Урок по английскому языку в 8 классе "The world is your Oyster@

План-конспект урока английского языка

Учитель: Захарова В.В.

Тема раздела: Culture Exchanges

Тема урока: The world is your oyster

Тип урока: коммуникативно-познавательный

Вид урока: урок – развитие умений говорения, совершенствования навыков чтения, аудирования, лексико-грамматических навыков,написания личного письма.

Базовый УМК: Spotlight 8 (Virginia Evans, Jenny Dooley, Olga Podolyako, Julia Vaulina)

Цели:

Развивающие:

1. Развитие   навыков говорения, чтения с детальным пониманием содержания текста, аудирования, лекико-грамматических навыков.

2. Развитие учебно-познавательной компетенции через развитие способов учебной деятельности (работа со словарём, использование “Study Skills” в освоении навыков аудирования и письма)

3. Развитие познавательных интересов

4. Развитие творческого мышления, воображения.

Обучающие:

1. Формирование лексико-грамматических навыков и освоение лексических единиц и речевых клише по теме «Путешествия» во всех видах речевой деятельности ( аудирование, чтение, письмо, говорение)

Воспитательные:

 1.Воспитание  толерантного отношения и уважения к разным культурам и жизненным укладам.

2. Воспитание культуры поведения через освоение норм этикета.

Речевой материал: The World is your oyster (short texts),

      видео «Big Bus tour of London»,

      аудиозапись Module6 ex 1,2 p 90.

Оснащение урока: ТСО (компьютер, магнитофон), CD (Module6 track 1,2)

Ход урока:

Этапы  урока	Задачи этапа	Действия учителя	Действия учащихся	Режим работы	Учебный материал
I. ОРГМОМЕНТ  1. Введение в тему урока, создание проблемной ситуации Определение   целей урока. 2. Warm-up activities. Создание положительной мотивации.	Введение в тему урока. Активизация речевой деятельности. Подведение учащихся к определению и постановке целей урока Развитие умений прогнозирования по невербальным опорам	- Today we are going to start a new module. Let`s have a look at the title of this Module and the pictures (on p.90). - What is the title of the Module 6?  - What does it mean? What do you think? - Look at the pictures and say in shot what we are going to talk about? -Look at the pictures. Listen to music. Which of the four places are you at? What are you doing? What’s the weather like?	- «Culture Exchanges». - Culture exchanges mean learning and experiencing other cultures, travelling around the world. We are going to talk about different cultures, world famous landmarks, types of travelling, means of transport. -I am in Yakutia. It’s freezing cold. I hear the sound of the reindeers’ bells as they run through the snow.	Фронтальная работа .	Картинки (с 90) Аудиозапись, картинки  упр 1 стр 90
II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 1. Введение нового материала	Развитие умений прогнозирования содержания текста по заголовку.	- The title of the text means you can go everywhere you want. What do you think the text is about?	I think the text is about some of the places we can visit and what we can do there.	Фронтальная работа	Текст упр 2-3 стр 90-91
2.  Поисковое и изучающее чтение 3. Работа над расширением словарного запаса.	Развитие умений поискового и изучающего чтения Развитие языковой догадки	- Read the text. On which holiday (A-D) can you 1do different sports? 2visit old towns? 3take a trip back in time? 4 have campfire nights? 5see mysterious place? 6 taste traditional cuisine? -Read the text again and find five means of transport six geographical features - Match the words in bold to their meanings. 1 unusual or special 2 thought about 3 photographs 4 undamaged 5 different 6 local 7 impressive 8 under	1C 2B 3C 4C 5D 6A Reindeer sled, horse, camel, wagon, snowmobile valleys of the Lena  River, desert, the Dades Gorge, the Atlas mountains, beaches, Wyoming, the Arctic Ocean 1unique 2 wonder 3 snaps 4 unspoilt 5 varied 6 native 7 majestic 8 beneath	Работа в группах	Текст упр 3 стр 90-91
III ЧАСТЬ. ЗАКРКПЛЕНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА 4. Просмотр видео 5. Работа по написанию письма	Развитие умений Практика употребления новой лексики в речи  Развитие умений монологической речи (делать сообщение на основе прочитанного) Развитие навыков аудирования, повторение ранее введённых слов Развитие умений диалогической речи (диалог – обмен мнениями) Развитие умений написания писем личного характера	Use some of them to complete the sentences. -    - Which holiday would you like to go on? Why? Now, I suggest you watching a short video. An  excursion around London. While watching please make notes and answer the following questions: - What means of transport are suggested? -what famous landmarks are mentioned? -Where would you like to travel? Why? What activities would you like to do there? Do you remember how to write personal letters?	I took some great snaps at the party. There was a varied menu at the hotel restaurant. I wondered if Sam enjoyed his holiday. As he walked, the leaves crunched beneath his feet. Предполагаемый ответ - I’d like to go on the ‘Camel Riding I Morocco’ holiday because I have always wanted to visit Morocco. There’s lots to do and to see, for example, travel across the desert on a camel, visit historic sites and relax on beautiful beaches. Просматривают видео, делают пометки, обсуждают ответы в парах Предполагаемые ответы: - Big Bus tour offers tourists a chance to see famous sites from open double-decker buses. -You can see all famous landmarks and attractions:  Big Ben, Westminster Abbey, Buckingham  Palace, the Tower Bridge, St. Paul’s Cathedral and many others. Учащиеся строят диалоги по аналогии (диалог учебника), используя изученный материал урока, Учащиеся работают с  памятками по написанию личных писем	Работа в парах Индивидуальная работа, работа в парах Работа в п арах Фронтальная работа	Big Bus Tours in London Упр 4 стр 91 Упр 5 с 91
IV.ЗАКЛЮЧИТЕЛЬ НАЯ ЧАСТЬ Подведение итогов. Выставление оценок. Объявление домашнего задания.	Рефлексия освоенного материала Постановка целей самостоятельной работы учащихся.	- Name three tings you’ve learned at the lesson the most interesting for you. How does the travelling broaden the mind? Give examples and explain. Write a few sentences to the topic.	Учащиеся называют 3 наиболее запомнившихся и интересных момента урока.	Фронтальная работа	Упр 6 стр 91написать письмо другу ( 90-110 слов)