Урок окр. мир Где зимуют птицы? (2 класс)

Урок окружающего мира в 1 классе

Технологическая карта изучения темы «Где зимуют птицы?»,

учитель начальных классов: Дмитриева Людмила Васильевна

Тема	Где зимуют птицы?
Цель темы	Уточнить знания учащихся о птицах перелетных и зимующих в наших краях; уточнение знаний учащихся о значении природных условий для жизни птиц; совершенствовать умения учащихся узнавать птиц по их устному описанию; уточнить знания учащихся о кормах, используемых для подкормки зимующих птиц. Развивать первоначальные умения практического исследования природных объектов, формировать умение работать в группе. Воспитывать любовь к природе, доброе и бережное отношение ко всему живому.
Планируемый результат	Знать о многообразии мира зимующих и перелетных птиц. Понять причины, по которым перелетные птицы покидают родные края. Научиться принимать непосредственное участие в заботе о зимующих птицах.
Основные понятия	Понятия: перелетные и зимующие птицы; ученые-орнитологи.
Межпредметные связи	Литературное чтение, технология
Ресурсы: - основные - дополнительные	Учебник  А. А. Плешаков « Мир вокруг нас», 1 класс. Тема: «Где зимуют птицы?» Методическое пособие, наглядный и раздаточный материал мультимедийный проектор, рабочая тетрадь к учебнику для 1 класса «Мир глазами детей».
Организация пространства	Работа фронтальная, индивидуальная,  в группах
Планируемые результаты:	Метапредметные: -Регулятивные: понимать цель и учебные задачи урока; выдвигать предположения о месте зимовок птиц и доказывать их, осуществлять самопроверку. -Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию; отвечать на вопросы учителя; группировать птиц с помощью цветных фишек. -Коммуникативные: участвовать в диалоге; работать в паре; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.             Личностные: оценивать правильность поведения людей в природе; развивать  ответственность за свои поступки.              Предметные: различать зимующих и перелётных птиц; приводить примеры зимующих и перелётных птиц; объяснять причины отлёта птиц в тёплые края.

№	Этапы урока	Содержание урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.	Организационный момент Определение темы урока Актуализация знаний Мотивация на изучение новой темы. Открытие новых знаний. Инсценировка по теме урока с экологической направленностью Закрепление изученного. Задание для совместной деятельности с родителями. Итог урока.  Рефлексия деятельности. Цель – подвести итог проделанной работе на уроке.	-Ребята, поздоровайтесь с нашими гостями. -Я тоже желаю всем здоровья и доброго дня. -Давайте создадим хорошее настроение и улыбнёмся друг другу. -Проверим: -Руки? ( На месте) -Ноги? (На месте) -Локти? (У края) - Спина? (Прямая) -Предлагаю определить, о ком пойдёт речь сегодня на уроке? (пение птиц слушание) (о птицах)   ТАБЛИЧКА «Птицы» (СЛАЙД 2) -Что вы, ребята, чувствуете, когда видите птиц, слышите их пение? ( Я радуюсь, потому что птицы очень красивые.   Мне нравится, как они поют.   Мне их жалко, когда на них охотятся и т. д.) -А какое сейчас время года? - Любите ли вы зиму? Какие изменения в природе происходят с приходом зимы? -Назовите зимние месяцы.(Декабрь, январь, февраль). -Давайте совершим экскурсию в птичью галерею и постараемся назвать всех птиц, которых знаем. - Назовите мне тех птиц, которых мы видим в зимнее время? (воробей, ворона, снегирь, голубь, сова, сорока, синица, дятел) - А ласточку мы сейчас видим? (нет) - Почему? Как вы думаете? (она улетела) - А почему она улетела? (холодно, нет корма). - Вот какой хочется задать вопрос? (Где зимуют птицы?) - Очень хочется узнать, где же зимуют птицы? Вы хотите узнать?  -А что вы знаете о птицах?  ( Птицы - это животные, тело которых покрыто перьями.   Птицы бывают домашними и дикими.   Птицы питаются насекомыми, семенами растений,   мышами, червяками, рыбой.   Птицы бывают хищными и нехищными.   Птицы вьют гнёзда на траве, деревьях, кустарниках и т. д.)   -Посмотрите, ребята, вы уже многое знаете о птицах. (СЛАЙД 3) -А какие  знания о птицах хотелось бы ещё получить? Объяснение нового материала по развороту учебника стр.  (СЛАЙД 4) -Вспомните, какие птицы не улетают на зиму в тёплые края, а зимуют вместе с нами. Многих из этих птиц вы видите каждый раз по дороге в школу. Эти птицы называются зимующими РАБОТА В ПАРАХ  -Рассмотрите на с. 16 рисунок и отметьте этих птиц синими фишками. -Проверьте себя на с.84-85  Кто выполнил задание без ошибок? -Кто исправлял ошибки? -Назовём этих птиц. - Итак, эти птицы у нас зимуют. Как их можно назвать? (ЗИМУЮЩИЕ) Выскажите своё мнение о том, почему эти птицы не  улетают от нас с приходом зимы? Ведь зима – трудное время: холодное и голодное. (На деревьях остались ягоды и семена; птицы раскапывают снег и отыскивают смена и почки растений, находят корм в коре деревьев.)  Много крох перепадает птицам со стола человека, поэтому и жмутся они поближе к жилью людей. Вывод: итак, ребята, и воробьи, и синицы, и свиристели зимуют у нас в России, потому, что им хватает корма. А почему, например, ласточку и журавля ( найдите их на с.17) мы не можем встретить зимой в наших краях? Воспользуйтесь рисунками – помощниками Мудрой Черепахи и сделайте правильный вывод. Вывод: насекомые попрятались в щёлки, реки замёрзли, птицам нечего стало есть. -А где же они зимуют?  Выскажите свои предположения. ( Они улетают на юг, где тепло, а значит, много корма.) -Как можно назвать птиц, которые улетают на зиму? ПЕРЕЛЁТНЫЕ – табличка -Рассмотрите рисунок на с.16 и отметьте перелётных птиц красными фишками. -Проверьте себя на с. 84-85. Кто выполнил задание без ошибок? Кто исправлял ошибки?. Назовём вслух перелётных птиц. И ещё одна группа птиц – кочующие  (СЛАЙД 5) (СЛАЙДЫ 6-15) - А кто из вас слышал, как называется наука, которая изучает жизнь и повадки птиц? ОРНИТОЛОГИЯ – табличка Учёные – орнитологи изучают повадки птиц, их характер, чем питаются, где ночуют, какую пользу приносят и многое другое. -Как вы думаете, профессия орнитолога важна в настоящее время? (СЛАЙДЫ 16-18) Физминутка (СЛАЙД 19-20) ПРО КЛАСС Сценка Давайте вспомним правила подкормки птиц из нашей памятки: 1.     Корма в кормушке должно быть немного и только нужного птицам: семена подсолнечника, крошки белого хлеба, зёрна пшеницы, пшено. Кусочки несолёного сала или сливочного маргарина. 2.     Во время подкормки нельзя сорить. Не оставляйте рядом с кормушкой газеты, полиэтиленовые пакеты, банки. 3.     Корми птиц регулярно, особенно в сильные морозы. - Что вы можете сказать об услышанном? Каким должен быть человек по отношению к животным? (добрым и заботливым) -Вы сегодня достойно потрудились и я дарю каждому из вас картинку с птичкой, с которой вы дома познакомитесь поближе. Я думаю, что вам будет интересно с помощью родителей, пользуясь энциклопедией или Интернетом выполнить небольшую исследовательскую работу по плану. 1.     Название птицы. 2.     Где зимует? 3.     Чем питается? 4.     Каковы особенности поведения Например, это воробей, зимует у нас в России, живёт рядом с жильём человека; питается зёрнами, насекомыми, семенами; воробьи – птицы умные, но очень шумные. Учёный – орнитолог Александр Николаевич Промптов рассказывает о воробьях: «В деревнях большие стаи воробьёв летают по огородам и садам, собирают насекомых, принося тем большую пользу. Чему вы научились на уроке? (СЛАЙД 22)                                                                         знаю                                      Расскажите по схеме:    Я                        запомнил                                                                                                                                смог                                                   (СЛАЙД 23) Если урок понравился посадите птичек в кормушку.	Предлагает уч-ся рассмотреть фотографии и рисунки. Просит поделиться имеющимися знаниями. Предлагает задуматься. Даёт определение. Предлагает высказать мнение. Просит открыть учебник и прочитать вопрос Муравьишки-Вопросика. Надевают шапочки с изображением сороки синички и воробья Предлагает вспомнить правила подкормки птиц Предлагает выполнить творческое домашнее задание.	Уч-ся рассматривают фотографии и картинки, высказывают своё мнение. Учащиеся называют птиц по картинкам. Делают сообщения Уч-ся думают и отвечают. Размышляют над вопросом. Уч-ся высказывают своё мнение. Открывают учебники, стараются понять учебные задачи. Работают в паре (классифицируют) Сверяют свою работу  по учебнику. Далают вывод, высказывают своё мнение. Далают вывод, высказывают своё мнение. Работа с интерактивной доской. Оценивание своих достижений на уроке.ПРОкласс Разыгрывают сценку