|
Водная
часть
Организационный
момент
-мотивация
учебной деятельности
Постановка
цели урока
|
2мин
3мин
|
Готовность
детей к уроку
Восприятие
нового материала
|
Построение
детей в одну шеренгу в правом верхнем углу спортивного зала
С
помощью загадки поставить тему урока
В
этом спорте игроки
Все
ловки и высоки
Любят
в мяч они играть
И
в кольцо его кидать
Мяч
звонко бьет об пол
Значит,
это …..
|
Словесный:
подача
команд
беседа
|
Ф
И
Ф
|
Отметить
отсутствующих, проверить спортивную форму и обувь у детей
Ставит
вопрос
Ребята,
вы играете в игры, которые содержат элементы спортивных игр.
А
сейчас попробуйте отгадать загадку и отгадать, какая эта игра.
Что
нужно уметь, чтобы играть в баскетбол?
Перед
тем как начать игру, что необходимо выполнить?
|
Построение
выполнение команд: «равняйсь»; «смирно»;
Слушают
и отгадывают загадку, отвечают
«Баскетбол»
«Ловить»
«Выполнять ведение» «Передавать мяч»
«Разминку»
|
|
Основная
часть
-закрепление
изученного и освоение нового материала
|
25-30мин
|
Формировать
навыки строевых упражнений. Совершенствовать технику выполнения основных
движений в ходьбе и беге, комплекса ОРУ.
Совершенствовать
технику ловли и передачи мяча двумя руками, передачи.
Закреплять
технику ведения мяча на месте.
Развивать
творческую способность, воображение, воспитывать инициативность,
самостоятельность.
Совершенствовать
способности к реакции. ориентированию в пространстве.
Овладение
элементарными тактическими взаимодействиями (выбор места, взаимодействие с
партнером) Воспитывать интерес к игровой деятельности, умению самостоятельно
подбирать и проводить их с товарищами в свободное время.
|
-повороты
на месте
-ходьба
по залу
-на
носках, руки вверх, в сторону, вперед прямые
-на
пятках руки за голову, за спину в замок
-бег
-ору
в беге
-ходьба,
восстановление дыхания
-ходьба,
перестроение в шеренгу по два
-и.п.
руки вверх
1-8
медленное опускание рук вниз с вращением кистей
-«Ножницы»
и.п.
руки вперед
1-4
скрестные движения руками
-и.п.
ноги врозь, руки на пояс
1-2
наклон туловища вправо
3-4
наклон туловища влево
-«Дровосек»
и.п.
стойка наги врозь, руки в замок
1-наклон
вперед(имитация колка дров)
2-и.п.
-и.п.
упор присев
1-упор
лежа
2-и.п.
3-упор
лежа
4-и.п.
-«Пружина»
-и.п.-о.с.
1-3-приседание
4-приыжок
вверх, руки вверх
Игра
«Мяч среднему»
-участники
делятся на две команды и образуют круг. В середину выходит капитан с мячом.
По сигналу капитан начинает бросать мяч своим игрокам и ловить его. Получив
мяч от последнего игрока, поднимает его вверх.
Выигрывает
команда, игроки которой быстрее закончит передачу мяча.
Игра
«Рыбаки и рыбка»
Определить
площадку для игры.
Выбрать
5-7 рыбаков, остальные рыбки. По сигналу рыбаки начинают преследовать рыбок. Пойманные
дети, выполнив задание, выходят из игры.
Игра
продолжает 3 минуты, после чего выбирают новых рыбаков.
Выигрывает
команда рыбаков, которая поймала большее количество рыбок.
|
Словесный,
показ
Игра-упражнение
|
Ф
Г
И
П
|
Падает
команды;
напоминает
о правилах безопасности; правильной осанки.
Контролирует
правильность выполнения заданий; соблюдения дистанции
Задает
вопросы детям.
Кто
знает от чего пошло название игры баскетбол?
Кто
знает, что с перевода английского значит баскет (корзина) и бол (мяч)
если
дети не знают ответа, рассказывает
Более
ста лет назад, мяч бросали не в кольцо, а в обычную плетеную корзину. Отсюда
и пошло название и переводится «баскет»-корзина
«бол»-мяч
Ставит
ученикам задачу
-играем,
выполняя ловлю и передачу мяча двумя руками
-Дает
сигнал к началу игры, контролирует счет, следит за правильным выполнением.
Объясняет
правила игры «Рыбаки и рыбки»
-рыбаки
располагаются на середине, в вдоль зала и выполняют ведение мяча на месте.
-рыбки
подплывают(подходят) к рыбакам. Как рыбки подплыли близко, рыбаки начинают
преследовать рыбак. Они выполняют бег с мячом с последующим броском в рыбку
-
рыбка, в которую попал мяч, выходит и выполнив пять приседаний, садится на
скамейку. Если поймает мяч, то остается в игре.
По
свистку игра начинается сначала
Следит
за игрой, обращает внимание на соблюдение правил. Подводит итоги игры
|
Выполняют
повороты на месте
Ходьба
по залу с заданием
Выполнение
в беге с задание
вдох
через нос, выдох через рот
Выполняют
перестроение и делают разминку
Освобожденные
дети помогают учителю
и
раздают карточки с названием упражнения тем, кто, по их мнению, лучше выполняет
задание. Тот, получив задание, выходит вперед, говорит задание упражнения и с
помощью учителя показывает.
После
окончания, дети из двух шеренг образуют два круга
Вспоминают
правила и способы передачи
Два
ученика начинают показ первого упражнения, остальные повторяют
-играют,
выполняют ловлю и передачу мяча двумя руками от груди
-освобождение
ведут счет с показом кружков
(складывают
в корзину кружки)
-капитаны
меняются со следующим игроком местами
-
в игре по очереди занимают место капитана
-
подводят итоги игры, считают заброшенные кружки
Играют
в Рыбаки и рыбки
-у
рыбаков в руках мяч, они выполняют ведения с последующим бегом и броском в
рыбку.
-рыбка,
в которую попали, выполняет приседание и выходит из игры
Подводят
вместе с учителем итоги игры.
|
|
Заключительная
часть
рефлексия
|
5-7мин
|
Отметить,
достигнуты ли цели урока.
Оценить
работу класса на уроке
|
Игра
«Светофор»
-у
ведущего разноцветные карточки, по одной показывает классу
-красный
цвет, запрещается делать шаг вперед
-желтый
цвет, отвести правую прямую руку в сторону
-зеленый
цвет, шагают на месте
|
Словесный,
беседа;
наглядный,
показ карточек, упражнения
|
Ф
И
|
Команды:
«Класс, в одну шеренгу становись»
Вопросы:
«Чему
научились?»
«Что
узнали нового?»
«Кто
запомнил название игр?»
«Кто
будет играть на прогулке?»
Дети
освобожденные подводят итоги игр
Подведение
итогов.
Молодцы,
все ребята хорошо работали на уроке, были ловкими. быстрыми, меткими
|
Построение
в шеренгу.
Отвечают
на вопросы
Организованно
уходят из зала
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.