Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение Борисоглебского городского округа Борисоглебская средняя
общеобразовательная школа № 4
(МБОУ БГО СОШ № 4)
учитель географии
Юркова Любовь Викторовна
г. Борисоглебск 2023
Тема урока: ОЗЕРА
Цель: познакомиться с
многообразием озер нашей планеты, нашего района и их происхождением.
Задачи:
образовательные:
сформировать у учащихся представления об озере, типах озерных котловин, сточных
и бессточных, пресных и соленых озерах;
развивающие: развитие
индивидуальных познавательных интересов у учащихся;
воспитательные: воспитывать
у учащихся чувство любви к своей Родине, гордости за свой край.
Тип урока: объяснение нового
материала.
По завершению урока учащийся должен:
Знать: что такое
озеро; типы озерных котловин; сточные и бессточные, соленые и пресные озера;
Уметь: показывать
озера на карте.
Технологии: урок с
использованием ИКТ и проблемного обучения.
Оборудование:
Средство ТСО: компьютер,
проектор, экран.
Дидактический и наглядный материал: учебники, карта полушарий и
физическая карта России, атласы, параллельно демонстрируются слайды.
Этапы урока: 1. Организационный
2. Фронтальная проверка предыдущей темы
3. Актуализация знаний.
4. Изучение нового материала с поэтапным
закреплением.
5. Итоги урока.
6. Домашнее задание
Ход урока.
1. Организационный.
Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас будет один из самых
интересных уроков. Вы узнаете много нового, интересного и, я надеюсь, некоторые
из вас смогут поделиться своим опытом.
2. Фронтальная проверка предыдущей темы.
Давайте
вспомним, что мы уже изучили.
1) Какую оболочку мы с вами продолжаем изучать?
2) Какую часть Гидросферы изучаем?
3) Какие воды суши уже изучили?
4) Вспомните, что такое устье реки?
5) Что такое исток?
6) Откуда берут свое начало реки?
Сегодня мы с вами продолжим изучать воды суши.
3. Актуализация знаний.
Учитель. Послушайте и
отгадайте загадку, которая подскажет нам тему сегодняшнего урока. Слайд №1.
Посреди поля лежит зеркало.
Стекло голубое, рама зеленая.
Глядятся в него молодые рябинки,
Цветные свои, направляя косынки
Глядятся в него молодые березки,
Свои перед ним поправляя прически.
И месяц, и звезды – все в нем отражается…
Как это зеркало называется? (Озеро).
Учитель. Правильно.
Это озеро. Тема нашего урока «Озера». Слайд №2.
Учитель. Ребята, а
кто из вас видел озеро? Поднимите руки. Чем озеро отличается от реки?
Задание. Попытайтесь
сформулировать определение понятия «озеро».
(Дети отвечают).
4. Изучение нового материала.
Учитель. Давайте
сравним с тем определением, которое нам предлагают авторы учебника. стр. 95.
Кто первым нашел определение?
Озеро – это замкнутый водоем, образовавшийся на поверхности суши в
природном углублении.
Записываем определение в словарь. Слайд №3.
Учитель. Это
углубление называется – озерная котловина.
Учитель. Ребята,
озеро является частью океана, как например море? Как вы думаете? Почему? Можно
ли из любого озера попасть в море? (ответы детей) Значит, озера
не являются частью океана.
Учитель. Мы уже
выяснили, что озеро – природное углубление или озерная котловина, образованная
на земной поверхности. Какие природные процессы и явления могут привести к
образованию озерных котловин? Для дальнейшей работы нам понадобятся атласы на
странице 13-15 «Физическая карта России» и «Карта полушарий»
Учитель. Итак,
внимание на экран. Слайд №4.
Рассказ учителя.
1.
Тектонические в прогибах (остаточные).
Они образовались за счет медленного опускания обширных участков земной коры,
которые заполнялись водой. (Аральское, и самое большое в мире озеро -
Каспийское). Слайд №5.
2.
Тектонические в разломах. При движении участков земной коры образовывались
разломы, которые заполнялись водой. Как правило, такие озера очень глубокие и
узкие. (Танганьика, Ньяса на материке Африка. Как вы думаете, а в России есть
такие озера?). - Самое глубокое озеро – Байкал. Оно уникально. Наибольшая
глубина – 1642 м. По прозрачности воды Байкала занимают первое место в мире.
На данный момент самое глубокое водохранилище в
мире находится под угрозой. Загрязнение когда-то самого прозрачного водоёма
увеличивается с каждым годом. Это работа
целлюлозно-бумажного комбината, который с 2013 года закрыт по решению
правительства. По берегам
реки Селенга расположено множество золотодобывающих предприятий, различных
заводов и фабрик, очистные системы которых давно устарели. А также
сельскохозяйственные угодья, удобряемые пестицидами и минеральными подкормками,
которые, попадая в реку, загрязняют Байкал. Байкальская проблема привлекла
внимание международных организаций, таких как Гринпис и Всемирный фонд защиты
дикой природы. Экологи считают, что один из действенных путей решения
экопроблемы Байкала — это улучшение экологической культуры общественности.
Слайд №6.
3. Ледникового
происхождения озера образовались на месте впадин, углубленных ледником.
(Онежское. Ладожское - у этого озера славная история: в годы Великой
Отечественной войны по его льду проходила Дорога Жизни – единственная связь
страны с осажденным Ленинградом). Очень много озер ледникового происхождения на
севере Восточно-Европейской равнины, на которой мы с вами живем и в северной
части Северной Америки. Найдите в атласе названия таких озер в Северной
Америке. (ответы детей). Слайд №7.
4. Запрудные образовались в
результате обвала или осыпания горных пород в долину реки, Примером является
Сарезское озеро на Памире. Слайд №8.
(Рассказ учителя). Озеро образовалось 110 лет назад. Оно возникло в результате
мощного землетрясения, произошедшего в зимнюю февральскую ночь 1911 года. Обвалившиеся
скальные породы наглухо перегородили русло реки Мургаб, образовав гигантскую
плотину высотой в 567 метров. Так родилось
на Памире Сарезское озеро. Как вы понимаете, такие озера могут в любой
момент прекратить своё существование из-за следующего землетрясения. Много
таких озер и на Кавказе. К запрудным озерам относят Бульшую и Малую Рицы. Кто
из вас был на экскурсии на одном из этих озер? Поделитесь с классом своими
впечатлениями.
5. Вулканические. Их озерные котловины расположены в кратере
потухших вулканов. (Кроноцкое, Курильское.) Многие вулканические озера
имеют красивый цвет воды, но купаться в них опасно, т.к. в воде большая
концентрация кислоты. Слайд №9,10.
6. Карстовые. В земной коре и на ее поверхности встречаются легко
растворимые горные породы (известняк, соль и др.) При их растворении образуются
пустоты, пещеры, а на земной поверхности котловины, которые и заполняются
водой. Маленькие на картах не обозначаются. (Много на Урале, Кавказе). Слайд
№11.
7. Озера-старицы часто встречаются в поймах рек, они представляют
собой остатки прежних речных русел. Эти озера маленькие, поэтому на карте не
обозначаются. Имеют дугообразную форму. Посмотрите на слайд и попробуйте
объяснить, как они образуются. (ответы детей)
Слайд
№12.
Учитель. В нашей
местности очень много таких озер. Давайте поработаем с атласом. Откройте атлас
Воронежской области с. 18. На данной карте мы, конечно, не найдем мелких
озер-стариц, которых очень много в пойме наших рек Ворона и Хопер, но здесь
есть пойменные озера, которые являются гидрологическими памятниками природы.
Найдите ближайшее такое озеро. Правильно. Это озеро Ильмень Поворинского
района. На берегах этого озера сохранились растения, занесенные в Красную книгу
России. Решением
Воронежского облисполкома от 18 июля 1980 года озеро Ильмень Мазурский
объявлено памятником природы и подлежит охране. Поэтому на период до 1 июня в
местах нереста рыб запрещаются все виды рыбной ловли. Слайд №13
Учитель. Все озера по приходу и расходу воды можно
разделить на 2 группы.
На рисунке-схеме вы видите озера и реки. Обратите внимания, что
реки могут впадать в озера и вытекать.
Учитель. У нас
появляются два новых понятия: сточные и бессточные озера. Давайте попробуем
сформулировать определения. Слайд №14.
Сточные озеро – это озеро, в которое реки впадают и вытекают (или
только вытекают) Слайд №15.
Бессточные озера – озера, в которые реки только впадают.
Слайд №16-17.
Зарисуйте в тетрадь сточные и бессточные озера.
Учитель. Как вы
думаете, к какому типу озер относится озеро Байкал? (ответы детей)
Почему? (ответы детей) В озеро впадает 336 рек и речушек, а
вытекает одна Ангара.
Примерами сточных озер являются также Онежское и Ладожское озера.
К какому типу озер относится Аральское море-озеро? (ответы
детей)
Почему? (ответы детей)
Примерами бессточных озер являются также Каспийское и Балхаш.
Учитель. Озера
отличаются не только по стоку воды, но и по наличию солей. Давайте вспомним, а
что такое соленость? (количество минеральных веществ в 1 литре воды). А в чем
она выражается? (в промилле-тысячных долях числа).
Учитель. А озеро
Байкал пресное или соленое? (ответы детей)
Мертвое озеро. Слайд №18.
Соленость данного озера 270 промилле. Как вы думаете, можно ли в нем утонуть?
Почему? (ответы детей)
Учитель. Со временем озера зарастают влаголюбивой растительностью и
превращаются в болото. Слайд №19.
Учитель. У нас на планете есть необычные озера. Вот некоторые из них.
Слайд № 20,21,22.
Повторение.
Слайд № 23
Вспомним
координаты.
Определите,
какие озера имеют следующие координаты:
1)
3 ю.ш.;33
в.д. -Виктория
2)
28 ю.ш.;137 в.д.
-Эйр
3)
53 с.ш.;105
в.д. -Байкал
4)
7 ю.ш.;30
в.д. -Танганьика
5)
40 с.ш.;52
в.д. -Каспийское
6)
48с.ш.;88
з.д. –Верхнее
5. Итоги урока.
Учитель. Наш урок подходит к концу. Ответьте на вопросы: был ли наш урок
вам интересен? что нового вы узнали? чему научились?
6. Домашнее задание. Слайд № 24. Теперь обратите внимание на домашнее задание. Прочитать 24
параграф. 1 вариант готовит сообщения о необычных озерах мира, 2 вариант об
озерах Воронежской области. (по желанию).
Спасибо за урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.