Урок окружающего мира (1 класс)

Конспект урока по окружающему миру

Класс: 1-А       Учитель начальных классов: Белоконева Т.В.,г.Луганск,

ГУ ЛНР «ЛОУ СОШ №19»                                                             

Тема: презентация проекта « Я-моя семья» неповторимость (индивидуальность) каждого человека. Забота о своем добром имени.

Цель: продолжить расширять представления учащихся о внутреннем мире человека, обращать особое внимание  на его добродетели, подчеркивать недостатки, развивать умение анализировать свои поступки, воспитывать желание совершенствоваться.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: портфолио учащихся, эмблемы, портреты (фото) выдающихся  земляков, проектор, экран, флэшка с фрагментом мультфильма «Цветик - самоцветик», модель цветка.

Ход урока.

I. Организационный момент:

- психологический настрой  (с улыбкой проговариваем:  «Настроение каково -  во! Все такого мнения - да! Нет у нас сомнения! Да здравствует успех – ура!»;

- игра «Мяч комплиментов» (ребята передают мяч друг другу, обращаясь по имени, говоря комплименты).

II. Сообщение  темы и задачи урока.

- Постановка проблемного вопроса.

Продолжая работать над темой «Человеческое  Я» мы постараемся восстановить пословицу и разобраться в ее значении, а также продолжим работу над созданием наших портфолио. Внимание на доску (запись на доске):

« …  … - лучше богатства!», что можно вставить вместо точек на ваш взгляд? (игра «Микрофон»), а на самом  деле,  отгадав загадки, мы восстановим эту пословицу.

- разгадывание загадок:

1) « Тебе дано,  а люди пользуются»  (имя).

2) «В сказках оно побеждает зло»  (добро), образуйте прилагательное от этого имени существительного.

- итак, тема нашего урока «Доброе имя – лучше богатства!»

III. Активизация опорных ЗУН:

1.     Игра «Ледокол» (узнать общий признак)

·        Анна, Инна, Ксения, Евгения (имена девочек);

·        Андрей, Ангелина, Арзу (все имена на одну букву);

·        Петечка, Сонечка, Галюня (уменьшительно-ласкательные имена)

2.     Работа с портфолио (сообщение учащихся о значении своих имен)

3.     Игра «Известные имена в произведениях» (работа в паре по листочкам «Справочное бюро»)

4.     Игра-презентация «Реклама себя» (прорекламировать эмблему со своим именем)

5.     Физкультурная минутка релаксации и внимания. (под медленную музыку учащиеся, закрыв глаза, отвечают на вопросы:

·        кто сидит на первой парте  у двери?;

·        как зовут самую читающую девочку в нашем классе?;

·        какие одинаковые имена есть у нас в классе?

IV. Усвоение новых ЗУН:

1.      Работа с книгой (стр.56 «Имена в моей семье»):

·        1 минута самостоятельного чтения;

·        Игра «Ключевые слова» («Лицом к лицу»)

·        Тест-опрос «Что узнали нового»

2.      Галерея фото- портретов известных земляков (комментарии учащихся)

3.      Работа над деформированным стихотворением (на доске):

Имя у тебя одно,

На всегда оно тебе дано.

Жизнь – длинна, и от того

 Ты побереги его! (Б. Окуджава)

- Как вы понимаете смысл этого стихотворения?

4. Физкультурная минутка «Колесики».

V. Закрепление ЗУН.

1. Игра «Лишнее» (дать сигнал – хлопнуть, когда вы услышите то,  что мешает доброму имени): вежливость, торопливость, грубость, воспитанность, хвастовство, ложь, щедрость, злость, честность, жадность.

2. Тест «Мое доброе имя» (подчеркнуть на листочках какие черты настоящего человека уже присущи тебе)

VI. Итог урока:

- блиц-опрос  «Так что же такое, доброе имя?» (просмотр фрагмента мультфильма «Цветик -семицветик»

- игра «Ромашка» (раскрасить лепесток-самооценки белым цветом – потрудился не в полную силу, желтым – хорошо, розовым – отлично)

- оценивание учителем;

- чему вас научил урок? (на обратной стороне лепестка напишите ваше качество  для доброго имени)

 Домашнее задание:

-  доделать лист для портфолио и подготовить сообщения о людях « с добрым именем»