Урок окружающего мира на тему "Байкал"

Урок окружающего мира в 3 А классе.

Тема урока: Озеро Байкал.

УМК « Перспектива»

Учебник: Плешаков А.А. Окружающий мир. 3 класс.

Бородина Марина Николаевна

Учитель начальных классов.

Ход урока:

1. Повторение.

-Сегодня на уроке мы продолжим путешествие по объектам Всемирного наследия.

Покажите эмблему ВН из предложенных.

На какие 2 группы делятся объекты ВН?

-На природные объекты ВН и культурные.

-Поиграем в игру крестики-нолики. + обозначите объекты природного наследия, 0- объекты культурного наследия:

(на доске карта , обозначаю названные объекты ВН )

1. Московский Кремль.

2. Исторический центр Санкт- Петербурга.

3. Вулканы Камчатки.

4. Красная площадь.

5. Исторические памятники Новгорода.

6. Озеро Байкал.

7. Леса Коми.

8. Золотые Алтайские горы.

9. Остров Врангеля.

- Проверяем ( взаимопроверка).

-Кто все объекты обозначил правильно?(находим и исправляем ошибки)

2. Целеполагание.

-Какие объекты выделены синим цветом?

-Объекты природного наследия.

-Это подсказка, чтобы определить тему нашего урока. Посмотрите внимательно на карту и найдите сходство между одним их обозначенным объектом ВН и данной форме.

-Похожа на форму озера Байкал.

( Под шум прибоя уч. читает стихотворение)

А что это такое? Такое голубое,

Холодное, как льдинка, прозрачно, как стекло?

Быть может, это небо за сосны зацепилось?

По скалам прокатилось и на землю стекло?

А что это такое? Такое золотое?

Блестящее, как зеркало, слепящее глаза?

А что это такое? Все время невпокое,

Быть может, это туча застряла среди скал?

А это и не туча,

А это и не небо,

А это и не солнце,

А озеро Байкал!

-Сегодня мы отправляемся в далекую Сибирь к объекту Всемирного природного наследия озеру Байкал. Его называют жемчужиной природы.

-Как вы думаете почему его так называют?

- Похоже по форме на речной жемчуг. Его знают во всем мире. Самое глубокое озеро на Земле.

- Байкал- уникальное творение природы, единственное и неповторимое. Едва ли можно найти человека, который бы не слышал, что в Сибири существует  чудо- озеро. В 1996 году Байкал включили в список Всемирного природного наследия. Озеро и прилегающие территории стали заповедником планетарного масштаба.

В подготовке к сегодняшнему уроку приняли участие историки, ученые, экологи, поэты, фоторепортеры, путешественники. Они расскажут много интересного. И с их помощью вы поймете почему Байкал называют жемчужиной природы.

3.

- Как вы думаете, кто первый начнет знакомить нас с о. Байкал?

-Историки познакомят нас с историей образования Байкала.

- Легенды испокон века используются большой популярностью, их любят взрослые и дети. В них выражено представление людей о явлениях природы, отношение к добру и злу. Возникнув она живет годами, переходит из уст в уста, из поколения в поколение. Легенды помогают людям узнать и объяснить свое прошлое, настоящее и будущее.

Существует множество легенд, которые дают объяснение появлению самого озера Байкал. Но, наиболее распространенной считается легенда бурятского народа. Согласно с ней, истинное название озера не Байкал, а Байгал. Возникло же такое название при землетрясении. Многие предания говорят о том, что в один день земля как будто бы разошлась, и из появившейся трещины возник огонь, который начал поедать все вокруг. Люди начали просить богов остановить огонь. Но, их просьбы не были услышаны. Отчаявшись, они начали произносить всего лишь два слова " Бай гал ! " ( что в переводе означает "Огонь остановись!). И свершилось чудо. Огонь действительно начал затихать, но вот только на том месте, где он свирепствовал начала появляться огромная яма, которая постепенно стала заполняться кристально чистой водой. Это , пожалуй, самая популярная легенда Байкала.

Но, помимо нее существует еще и другие, не менее замечательные и таинственные легенды Байкала. Одна из легенд гласит о том, что у могучего и богатого старика по имени Байкал была одна единственная красавица - дочь. Он тщательно берег ее от посторонних глаз. Но, однажды Красавица Ангара (именно так ее звали) услышала от чаек о прекрасном парне Енисее и захотела с ним встретиться. Об этом узнал старик- Байкал и запрятал дочь в еще более глубокие пещеры. Кроме того, он решил выдать ее замуж за парня, живущего в соседнем поселке. Но, в ночь перед свадьбой Ангаре удалось убежать. Отец пытался догнать ее, но все тщетно. Больше никогда старик не встречался со своей дочерью, а слезы, пролитые ним по этому поводу, и превратились в озеро Байкал.

- Спасибо историкам за интересный рассказ. Оценим их работу по 5-ти бальной системе, прокомментируем выступление( на партах ребят планшеты для выставления баллов)

- Большую работу к подготовке к сегодняшнему уроку провели ученые. Они расскажут нам о Байкале, о его животном и растительном мире.

Озеро Байкал – уникальный водоем. Оно вмещает пятую часть мировых запасов пресных вод.  Только байкальской воды хватило бы на 40 лет для жителей всей Земли. Работая вместе, все реки мира затратили бы целый год, чтобы заполнить Байкал.

 Байкал – самое глубокое озеро в мире. Наибольшая глубина составляет – 1637 метров. Само озеро лежит в Байкальской впадине – каменной чаше, со всех сторон окруженной горами. Слой осадков на дне озера около 7 километров. Если их убрать, то глубина Байкала станет как в океане.

 Байкал – одно из древнейших озер планеты. Его возраст приблизительно равен 25-30 миллионам лет.  Другие озера живут только 10-15 миллионов лет. А потом заполняются осадками  и высыхают. Ученые считают, что Байкал является зарождающимся океаном. Его берега расходятся со скоростью 2 сантиметра в год.

Изумительная прозрачность и чистота байкальской воды давно уже стали легендой. Весной после освобождения озера ото льда, прозрачность воды достигает 40 метров, можно разглядеть отдельные камни и различные предметы. За свою чистоту и уникальные свойства байкальская питьевая вода ценится во всем мире.

Озеро Байкал является домом для более 2000 разновидностей растений и животных, большинство из которых не встретишь нигде в мире. Такое большое количество живых организмов объясняется большим содержанием кислорода в байкальской воде.

 Из рыб в Байкале водятся омуль, хариус, сиг, осетр, налим, таймень, щука и другие. Икра байкальского омуля выпущена в Ладожское, Онежское озера и вывезена в Чехословакию, Монголию и Англию. Для увеличения численности омуля на реке Большая речка создан рыборазводный цех.

 На Байкале, по данным орнитологов (ученых, изучающих птиц), водится 236 видов птиц, из них 29 водоплавающих. Например,  на скалистых островах Байкала селятся серебристые чайки, а белоголовый орел – один из самых красивых пернатых хищников.

По берегам озера водятся баргузинский соболь, белка, горностай, медведь, лось и другие животные. Здесь же обитает нерпа – байкальский тюлень. Нерпа распространена по всему Байкалу, но особенно их много в северной и средней частях. Сейчас на Байкале насчитывается около 80000 голов.

Происхождение байкальской нерпы до настоящего времени не выяснено. Возможно, она проникла в озеро через крупные, связанные между собой озера и реки из Ледовитого океана. Особенно много нерпы на Ушканьих островах.

В год нерпа съедает около тонны рыбы. В поисках пищи она ныряет на глубину до двухсот метров и остается под водой на 20-25 минут. Максимальная скорость плавания 20 – 25 километров в час.  Продолжительность жизни байкальского тюленя – 56 лет.

 В озеро Байкал впадает 336 рек и ручьев, а вытекает одна – Ангара. Название свое Ангара получила из-за расщелины, дающей выход водному потоку из озера (по-бурятски  и  по-эвенкийски слово «анга»  означает «пасть», «рот»). Исток реки Ангары – самый широкий и крупный в мире. Ширина истока 863 метра. На середине истока виден Шаман-камень высотой до полутора метров над водой. Этот камень представляет собой  выступ подводной гранитной скалы. Напротив Шаман-камня находится смотровая площадка. Весной из-за низкого уровня воды он больше выступает и лучше виден с берега.

 В  древности местные жители  наделяли Шаман-камень чудодейственной силой. Здесь проходили особо важные шаманские обряды, давались клятвы и произносились молитвы. Об этом свидетельствует усыпанное монетами дно вокруг Шаманского камня.

- Оцените рассказ наших ученых и прокомментируйте свою оценку.

- В нашей классной библиотеке есть книга « Я живу в России», в которой вы можете прочитать дополнительный материал об озере.

- Своей красотой Байкал вдохновляет поэтов, художников, композиторов на создание замечательных произведений. Давайте отдохнем , послушаем песню Соловьева « Байкал»

Каким представили Байкал слушая песню?

- Как вы думаете почему к нам пришли экологи?

-Потому что озеро в опасности, его загрязняют промышленные предприятия, люди.

1 эколог:

 Сейчас мы погрузимся в воды Байкала.

- Ребята, как вы думаете, что нужно всем животным и растениям Байкала для благополучной жизни? (дети высказываются).

- Сейчас мы проведём с вами небольшой эксперимент.

На столе банка с прозрачной водой, на стенке банки наклеены рыбки.

Ученик просвечивает фонариком, представим что это солнечный луч.

-Такую воду мы видим за стёклами нашего аппарата.

Она просвечена солнцем и оттого совсем прозрачна Мы можем видеть обитателей озера.

- И вдруг что – то случилось!

Я добавляю в банку грязную воду. Вода в банке стала мутной.

Предположите что произойдёт с растениями и животными. (дети отвечают).

- Как вы думаете, кто и что угрожает озеру? (ответы детей).

2 эколог

Человек ведёт хозяйственную деятельность на Байкале. При этом он взаимодействует с окружающей средой. Строит и использует промышленные, транспортные предприятия. Самые крупные из производств на Байкале: Байкальский целлюлозно-бумажный комбинат, Иркутская ГЭС, Селенгинский целлюлозно-картонный комбинат, автомобильная дорога федерального значения, Транссибирская железная дорога, Мраморный карьер в Слюдянке. Эти производства оказывают наибольшее воздействие на природу Байкала.

Самый крупный приток озера – река Селенга. Приток, то есть с водами реки в Байкал притекает или поступает все то, что в реку попало выше по течению. В год Селенга приносит 30 км³ воды, в которую сбрасывают стоки и отходы такие города, как Улан-Батор, Улан-Удэ. В Селенгу, а с ней и в Байкал попадают загрязняющие вещества с предприятий по добыче золота и других полезных ископаемых, промышленных и строительных предприятий, фабрик по переработке кожи.

Уничтожаются места нереста рыбы и гнездования птиц.

На озере живет уникальное животное, называемое байкальской нерпой. Ее детеныш – белек – своим видом являет воплощение доверчивости, уязвимости и незащищенности. Его браконьерский, а иного и не было, промысел невероятно жесток.

Экологические проблемы Байкала, по большому счёту, такие же, как и у всей планеты. Природу Байкала губят сточными водами, выбросами в атмосферу. В загрязнение Байкала вносят свой вклад и промышленные предприятия, и коммунальное хозяйство. Разрушение почвы, сведение лесов, самовольная беспорядочная застройка, загрязнение окружающей среды при извлечении и переработке полезных ископаемых, исчезновение биологических видов. Всё это в той или иной степени происходит на берегах Байкала.

Для улучшения зкологической ситуации в Байкальском регионе проделывается много работы. Организуются сборы мусора со  льда, берега и дна.Ведется работа экологических организаций с коллективами и руководством предприятий и туристических комплексов.

- Оцените работу экологов.

- Мы с вами прослушали песню о Байкале, а сейчас поэты представят вам стихотворение о Байкале.( читают под шум прибоя)

М. Ефимов

Беречь Байкал – святое дело!

О чем грустишь, Байкал любимый, 
О чем вздыхает твой прибой? 
Иль кто-то злой, неумолимый 
Порой глумится над тобой? 

И мне Байкал вздыхал в ответ: 
«Я жил на свете тыщи лет… 
Никто меня не обижал, 
Напротив, всякий уважал… 

Но за последние полвека… 
Не узнаю я человека! 
Как будто чистая водица 
Ему вовек не пригодится…» 

Байкал один на всей планете, 
Другого – просто не дано… 
Мы все твои, Байкал мой, дети, 
И жить с тобой нам суждено! 

Не обижайте, люди, море! 
Байкал ведь тоже хочет жить: 
Играть волной, с ветрами споря 
И людям преданно служить! 

Беречь Байкал – святое дело: 
Его судьба – у нас в руках! 
Сама Природа нам велела, 
Чтоб жил Байкал родной в веках! 

- Понравилось вам стихотворение? Каким представили Байкал слушая его?

- Как ребята читали?(оценка и комментарий)

- А это кто пришел на урок?

-Это фоторепортер, потому что с фотоаппаратом.

- Он подготовил для вас выставку фотографий об озере Байкал.

Каким вы увидели Байкал  на этих фотографиях?

Понравились вам фотографии? Оцените работу фоторепортера.

-Скажите, пожалуйста, прослушав выступления ребят, захотелось вам побывать на Байкале?

-Что особенно впечатлило?

-Озеро Байкал с его первозданной, уникальной природой является идеальным местом для семейного отдыха и путешествий.

Давайте послушаем нашего путешественника.( презентация)

-Оцените работу нашего путешественника.

4. Подведем итог.

Байкал имеет 4 признака, которые позволяют ему войти в список Всемирного наследия.

-Как вы думаете какие это признаки?

-Оно самое большое, глубокое, чистое. Большое разнообразие животного и растительного мира.

Проверим ( компьютер 2-6)

Читают:

1.      Байкал- самое древнее самое глубокое озеро на Земле.

2.      Природная лаборатория ученых.

3.      Байкал окружают дивной красоты горные  массивы и нетронутые хвойные леса.

4.      Редкое разнообразие животных и растений. В лесах- все виды северных хвойных деревьев.

5.Работа в учебнике и тетради.(учебник с . 100, тетрадь с.64)

Прочитайте задание 1 на с. 64.

Пользуясь информацией учебника, впиши цифровые данные в текст.

Чудо- озеро.

Протяженность Байкала составляет 636 км. Его наибольшая глубина- 1642 м. В этом великом озере содержится 1/5 часть всей пресной воды планеты. В Байкал впадают более 300 рек и речушек. Вытекает из него одна река-Ангара. Возраст Байкала составляет не

менее 25 миллионов лет. Из числа обитающих в озере растений и животных 2/3 встречаются только здесь и нигде больше.

Взаимопроверка.

6.Рефлексия.

- Я надеюсь, что на сегодняшнем уроке вы узнали много нового и интересного еще об одном объекте Всемирного наследия озере Байкале. Если вам понравилось на уроке, вам было комфортно, то приклейте рыбки на эту частичку Байкала (приклеивают рыбки на изображение Байкала)