     Заключительный этап урока. Рефлексия.  Подведение итогов. Мотивированное комментирование оценок. Домашнее задание.

Blank for the reflection of the lesson

Complete the following points, please:

1.    Did you like the lesson?           

yes\ no   (underline the answer)

2.   What did you like the most?    

Working with the presentation/ working with the table/

/working with words / answering the questions/

(Underline the answer)

3.   What did you like the least?

Working with the presentation/ working with the table/

/working with words / answering the questions

 (Underline the answer)

Characterize in one word your attitude to the lesson  __________