Урок немецкого языка в 5 классе "Der Umweltschutz ist ein wichtiges internationales Problem"("Защита окружающей среды - важная международная проблема").

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

МБОУ «Кармановская средняя школа»

Конспект урока немецкого языка в 5 классе «Der Umweltschutz ist ein wichtiges internationals Problem»

(«Зашита окружающей среды – важная международная проблема»)

Учитель  Александрова Л.М.

2013

Цели урока:

1.     Образовательные:

- формирование познавательного интереса;

- мотивации к учебной деятельности;

       2. Развивающие:

           -  совершенствовать фонетические умения и навыки, используя мобильное         лингафонное оборудование;

           - развитие монологической и диалогической речи;

           - развитие коммуникативных навыков, навыков аудирования и чтения;

           - развитие языковой догадки;

      3. Воспитательные:

           -привлечение внимания к проблемам экологии;

           - показать возможность  решать некоторые из    них уже сейчас;

Ход урока:

I.                   Организационный этап.

Приветствие. Целевые установки.

Guten Tag, Kinder! Ich freue mich euch zu sehen! Setzt euch. Unser Planet ist in Gefahr. Die Natur ist verschmutzt. Die Stadte und Dorfer, die ganze Welt ist verschmutzt. Wir mussen unsere Umwelt schutzen.

Also, unser Thema heisst „Das grosse Reinemachen in der Stadt“

II.                Фонетическая зарядка.

In Gefahr sein / schmutzig / verschmutzen / die Welt / die Umwelt / der Boden / schutzen / der Umweltschutz / die Arbeitgemeinschaft / der Bauarbeiter / der Burgermeister / Weg! / Weg mit dem Mull!

Сначала произносит учитель, ученики слушают, обращая внимание на произношение и интонацию и хором повторяют.

            Лексическая игра.  Spielen wir Ball! Учитель называет словарное слово по-немецки или по-русски,  ученик, который ловит мяч,  дает быстрый перевод.

III.             Подготовка учащихся к восприятию учебного материала. Актуализация знаний и практических и умственных умений.

Учащиеся участвуют в построении ассоциограммы на основе ранее прочитанного текста  ( домашнее задание):

                                                        Das Wasser

                                                                                                                

                                 die Natur                                  die Walder

 

                                                                                                                 

                                    …                                               …

                                                             …                                   

                      Die Werke             die Fabriken              die Betriebe

 

                      …                                  …                                 …

IV.              Показ слайдов по теме урока. Ролевая игра. Учащиеся смотрят презентацию и слушают комментарий ученика в роли пришельца из космоса Косми.    

-Ich habe euer Planet aus dem Kosmos gesehen. Ich muss leider sagen: die Erde ist in Gefahr! Alles ist verschmutzt – die Strassen, die Gassen. Die Luft, das Wasser, der Boden.  Uberall liegt Mull. Warum machen das die Menschen? Sie mussen die Erde schutzen!

V.                Работа над полилогом с использованием лингафонного оборудования.                  «Габи и Маркус разговаривают со своей классной руководительницей».

1)      Аудирование полилога с кассеты (без наушников).

2)      Повторение вслед за учителем отдельных слов, выражений и фраз  (с наушниками).

3)      Работа в парах в наушниках  (чтение  полилога по ролям).

VI.              Физкультминутка ( Здоровьесберегающая технология).                                     Eins, zwei, drei, vier, - alle, alle turnen wir.

Mit den Händen klapp, klapp, klapp.

Mit den Füßen trapp, trapp, trapp.

Mit den Fingern tick, tick, tick.

 den Köpfen nick, nick, nick.

(Учащиеся сопровождают рифмовку движениями)

VII.           Написание лозунгов о защите окружающей среды в группах. Практический выход полученных знаний. Was mussen wir machen? // Organisieren wir jetzt kleine Arbeitgemeinschaften, um Losungen richtig zu schreiben. Учитель раздает учащимся карточки, в которых нужно заполнить пропуски, чтобы получился лозунг (см. приложение).

VIII.       Заключительный этап.

Запись и объяснение домашнего задания.

Подведение итогов. Рефлексия.

Was haben wir heute gemacht? Was wissen und können wir jetzt?

Was hat euch in der Stunde gefallen? Und nicht besonders gefallen?

Was war in der Stunde besonders wertvoll?

Комментарии оценок.

Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!

Приложение

Welche Losungen sollen die Kinder malen?

Weg   …   …   … !

Sorgt … … ... … … ! 

Welche Losungen sollen die Kinder malen?

Weg   …   …   … !

Sorgt … … ... … …! 

Краткое описание документа:

Данный урок был проведен мною в 2013 году как открытый урок в рамках муниципального конкурса педагогического мастерства "Экология мира живого и духовного". В результате я стала призёром конкурса в номинации "Учитель предметов гуманитарного цикла". Разработку можно использовать при повторении темы в 5 классе "Генеральная уборка в городе".