Урок по физической культуре (план – конспект) для начальной школы 1 класс «Путешествие по железной дороге»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Центр образования №49»

Урок по физической культуре (план – конспект)

для начальной школы 1 класс

«Путешествие по железной дороге»

Выполнила:

учитель физической культуры

МБОУ ЦО №49

Семенова Г.В.

Тула, 2021

ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ЖЕЛЕЗНОЙ ДОРОГЕ

Место проведения: спортивный зал

Инвентарь: баскетбольные мячи, мешки, обручи, магнитофон; у учителя – свисток, рулон бумаги для оклейки окон, на тесьме с надписями станций.

Задачи:

1. путешествие по железной дороге (повторение подвижных игр с элементами строя и гимнастики);

2. развитие двигательных навыков и физических качеств;

3. воспитание у детей положительных эмоций и любовь к занятиям физической культурой.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ (12 МИН.)

Обучающиеся стоят в колонне перед входом в зал.

Учитель: «Сегодня, ребята, вы войдете в зал в необычной позе. Согните руки в локтях, расправьте плечи, спина прямая, представьте, что каждый из вас поезд. Слушайте мою команду:

«Поезд первого класса на станцию, Физкультурная, марш!»

Ходьба по кругу в колонне. Учащиеся изображают движения поезда со словами «ЧУХ-ЧУХ». Остановка.

Учитель: «На станцию «Физкультурная» прибыл поезд с учащимися 3 класса. Здравствуйте, ребята!»

Ученики отвечают: «Здравствуйте!»

Учитель: «Сегодня у нас, как вы знаете, путешествие по железной дороге на поезде. Поезд поведет машинист. Кто хочет быть машинистом?»

Обучающиеся выдвигают из своих рядов машиниста, и он становится направляющим в колоне.

Учитель: «Итак, машинистом поезда будет ________________. Вы все пассажиры, я контролер, у меня билеты. Машинист, отрывай билет».

Ученик отрывает билет и читает название станции, на нем: станция «Строевая»

Учитель: « На этой станции все строятся и перестраиваются в колонны и шеренги, делают повороты налево и направо. Ребята, а как называется строй, в котором вы сейчас стоите?»

Ответ учеников (хором): «Колонна».

Вопрос к ученикам: «А какое равнение в колонне?»

Ответ учеников (хором): «В затылок».

Учитель: «Правильно! А теперь все нале – во! Как теперь называется строй?»

Ответ учеников (хором): «Шеренга».

Вопрос к ученикам: «Равнение в шеренге?»

Ответ учеников (хором): «По носкам».

Учитель: «Теперь игра « У ребят порядок строгий». Помните? У ребят порядок строгий, знают все свои места. Ну, трубите веселее: «ТРА – ТА – ТА, ТРА – ТА – ТА!»»

По сигналу дети разбегаются по залу. По свистку учителя следует остановка.

Учитель: «По местам!»

Учитель показывает рукой, какое построение, в колонну или в шеренгу, надо выполнить. Играют команды мальчиков и девочек. Игра проводится
3 – 4 раза.

Учитель: «Молодцы! Но не забывайте, что поезд идет точно по расписанию. Нельзя опаздывать ни на минуту. Машинист, отрывай билет!»

Ученик отрывает второй билет и читает название станции: Станция «Музыкальная»

Учитель: «На этой станции все всё делают под музыку. И общеразвивающие упражнения тоже. Ребята, займите произвольное положение в зале, но так, чтобы не мешать друг другу».

Ритмическая гимнастика (7 мин.)

Дети выполняют вместе с учителем комплекс ритмической гимнастики под музыку.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ (23 МИН.)

Учитель: «Вы готовы продолжить движение? Размялись?»

Обучающиеся: «Да!»

Учитель: «Тогда по вагонам, в колонну!» (построение в колонну.) «Машинист, отрывай билет!»

Ученик отрывает третий билет и читает: Станция «Сказочная».

Учитель: «Перестраиваемся в два поезда!» (перестроение в две колонны.) «Поезд №1 и поезд №2. Устраивайтесь в поезде поудобнее, а я расскажу вам две спортивные сказки. Слушайте внимательнее. В каждой сказке есть задание, которое надо выполнить на скорость.

Первая сказка «Репка». Посадил дед репку. Выросла репка большая. Тянет дед репку, потянет. Вытянул дед репку и побежал с ней вокруг стойки, возвратился обратно и передал репку бабке, а сам устремился в конец колонны. Затем бабка передала репку внучке и т.д.»

Проводится линейная эстафета с передачей баскетбольного мяча.

Учитель: «Теперь вторая сказка – «Петушок, золотой гребешок» Петушок, петушок, золотой гребешок! Выгляни в окошко, дам тебе горошка. Выглянул петушок в окошко, а лиса схватила его – и в мешок. Побежала лиса в лес (вокруг стойки и обратно), передала мешок другой лисе, а сама в конец колонны…»

Проводится линейная эстафета «бег с мешком на плече, в мешке два баскетбольных мяча». После каждой эстафеты учитель подводит итоги. Начинать эстафету можно только по команде «Внимание! Поехали!»

Учитель: «Все мы немного устали. Пора отдохнуть. Машинист, отрывай билет».

Ученик отрывает четвертый билет и читает: Станция «Лесная».

Учитель: « Все выходим из вагонов и в лес. Но далеко не разбегайтесь. В лесу ходят косолапые медведи, а ночью эти медведи замирают».

Идет игра «День и ночь». Учитель подает команду «День!» –  дети ходят по залу, косолапя, как медведи; «Ночь!» –  все замирают, изображая стоящего медведя.

Учитель: «А еще на лесных полянах летают красивые бабочки, с цветка на цветок, а ночью эти бабочки замирают».

«День!» – дети выполняют бег на высоких носках, изображая полет бабочек; «Ночь!»- все замирают, изображая недвигающуюся бабочку.

Учитель: «Ребята, а какие животные живут еще в лесу?»

Обучающиеся: « Лисы»

По команде «День!» дети ходят, как лисы; «Ночь!» –  замирают изображая лису.

Учитель: «Ребята, посмотрите, какое красивое озеро. Здесь живут лягушки. Днем они квакают и прыгают».

По команде «День!» дети прыгают, как лягушки; «Ночь!» – замирают изображают недвигающуюся лягушку. В процессе игры учитель отмечает лучшее изображение зверюшек, обращая на них внимание всех детей.

Учитель: «Мы заигрались в лесу. Боюсь, не успеем доехать до следующей станции. По вагонам, в круг! (построение в круг). Машинист, отрывай билет».

Ученик отрывает пятый билет и читает надпись на нем: Станция «Космическая»

Учитель: «Ну что, ребята, прогуляемся по планетам? Пока я расставляю ракеты (раскладывает обручи), надевайте комбинезоны и скафандры (дети изображают надевание). Итак, игра «Быстрые ракеты». Ждут нас быстрые ракеты для прогулок по планетам, на какую захотим, на такую полетим! Но в игре один секрет: Опоздавшим –  места нет!»

Игра проводится 3 – 4 раза без выбывания из игры. Учитель отмечает детей, которые постоянно «Улетали в космос».

Учитель: «Ребята, хорошо в космосе?»

Обучающиеся: «Да! Хорошо!»

Учитель: «В космосе хорошо, а на земле лучше. По вагонам, в круг! (Построение в круг) Машинист отрывай билет».

Ученик отрывает шестой билет и читает: Станция «Морская».

Учитель: «Мы прибыли к морю, выходим из вагонов. (дети произвольно располагаются в зале.) Следующая игра- «Море волнуется». «Море волнуется – раз, море волнуется – два, море волнуется – три, красивая фигура, замри!».

Учитель произносит: «Море красивое и спокойное».

Дети выполняют ходьбу на носках, выполняя плавные движения руками, а после речитатива замирают в красивой позе.

Учитель: «А сейчас на море разыгрался шторм».

Дети бегут на носках, выполняя взмахи руками, а затем после речитатива вновь замирают в красивой позе.

Учитель: « На море светит яркое солнце».

Дети бегают по залу, брызгаясь водой друг в друга (импровизация), а после речитатива замирают в красивой позе. Учитель отмечает самые красивые фигуры аплодисментами.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ (5 МИН.)

Учитель: «Ребята! Загорели – то как! Раскраснелись! А теперь нам пора ехать! По вагонам, в круг! (построение в круг). Машинист, отрывай последний билет».

Ученик отрывает седьмой билет и читает: Станция «Конечная».

Учитель: «За время путешествия мы с вами так подружились, что теперь можем узнать друг друга по голосам, например: «Скок, скок, – отгадай, чей голосок?» Последняя наша игра – « Отгадай, чей голосок?» Дети играют под речитатив: «Вот построили мы круг, повернемся разом вдруг.
А как скажем: «Скок, скок, скок. Отгадай, чей голосок?»

После игры все дети остаются в кругу.

Учитель: « Вот и все. Путешествие окончено. Девочки, возьмите свой багаж (дневники)! Я сделаю отметку в багаже (выставляет оценки). Дома расскажите родителям о своем путешествии родителям. Можно даже придумать свою станцию, ведь путешественники такие фантазеры. А теперь, девочки, выходите из вагонов».

Девочки уходят из зала, а мальчики машут им руками.

Учитель: «Мальчики, вы тоже можете выходить из вагонов. Спасибо всем вам! До свидания!»