Урок по английскому языку на тему "Животный мир" (3 класс)

• 1 слайд

  Конкурс знатоков «животный мир»
  Выполнила Рахматуллина И.З., учитель МБОУ «Гимназия №2»
  г. Октябрьский РБ
  

• 2 слайд

  Hello song
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  How many animals do you know?
  
  
  Сколько животных вы знаете?
  
  

• 5 слайд

  Guess the animal
  by its sound
  

• 6 слайд

  What animal is it?
  

• 7 слайд

  Follow me song
  

• 8 слайд

  Animal Body Parts
  

• 9 слайд

  Whose tail is this? - Чей это хвост?
  

• 10 слайд

  The cat’s
  

• 11 слайд

  Whose tail is this?
  

• 12 слайд

  The chicken’s
  

• 13 слайд

  Whose nose is this?
  

• 14 слайд

  The pig’s
  

• 15 слайд

  Whose legs are these?
  

• 16 слайд

  The cow’s
  

• 17 слайд

  Whose ears are these?
  

• 18 слайд

  The mouse’s
  

• 19 слайд

  Whose teeth are these?
  

• 20 слайд

  The crocodile’s
  

• 21 слайд

  Whose body is this?
  

• 22 слайд

  The lizard’s
  

• 23 слайд

  Whose head is this?
  

• 24 слайд

  The tortoise’s
  

• 25 слайд

• 26 слайд

  Riddles – Загадки
  

• 27 слайд

  I’ve got beautiful yellow and black hair. I look like a big cat. I can run fast and jump. I eat meat.
  

• 28 слайд

  Tiger
  

• 29 слайд

  I’m clever and very funny. I’ve got two arms and two legs. I can climb trees. I like bananas.
  
  

• 30 слайд

  Monkey
  

• 31 слайд

  I’m black and white. I’m big and strong. I can walk and climb trees. I eat leaves and bamboo.
  
  

• 32 слайд

  Panda
  

• 33 слайд

  I’m very tall. I’ve got four long legs and a long neck. I’m yellow and black. I eat leaves. I live in Africa.
  

• 34 слайд

  Giraffe
  

• 35 слайд

  I’m grey and I’m very big. I’ve got a long nose and big ears. I don’t eat meat. I like vegetables, leaves, grass and fruit.
  

• 36 слайд

  Elephant
  

• 37 слайд

  I live in the sea. I’m grey or blue. I am very big and long. I can swim and dive. I can’t walk. I eat small fish.
  

• 38 слайд

  Whale
  

The Animal World («Мир животных»)

Класс: 3

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений

Длительность урока: 40 минут

Задачи урока: Закрепление имеющихся умений и навыков устной и письменной речи, совершенствование навыков чтения и говорения.

Личностные УУД: формировать положительное отношение к процессу познания, развивать навыки сотрудничества в разных ситуациях;

Регулятивные УУД: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные УУД: успешно осуществлять актуализацию лексических единиц, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт; выстраивать логическую цепочку рассуждений для дальнейшего выполнения соответствующих действий;

Коммуникативные УУД: слушать аудиозапись, учителя и друг друга для восприятия и воспроизведения необходимой информации, адекватного участия в диалоге по заданной ситуации;

Применяемые технологии: учебно-познавательная игра; развития познавательных интересов; ИКТ; здоровье сберегающие технологии; активизация учебной деятельности.

Оборудование урока: ноутбук, проектор, колонки, видео, раздаточный материал, карточки с буквами A, B, C для деления на команды.

Использованные источники:

https://supersimple.com/song/hello/

https://www.youtube.com/watch?v=XcnAWeZw_bU

https://www.youtube.com/watch?v=Jc9eb1p9jxg

https://www.kids-pages.com/folders/worksheets/Animals/page4.htm

https://supersimple.com/song/follow-me/

https://www.liveworksheets.com/oe53608pd

Этап учебного занятия	Время	Используемые цифровые образовательные ресурсы
Организационный момент	3 минуты	Песня «Hello» https://supersimple.com/song/hello/
	Деятельность учителя	Деятельность ученика
	Предлагает исполнить песню «Hello» с целью эмоционального настроя учащихся; поет песню вместе с учащимися.	Поют песню: -Hello, hello, hello, how are you?  Hello, hello, hello, how are you?  I’m good.  I’m great!  I’m wonderful!  I’m good.  I’m great!  I’m wonderful!
	Беседует по теме урока.  - Good afternoon dear boys and girls! I am very glad to meet you at our lesson. Today we’ll speak English, play many interesting games and watch a video. I want to see how well you know the animal world. Are you ready to practice your knowledge? - We’ll have a competition. So, let’s divide into 3 teams:   A, B, C. - Let’s begin our contests.	Приветствуют и отвечают на вопросы учителя. -  Good afternoon! -Yes, we are ready! Учащиеся наугад достают карточку с буквой. Формируются 3 команды с равным количеством участников.
Этап учебного занятия	Время	Используемые цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)
Речевая разминка	4 минуты	Картинки с изображением животных
	Деятельность учителя	Деятельность ученика
	Задает вопрос по изображению: - What is it? Просит назвать известных учащимся животных на английском языке. - What animals do you know? Объясняет, что побеждает тот, кто последним назовет животное. Победитель получает 5 очков. Просит всех участников повторить звучащие названия животных. Отмечает на доске количество баллов у каждой команды.	Ученики отвечают. -It’s a giraffe. Представители от каждой команды по очереди произносят названия животных: a cat, a fox и т. д. Учащиеся хором повторяют слова.
Этап учебного занятия	Время	Используемые цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)
Аудирование	3 минуты	Обучающее видео https://www.youtube.com/watch?v=XcnAWeZw_bU
	Деятельность учителя	Деятельность ученика
	Демонстрирует видео с животными и просит угадать животное по издаваемым звукам. - Can you guess the animal? Listen and watch. Отмечает на доске количество баллов у каждой команды.	Участники угадывают животных по издаваемым звукам в видеофрагменте.
Этап учебного занятия	Время	Используемые цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)
Аудирование с полным пониманием прослушанной информации	4 минуты	Обучающее видео https://www.youtube.com/watch?v=Jc9eb1p9jxg
	Деятельность учителя	Деятельность ученика
	Объясняет задание и включает учащимся видеофрагмент с описанием животного. - Watch the video with the description of animals and guess what they are. Отмечает на доске количество баллов у каждой команды.	Смотрят видеофрагмент и угадывают животное.
Этап учебного занятия	Время	Используемые цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)
Активизация письменных навыков учащихся	5 минут	Карточка 1 (приложение 1)
	Деятельность учителя	Деятельность ученика
	Раздает учащимся карточки с заданием. Объясняет задание и дает учащимся время на его выполнение. - Look at the letters and put them in the correct order. Write them down under the right picture. Проходит и проверяет слова. Победитель получает 3 очка. Отмечает на доске количество баллов у каждой команды.	Получают на команду карточку с названиями животных, в которых перепутаны буквы. За 4 минуты дети должны поменять местами буквы, чтобы слово стало верным и подписать картинки с животными.
Этап учебного занятия	Время	Используемые цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)
Активизация грамматических и лексических навыков учащихся	3 минуты	Презентация (слайды 10-26)
	Деятельность учителя	Деятельность ученика
	Учитель демонстрирует картинки с частями тела животных. Учащиеся угадывают, какому животному она принадлежит.  - Look at the picture and guess what animal has got this part of body. За каждый правильный ответ команда получает 1 очко. Отмечает на доске количество баллов у каждой команды.	Ученики угадывают животное и отвечают, используя притяжательный падеж существитель-ного.
Этап учебного занятия	Время	Используемые цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)
Физкультминутка, аудирование, активизация изученных ЛЕ в речи учащихся	2 минуты	Видео с песенкой «Follow me» (приложение 2) https://supersimple.com/song/follow-me/
	Деятельность учителя	Деятельность ученика
	Предлагает ребятам спеть песню. - Let’s follow along with the Follow me movement song.	Поют песню и выполняют движения.
Этап учебного занятия	Время	Используемые цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)
Контроль понимания прочитанного текста, развитие навыков чтения	4 минуты	Карточка 2 (приложение 3)
	Деятельность учителя	Деятельность ученика
	Предлагает учащимся прочитать загадки о животных и выбрать правильный ответ. - Read the riddles about animals and choose the correct answer. Проходит и проверяет ответы. За каждый правильный ответ команда получает 1 очко. Отмечает на доске количество баллов у каждой команды.	Получают на команду карточку с короткими текстами, читают их и определяют животное.
Этап учебного занятия	Время	Используемые цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)
Актуализация навыков монологической речи	9 минут	Презентация «Описание животного» Карточка 4 (приложение 4)
	Деятельность учителя	Деятельность ученика
	Учитель демонстрирует слайд 1 с текстом с описанием животного. - Read the text and guess the animal. Команде, правильно угадавшей животное, присуждается 1 балл. Учитель просит составить короткое описание животного для отгадывания соперниками. Отмечает на доске количество баллов у каждой команды.	Ученики читают про себя текст и угадывают животное. Участники в командах составляют загадку, используя карточку с образцом. Далее одна группа читает текст, оставшиеся две угадывают. За правильно угаданное животное команда получает 3 балла.
Этап учебного занятия	Время	Используемые цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)
Подведение итогов урока. Рефлексия. Домашнее задание	3 минуты
	Деятельность учителя	Деятельность ученика
	Подводит итоги урока. - Чем мы занимались сегодня на уроке? Теперь подведём итоги всех конкурсов. Победила команда …. И тем не менее, все команды и участники были очень активны, показали, что прекрасно знают животный мир, умеют писать и читать, работать в группе. -Thank you, children! The lesson is over. Good-bye!  Всем спасибо за внимание! Наш урок закончен. Объясняет домашнее задание. - Ваше домашнее задание – нарисовать животное и составить текст о нем. - The lesson is over. Your marks are … - Thank you for your work. Goodbye!	Вспоминают ход урока. Делятся впечатлениями об уроке. Прощаются с учителем. - Goodbye!

Карточка 1                                                                                                                                          Приложение 1                                                                                                                                                   

      

Приложение 2

Follow me

Follow me. Follow me. It’s as easy as can be.
Follow me. Follow me. 1, 2, 3…

Clap your hands.
Spin around.
Bend your knees.
Touch the ground.

Follow me. Follow me. It’s as easy as can be.
Follow me. Follow me. 1, 2, 3…

Wiggle your fingers.
Tippy toe.
Stretch up high.
Wave hello!

Follow me. Follow me. It’s as easy as can be.
Follow me. Follow me. 1, 2, 3…

Flap your arms.
Stomp your feet.
Pat your back.
Take a seat!

Карточка 2                                                                                                                                           Приложение 3                                                                                                                                                  

Карточка 3                                                                                                                                           Приложение 4                                                                                                                                                  

A Riddle   I’m a reptile.   I’m green or grey.   I’m small.   I’ve got small eyes, short legs and a long tail.   I can run fast.   I eat insects.   What am I?                                                    (I’m a lizard.)