Урок по английскому языку на тему "Животные и их умения" ("Spotlight-2")

Урок английского языка во 2 «Б» классе.

Тема: Что умеют делать животные?

Цель: формирование коммуникативных знаний и умений через аудирование, говорение и чтение.

Задачи:

1.     Образовательные:

·        Отработка лексического материала.

·        Повторение использования модального глагола can / can’t.

·        Формирование произносительных навыков.

2.     Развивающие:

·        Развитие навыков построения высказываний по образцу.

·        Развитие навыков чтения.

·        Развитие памяти и внимания.

3.     Воспитательные:

Ø Воспитание интереса к изучению иностранного языка.

Ø Воспитание умения слушать другого.

Оборудование: учебник (Spotlight 2 – «Английский в фокусе-2» Н.И. Быкова, Д.Дули, В.Эванс), сборник упражнений, аудиозапись к учебнику, видео, демонстрационные карточки с изображением животных.

Технологическая карта урока:

№ п/п	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.	Организационный момент.	- Hello, children! - Sit down, please!	- Hello, M.V.!
2.	Фонетическая зарядка.	- At first, let’s remember the alphabet! - Well, now let’s remember the numerals.	(поют алфавитную песню, потом несколько человек отвечают буквы в произвольном порядке); (проговаривают цифры от 1 до 10)
3.	Активизация лексического материала с прошлого урока.	-                     At first, let’s remember the words from the previous lesson. Look at the board (на доске написаны слова с пропущенными буквами). Your task is to write down the missed letters, to read the word and to translate it. - Well, let’s make the sentences with “can” (а теперь давайте сделаем предложения, используя слово “can”).	(выходят по одному, вписывают буквы, читают слово и переводят его) (ребята сочиняют предложения про то, что умеют делать животные)
4.	Проверка домашнего задания.	- Let’s check your home task.	(читают вслух выполненную работу)
5.	Физ. минутка.	- Stand up, please! Let ‘s do some exercises!	(ребята выполняют зарядку из видео)
6.	Работа по учебнику.	- Now open your Student’s books, page 63. We have a dialogue between the children and their Nanny (У нас есть диалог между детьми и их няней). Listen and look the cartoon. - Now tell me what can Larry do? - What can Lulu do?	(ребята смотрят мультик) - Larry can swim. - Lulu can jump.
7.	Закрепление материала.	- Well, now turn the page. Page 64. А теперь скажите мне, используя образец, что же умеют делать дети? - Well, and what can YOU do?	- Larry can dance. Lulu can jump. Bob can swim. Peter can jump. - I can dance… (составляют предложения)
8.	Повторение ранее изученного материала для закрепления знаний.	- Look! (показываю игрушку) What is his name? - He wants to talk with you! Tell him what is your name? How are you? How old are you? - Now let’s make a dialogue by yourselves (давайте составим диалоги самостоятельно). - Now let’s sing a “Hello” song.	- His name is Alex! - My name is Kate / Max /… I’m fine / OK. I’m 7/8/9… (отвечают на вопросы) (ребята в парах составляют диалоги и проговаривают их всему классу) (поют песенку)
9.	Закрепление лексического материала.	- And now we have some minutes. Let’s play! Look at the board. What is it? (на доску прикрепляются 5 картинок с изученными животными, дети называют их по-английски). Now close your eyes! (учитель убирает 1 картинку). Open your eyes! What is missed?	- It’s a chimp / fish … (закрывают глаза) (открывают глаза – называют, что исчезло)
10.	Заключительный этап:
	1. Рефлексия.	- Итак, что мы сегодня научились делать? А что уже знали, но повторили? Что у нас получается хорошо? А над чем еще нужно поработать?	(ответы ребят)
	2. Запись домашнего задания.	- Open your diaries, write down your home task (открываем дневники, записываем домашнее задание): сборник упражнений стр.53 №7, повторить слова.
	3. Выставление оценок за урок.	- Сегодня отлично поработали …, хорошо отвечали …, остальным нужно еще постараться на следующем уроке. - (звенит звонок) The lesson is over, good- bye!	- Good-bye!

Ø Использовано видео к учебнику “Spotlight-2”; видео с зарядкой и “Hello-song”, взятые из Интернета.