Урок Обособленные члены предложения

Урок русского языка в 8 «а» классе

Тема: Обособление второстепенных членов предложения.

Цели:

Обучающая: в результате групповой работы по составлению закрепили умение находить обособленные члены  предложения в тексте, определять вид обособления,  совершенствовать навык – постановки знаков препинания при обособлении.

Развивающая: созданы условия для развития навыков критериального оценивания по критериям, определенным заранее учителем; критического мышления, навыков групповой работы и активного слушания на основе активных методов обучения; информационной компетентности: конструирования информации, представления ее в другом виде;

Воспитывающая: развитие умения учиться друг и друга, уважать и ценить идеи других учеников.

Оборудование: тексты, листы бумаги, фломастеры, слайд-презентация, задания в группах, скотч, конверт, оценочные листы

Ход:

Цели:

Этап	Деятельность учителя	Деятельность учеников
Орг.момент	Позитивный настрой «Веселая минутка» Деление на группы Правила работы в группе	Определяют настроение музыки по цветам, выбирают понравившуюся. Рассаживаются на группы
Вызов	Почему мы сегодня начали урок с музыки, потому что весь урок будет говорить об одном из самых красивых видов искусства – Музыке, но не забудем и про сложнейшую тему урока – обособление второстепенных членов П. Посмотрите на нашу, доску на ней вы увидите нотный стан. Какие ноты вы знаете? Каждая нота содержит по 1 заданию, которое необходимо будет выполнить по данной теме. проДОлжи пеРЕскажи офорМИ поФАнтазируй СОедини кастрюЛЯ СИстематизируй	Ответы учащихся
Целеполагание	Давайте поставим цели к сегодняшнему уроку, исходя из всего вышесказанному.	Ставят цели к уроку.
Осмысление	Итак, первая нота ДО-«проДОлжи» В каждой группе есть отрывок из параграфа, там где пропущены места, вам необходимо вставить словам и термины из правила. Члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно, называются _______________.На письме обособленные члены предложениявыделяются______________, реже - с помощью________. Обособленными могут быть разные ________________________________, а именно____________________________________. Вторая нота под названием «пеРЕскажи». У каждой группы на столе текст со своим композитором, ваша задача познакомитьсяс текстом, выбрать посла, который расскажет после его судьбу остальным группам. 1 группа: Рахманинов 2 группа: Моцарт 3 группа:  Бетховен 4 группа: Бах Прослушайте, пожалуйста, музыкальное произведение великого русского композитора Петра Ильича Чайковского «Вальс цветов». Третья нота требует от вас словесного оформления мысли – «офорМИ». На доске даны слова для справок, ваша задача попробовать оформить в словах музыкальное произведение составив текст. Обратите внимание, есть слова для справок, которые необходимо обособить, а есть слова, которые не обособляются. Слова для справок: вечная мелодия, сказочная и волшебная, взлетая в воздухе, захватывая дух, кроме счастья,  благодаря таланту композитора,  по имени, великий русский композитор,  затаив дыхание, завораживающая музыка, безмерно счастлив. Одна из интересных нот «поФантазируй» предлагает нам с вами окунуться в мир классической музыки и пофантазировать  и одновременно отдохнуть. Закройте глаза, представьте, вы один на необтаемом острове… Ну а мы идем дальше, к ноте «Соедини». На партах у вас карточки с предложениями и название обособленных конструкций к этим предложениям, предлагаю соединить их между собой. Березы, окружавшие площадку, сразу выдвинулись вперед. (Обособленное определение, выраженное причастным оборотом). Благодаря массе новых впечатлений, день прошел для Каштанки незаметно. (Обособленное обстоятельство, выраженное существительным с предлогом). Все, за редкими исключениями, были или казались хорошенькими. (Обособленное дополнение, выраженное существительным с предлогом).  Вот и добрались с вами до непонятной ноты «кастрюЛЯ». В этой ноте вы должны вспомнить все понятия, имена композиторов, название музыкальных произведений, которые услышали на сегодняшнем уроке. И сложить это все в одну кастрюлю. На это задание время 1 минута.	Вставляют пропущенные слова и термины Сверяют с доской. Знакомятся с биографией композитора, пересказывают в другой группе. С помощью слов для справок составляют текст описание к музыке Зачитывают тексты Минутка тишины, расслабляются. После делятся фантазиями. Соединяют характеристику с предложениями. На стикерах пишут все понятия, которые  вспоминают и приклеивают к кастрюле.
Рефлексия	Нота «Систематизируй», наша рефлексия. На скрипичном ключе напишите ваши достижения на сегодняшнем уроке.	Рефлексируют

СЛОВА ДЛЯ СПРАВОК:

вечная мелодия,

сказочная и волшебная,

взлетая в воздухе,

захватывая дух,

кроме счастья,

благодаря таланту композитора,

по имени,

великий русский композитор,

затаив дыхание,

завораживающая музыка,

безмерно счастлив.

Березы, окружавшие площадку, сразу выдвинулись вперед.	(Обособленное определение, выраженное причастным оборотом).
Благодаря массе новых впечатлений, день прошел для Каштанки незаметно.	(Обособленное обстоятельство, выраженное существительным с предлогом).
Все, за редкими исключениями, были или казались хорошенькими.	(Обособленное дополнение, выраженное существительным с предлогом).

Березы, окружавшие площадку, сразу выдвинулись вперед.	(Обособленное определение, выраженное причастным оборотом).
Благодаря массе новых впечатлений, день прошел для Каштанки незаметно.	(Обособленное обстоятельство, выраженное существительным с предлогом).
Все, за редкими исключениями, были или казались хорошенькими.	(Обособленное дополнение, выраженное существительным с предлогом).

Березы, окружавшие площадку, сразу выдвинулись вперед.	(Обособленное определение, выраженное причастным оборотом).
Благодаря массе новых впечатлений, день прошел для Каштанки незаметно.	(Обособленное обстоятельство, выраженное существительным с предлогом).
Все, за редкими исключениями, были или казались хорошенькими.	(Обособленное дополнение, выраженное существительным с предлогом).

Березы, окружавшие площадку, сразу выдвинулись вперед.	(Обособленное определение, выраженное причастным оборотом).
Благодаря массе новых впечатлений, день прошел для Каштанки незаметно.	(Обособленное обстоятельство, выраженное существительным с предлогом).
Все, за редкими исключениями, были или казались хорошенькими.	(Обособленное дополнение, выраженное существительным с предлогом).

Члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно, называются _______________.На письме обособленные члены предложениявыделяются______________, реже - с помощью________. Обособленными могут быть разные ________________________________, а именно____________________________________.

Члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно, называются _______________.На письме обособленные члены предложениявыделяются______________, реже - с помощью________. Обособленными могут быть разные ________________________________, а именно____________________________________.

Члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно, называются _______________.На письме обособленные члены предложениявыделяются______________, реже - с помощью________. Обособленными могут быть разные ________________________________, а именно____________________________________.

Члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно, называются _______________.На письме обособленные члены предложениявыделяются______________, реже - с помощью________. Обособленными могут быть разные ________________________________, а именно____________________________________.

Людвиг ван Бетховен (1770-1827), немецкий композитор, дирижёр и пианист, один из трёх «венских классиков».

Людвиг ван Бетховен родился 16 декабря 1770 года в Бонне. Профессию мальчик выбрал не случайно: его отец и дед были профессиональными музыкантами, так что он, естественно, пошел по их стопам. Его детство протекало в материальной нужде, было безрадостным, суровым. Вместе с тем большую часть времени Людвиг должен был посвящать занятиям: мальчика обучали игре на скрипке, фортепиано, органе.

Он быстро делал успехи и уже с 1784 года служил в придворной капелле. Там он начал сочинять музыку, а также сумел занять место органиста и виолончелиста.

В 1787 году Бетховен решил отправиться навстречу судьбе в Австрию. Ее столица - Вена - славилась великими музыкальными традициями. Там жил Моцарт, учиться у которого было давним желанием Бетховена. Услышав игру юного боннского музыканта, Моцарт сказал: «Обратите на него внимание. Он всех заставит о себе заговорить!»

Но Бетховен не смог долго задержаться в Вене из-за болезни матери. Правда, после ее смерти он вновь приехал туда, на этот раз по приглашению другого композитора - Гайдна.

Великий творец музыки Сергей Рахманинов сумел гениально осмыслить и развить опыт сочинения музыки XIX столетия своего прямого предшественника Петра Ильича Чайковского, но вместе с тем и ответить на вызовы грозного ХХ века. Покинув Россию после 1917 года из-за коренного несогласия с политикой большевиков и поселившись с семьей в Швейцарии, а позже - в США, Рахманинов оставался горячим патриотом своей родины, глубоко страдавшим из-за разлуки с ней. Лучшие свои произведения композитор создал в России, а на Западе занимался в основном концертно-исполнительской деятельностью, будучи одним из выдающихся пианистов мирового класса, таких как Шуман, Шопен, Скрябин.

Великий немецкий композитор Иоганн Себастьян Бах жил на рубеже XVIII и XIX веков. Его творчество не было по достоинству оценено современниками. Музыка Баха получила всемирное признание только в наши дни, что предрекал и сам композитор. Бах - уникальный мастер, сочинявший как для церкви, так и для светской публики. Он прожил полную лишений и невзгод жизнь и все же сумел сохранить веселый нрав и добродушие до последних дней. Он был не только гениальным творцом музыки, но и великолепным исполнителем на многих музыкальных инструментах, в первую очередь, на органе и клавире. Слово "бах" по-немецки означает "ручей". Если же говорить о творчестве мастера, то его музыка - не ручей, а, скорее, могучий океан!

Моцарт Жизнь гения была короткой, но яркой, подобно блеснувшей на небосводе комете. Уже ребенком Вольфганг проявил незаурядные способности в музыке, а в зрелом возрасте он потрясал общество все новыми и новыми шедеврами. Хотя имя композитора окутано легендами, в жизни Моцарт был живым, общительным, веселым человеком, горячо любящим сыном, мужем и отцом. Несмотря на многочисленные препятствия и враждебность некоторых влиятельных особ, он оставался оптимистом, что отразилось в его поистине божественной, волшебной музыке. В предлагаемом рассказе сделана попытка передать все многообразие, всю многогранность моцартовского гения.

проДОлжи

пеРЕскажи

офорМИ

поФАнтазируй

СОедини

кастрюЛЯ

СИстематизируй