Урок окружающего мира по теме "Семья" с УУД

\ Подготовила и провела: учитель начальных классов Переведенцева Мария Викторовна 2018г

УМК:  ПЛАНЕТА ЗНАНИЙ, Г.Г.Ивченкова, И.В. Потапов

Тема: "Семья"

Цели: формировать навыки культуры общения и поведения в семье

Планируемые образовательные результаты:

Личностные:

·        Развитие познавательного интереса и мотивов, направленных на изучение данной темы.

·        Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

·        Развитие осознания необходимости культуры общения в семье.

·        Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

·        Умение находить и формулировать проблему урока вместе с учителем.

·        Умение слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

·        Способность слушать, наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Познавательные УУД:

·        Ориентироваться в учебнике, справочной литературе и других источниках.

·        Добывать новые знания, используя учебник и информацию, полученную на уроке.

·        Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, построения рассуждений.

·        Развитие способностей к творческому мышлению.

Коммуникативные УУД:

·        Донести свою позицию до других, оформлять свою мысль в устной речи.

·        Совместно договариваться о правилах работы в группе, в паре.

Предметные:

·        Отбирать из предложенных важные для семейной жизни условия

·        Уметь различать родственные взаимосвязи.

·        Определять роль в жизни человека культуры семейного общения

           Оборудование:

Для учителя:

1.      Фотографии семей учащихся.

2.      Компьютер, мультимедиапроектор, интерактивная доска.

3.      Презентация.

4.      Название темы урока: «Семья».

5.      Карточки со словами: «семья»,  «поколение», «традиции» и их значениями,

6.      Толковые словари С. И. Ожегова, закладки со словами «поколение», «традиции»

7.Лист достижения.

Для обучающихся: ромашки, карандаши,  ручки, учебники  «Окружающий мир. 2 класс, часть 2», рабочие тетради к учебнику «Окружающий мир 2 класс»,  листы самооценки

Четвёртый урок в изучаемой теме «Люди вокруг нас»

Тема: Семья.

Тип урока: Комбинированный

Цели:

Образовательная:

Создать условия для усвоения понятий «семья», «родственники»;

формировать представления о семье как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге;

Развивающая:

развивать семейное творчество и сотрудничество семьи и школы;

уточнить элементарные представления о семье и понимание родственных отношений;

Воспитательная:

воспитывать у учащихся чувство любви и уважения к родителям, гордости за свою семью;

сплотить классный коллектив.

Ход урока

 1. Организация класса

- Здравствуйте, ребята, и уважаемые гости. Мне очень приятно видеть вас всех. Ребята, поздоровайтесь с гостями.

Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, потрите свои ладошки, почувствуйте тепло. Повернитесь лицом друг к другу, прислоните свои ладошки к ладоням своего соседа, передайте ему своё тепло. Давайте сохраним этот тёплый настрой на протяжении всего урока. Садитесь!
2. Актуализация знаний.

- Наш урок я предлагаю начать с прослушивания песни. Подумайте, как она будет связана с темой нашего урока.

(песня «Моя семья»)

- Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке? (Предположения детей).

Учитель:

Это слово каждый знает

Ни на что не променяет!

К цифре « семь» добавлю «Я» (Ребус:  7я) –на доску вешаю)Слайд.

И получится (дети говорят хором) СЕМЬЯ.

( учитель переворачивает карточку, там написано слово: СЕМЬЯ )

3. «Открытие» нового знания.

-1.Как вы думаете, что такое семья? (ответы детей)

       На уроке мы должны будем выяснить: 

Слайд.

Что такое семья?

Как называют членов семьи?

Что объединяет членов семьи?

 Что такое поколение?

2.Словарная работа /слайд 2/

-В каких источниках можно найти это понятие? (в словаре, в интернете или можно спросить у взрослых)

-Давайте послушаем Бурикова Данила, он  приготовил информацию о значении слова «семья». из толкового словаря Ожегова .  Анаит что узнала, из какого источника?

Лева (из интернета)

Слово Семья в словаре  Ожегова

СЕМЬЯ - это  группа живущих вместе близких родственников.

Слово Семья в словаре  Ушакова

СЕМЬЯ́-  это группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе.

Слово Семья в словаре Ожегова

Объединение людей, сплоченных общими интересами.

2.Слайд

1. Это группа живущих вместе близких родственников;

Объединение людей, сплочённых общими интересами.

На доску вывешиваю предложение о семье

Семья-это группа живущих вместе близких родственников

Чем семья отличается от другой группы людей?

Ребята, у всех у вас есть семья, в которой вы живёте. Неважно, большая она или маленькая, но она есть! Семья - это люди, которые не всегда живут вместе, но они никогда не забывают заботиться друг о друге. А самое главное – они родные друг другу.

III.      Самоопределение к деятельности

Самостоятельная работа.

-Как к магниту притягиваются железные предметы, так и к слову притягиваются слова по смыслу. У вас на столах лежат карточки, на которых написаны слова, отберите только те карточки, в которых слова относятся к семье.

(мама, лес, стол, папа, дядя, книга, собака, тётя, кошка, брат, ручка, сестра, бабушка, солнце, дедушка, племянник, племянница)

                                           ПРОВЕРКА - вывешиваю на доску

У вас на партах лежат  листы достижения. Проверка выполненного задания.

Слайд

Оцените себя в «Листе достижения». Если вы выполнили задание верно, поставьте + в 1 графе, если были ошибки, укажите во 2 графе, если все неправильно выполнено, поставьте – в 3 графе

Лист достижения.

Задания	+	+ -	-
1. Самостоятельная работа учащихся.
2. Дополнение предложений.
3. Общий итог.

Критерии:    +  правильно         + -   допущены ошибки      -  неправильно

2018год объявлен Годом Семьи.   Ежегодно День семьи отмечается 15 мая. Слайд

 Праздник "Дня семьи, любви и верности" в России отмечается 8 июля.  Слайд.

Символом этого праздника было решено сделать скромный цветок ромашку, так как издревле именно этот цветок считался символом любви. Ромашка – это самый известный и любимый цветок в России.

Какой цветок у нас получился? ромашка

4.Физминутка   (под музыку.)    «Как живешь?»

 Встали все

У кого есть  брат.

У кого есть сестра

У кого бабушка и живет здесь

У кого есть тётя или дядя

У кого есть дедушка

V. Первичное усвоение новых знаний.

2.Откройте учебник, стр 68. Прочитайте текст.

 Работа в парах с текстом учебника с. 68.У вас на партах листы с заданием.

Дополните предложения:

·        Люди обычно живут ………….. (семьями);

·        Есть семьи, в которых один ребёнок, а есть …………… (многодетные);

·        В семье взрослые заботятся о ……..( детях);

·        За свой труд люди получают ……. (заработную плату);

·        Людей, которых получают пенсию, называют …….. (пенсионерами).

Проверка выполненного задания. Слайд.- Оцените себя в «Листе достижения». Подведите итог своей работы в «Листе достижения». Сбор «Листов достижения» и их анализ после урока.

3.Стихи о своей семье , рассказ по фотографиям.

VI. Закрепление полученных знаний.

Учебник с. 69 рис. 2.

- Рассмотрите рисунок. Как мама и Петя помогали друг другу во время болезни?

- А как ещё можно помочь своим близким?

 Сколько поколений изображено на рисунке стр 69    

Что такое поколение?     Слайд  Вывешиваю на доску.

ПОКОЛЕНИЕ - одновременно живущие люди близкого возраста.

7)Признаки дружной семьи.

Что объединяет всех членов семьи?.Обведите в кружок правильные ответы. (работа в группе)

Я вам буду читать вопросы, вы выбираете правильный ответ. Слайд

4) Подчеркните правильные ответы.

-Где живёт семья? (живёт в одной квартире).

-Чем занимается семья? (занимается домашним хозяйством).

-Как члены семьи относятся друг к другу? (члены семьи любят и уважают друг друга).

-Как отдыхают? (вместе отдыхают и проводят свободное время).

-Куда распределяются деньги? (на покупки, хозяйство, питание и одежду).

VII. Упражнение «Продолжи предложение»

Сегодня мы говорим о самых близких вам людях. Если б сейчас они  вас слышали, чтобы вы могли им сказать? Помогут вам в этом предложения, которые надо продолжить.

Ваша задача: прочитать и закончить предложение   ………  слайд

6)Дом моей мечты. Работа в группе.

- И в завершении давайте составим дом моей мечты. Составим дом из брёвнышек, для этого выберите те слова, которые на ваш взгляд нужны для дружной семьи.

-Какие слова вы использовали? (домики вывешиваются на доску) 

 

понимание

раздражение

вражда

любовь

взаимопомощь

ссора

радость

безразличие

уважение

наказание

 

IV. Рефлексия Слайд

Учитель: Урок подошел к концу. Я хочу, чтобы вы продолжили фразу: «Сегодня на уроке ….

Было интересно….

Я понял, что…

Я научился….

Я почувствовал, что…

V. Самооценка.

  У вас на столах лежат смайлики. С каким настроением вы уйдете с урока?

VI.  Домашнее задание.Слайд

Я хотела бы  пожелать всем нам, гостям — здоровья. Пусть будет мир, согласие, доверие, любовь, взаимопонимание в каждой семье, в стране, на всей нашей планете