Урок по английскому языку "Мой день"

4 класс

Тема урока: Мой день

Методическая цель урока: Формирование умений и навыков в устной речи по теме «Мой день»

Задачи урока:

·         активизировать в речи лексический материал по теме "Мой день";

·         активизировать настоящее продолженное время (Present Continuous) в утвердительных предложениях.

·         познакомиться с отрицательной формой настоящего продолженного времени, активизировать отрицательную форму в речи.

·         развивать навыки аудирования и говорения;

·         развивать умение просмотрового чтения;

·         рассказывать о распорядке дня.

Планируемые результаты:

Личностные:

– формирование основ коммуникативной культуры;

– развитие умения самостоятельно ставить и решать личностно-значимые коммуникативные задачи и использовать имеющиеся в распоряжении речевые и неречевые средства, соблюдая правила этикета общения;

– формирование интереса, учебных и познавательных мотивов к изучению английского языка, желанию изучать этот предмет в будущем.

Метапредметные:

– самостоятельно ставить учебные задачи, планировать свою деятельность;

– анализировать объекты изучения с целью выделения существенных признаков и синтезировать информацию;

– управлять своим речевым поведением;

– извлекать, обрабатывать и представлять информацию;

– учиться логически мыслить, пользоваться образцами и формулами для построения собственного речевого высказывания;

– осуществлять рефлексию при сравнении планируемого и полученного результатов;

– развивать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, учиться работать индивидуально и в группе.

Предметные:

– развивать навыки говорения;

– развивать умение воспринимать на слух фразы и тексты;

– развивать иноязычные коммуникативные умения в говорении, чтении, письме и аудировании;

– приобретать знания о фонетической, лексической, грамматической и орфографической сторонах речи, а также навыки оперирования данными знаниями.

Тип урока: Комбинированный урок (урок применения знаний и умений; введение и закрепление грамматического правила, лексики)

Оборудование: УМК по предмету, компьютер, аудиозаписи, картинки, образовательная платформа Lecta.

Этапы урока

1.                  Организационный момент.

. Hello, boys and girls.

-Hello, teacher.

 Take your sits. I’m glad to see you.

-I’m glad to see you too.

2.                  Целеполагание.

Let’s start our lesson. Look at the screen and watch the video.

Now, try to guess what the topic of our lesson will be.

You are right. “My day”.

How do you think what we will do today? I propose you my plan of the lesson. Look, today we`ll…

Plan:

-          revise the words;

-          listen;

-          do some exercise;

-          read;

-          translate;

-          learn a new grammar rule

3.                  Речевая зарядка.

Look at the blackboard. Listen and repeat after me.

Watch television

run in the park

swim

go to the shops

read books

ride a bike

play computer games

cook

listen to music

dress up

sleep

wash up

have lunch

Now, you should read and translate these words one by one. Start with….

We’ll you translate my words and phrases from English / Russian into Russian / English

4.                  Актуализация знаний

v  Аудирование.

Look at the screen. These are names of people and these are their activities

Listen and match the names of people with  their activities

Ответы:

•                    Sam and Tim are playing table tennis.

•      Jenny and her cousin are riding their bikes.

•      Rose is eating ice cream.

•      Colin is listening to music.

•      Rob, Donald and Lucy are dancing.

Check up.

v  Now, we should revise the rule “Present Continuous”. Look at the table.(плакат с правилом). Когда мы будем употреблять это время. Как поставить глагол в правильную форму.

Let’s work in pairs. Take red sheets of paper and look at the first exercise

Read the task, please. Complete the sentences. Use the verbs in right forms

 Example (образец) : I … (swim) now. – I am swimming now.

1.    My cousin … (ride) a bike.

2.    We … (watch) a very good film.

3.    I … (have) lunch.

4.    He … (go) to school.

5.    They … (play) tennis.

6.    Mary … (help) her granny.

7.    You … (go) to work.

v  Физкультминутка

I see you are tired. Let’s have a rest.

·         Hands up! Hands down!

·         Hands on hips! Sit down!

·         Hands up! To the sides!

·         Bend left! Bend right!

·         One, two, three! Hop!

·         One, two, three! Stop!

·         Sit down!

Thank you . Continue our lesson

5.                  Первичное усвоение новых знаний.

Look at the pictures and describe them. What are people doing now?

For example:

It’s 5 o’clock. He is sleeping.

It’s 7 o’clock. They are dressing up.

(10  картинок)

And now say what they aren’t doing now. Who can say?

I’ll help you.

Open your books at page 45 and read the rule in a yellow box.

Чтобы сказать, что какое-либо действие в данный момент не происходит, в предложении после форм am, is, are следует поставить отрицание not. I am (I'm) not jumping now. He is not (He's not/He isn't) cooking now. We are not (We're not/We aren't) washing up now.

Do you understand?

Let’s do exercise 5 below the box. …. read the task, please.(Ex. 5. P. 45)

One more exercise number 6. ….read the task, please.

6.                  Первичное закрепление.

v  Look at the screen

v  Look through the text and take your red sheets of paper and do the second exercise. Work in pairs.

Jane’s day begins at 7 o’clock in the morning. She gets up early, takes a shower, dresses and has breakfast. At 8 o’clock she goes to school. Jane is a good pupil. She is always on time. Every day she has five lessons. At 1 o’clock she has lunch at school. At 4 o’clock her school finishes. Jane comes home at 5. Sometimes after lessons she goes to the swimming pool or rides her bike. At 7 o’clock in the evening she helps her mum to wash up and plays computer games.

Exercise 2. Write what Jane is doing or  isn’t doing now.

Example: At 8 o’clock Jane (have dinner). – At 8 o’clock Jane isn’t having dinner.

1.                  At 7 o’clock Jane (get up). –

2.                  At 7 o’clock Jane (have lunch). –

3.                  At 8 o’clock she (go ) to school. –

4.                  At 1 o’clock she (go) to the swimming pool. –

5.                  At 4 o’clock her school (finish). –

7.                  Информация о домашнем задании.

Open your daybooks and write down your hometask:

WB ex. 2,3,4,5 p 29-30

SB p 45 the rule

8.                  Рефлексия (подведение итогов урока).

So, you ‘ve done all tasks. Take a green leaf if

- Я доволен собой, я все запомнил

- yellow leaf - Я хорошо работал

- red leaf  -Не все получилось, как хотелось бы

  - Я доволен собой, я все запомнил

 - Я хорошо работал

 - Не все получилось, как хотелось бы

Thank you for your work. Our lesson is over.

Your marks for the lesson are the following…

 Good bye!