Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Организационный этап.
|
Приветствие учащихся.
Hi, boys.Hi, girls! I’m glad to see you. Sit
down.
My name is Elena Petrovna.
What are your names?
|
Приветствие учителя.
Hi!
|
Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности
|
We’ll
have an interesting lesson today. Сегодня наш ждет увлекательный
урок, а для этого нам с вами следует хорошо потрудиться.
Do you agree? How are you?
What date is it today? What day of the week is it today? What
season is it now? Who is absent?
Look at the monitor and watch a presentation. What do you see?
What is the topic of our lesson? Which sport do you like?
And
what should we do at the lesson today?
Как
вы думаете, чему мы научимся на уроке?
I
agree with you. Good!
У
вас на столах лежат человечки - это вы. Выразите себя в этих человечках.
Ребята, это гора знаний, прикрепите себя
на то место, где по вашему мнению вы сейчас находитесь по отношению к нашей
цели. В конце посмотрим, кто куда добрался. В течение всего урока вы можете
передвигать человечка по своему усмотрению.
|
Обучающиеся отвечают фронтально на
вопросы учителя
Обучающиеся предлагают варианты ответов
и формулируют тему урока Спорт
Ответы
обучающихся
(Рисую горку на доске и на вершине пишу цель)
на вершине цели, которые мы только что поставили (прикрепляю цели обучающихся
на вершину горы),
|
Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в
пробном действии.
|
Фонетическая разминка
Read the transcriptions of the words on the board.
|
Обучающиеся читают транскрипцию слов на
доске
|
Этап выявления места и причины затруднения
|
Look at the board, can you describe this picture?
|
Обучающиеся говорят о том,
что они не могут описать картину, т.к. не знают виды спорта.
|
Этап построения проекта выхода из затруднения
|
Look at the picture and answer the questions: Which sports is
it? (рядом с незнакомым словом появляется
транскрипция и иллюстрация) SB p.102 ( ex.1)
|
Обучающиеся предлагают варианты ответов.
|
Этап реализации построенного проекта.
|
It’s time to work in groups. Each group has cards with the
sports. Match these sports with the pictures.
|
Обучающиеся в группах соединяют
иллюстрацию и вид спорта, на это даётся 5 минут.
|
Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи
|
Read the rules for play, go, and do in the Language guide on
page 110.
|
обучащиеся читают правило.
Обучающиеся заполняют таблицу
|
Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону
|
It’s time to work in pairs, Copy and complete the table with
sports.
|
Обучающиеся в парах заполняют таблицу
|
Этап включения в систему знаний и повторение
|
Order the words to make questions. Sb p.102(6)
Do you like playing football?
No, I don’t I prefer volleyball.
|
Обучающиеся предлагают варианты ответов.
Чающиеся по цепочке задают и отвечают на
вопросы друг друга по теме, закрепляя новую лексику.
|
Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.
|
Ребята,
давайте вернемся к нашей горе знаний. Вы закрепили человечков на горке,
достигли ли вы своей цели, которую ставили до урока английского языка.
Чему
вы учились на уроке? Great!!!
Thank you for the lesson. Good bye!
|
Дают
оценку своей работе на уроке, выбирая то, что им подходит.
Обучащиеся записывают домашнее задание.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.