Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок География КонспектыУрок по географии по теме "Где спрятана вода" 8класс

Урок по географии по теме "Где спрятана вода" 8класс

библиотека
материалов

8 класс.

hello_html_m5a51234b.jpg

Тема урока: Где спрятана вода.


Цели и задачи урока:

Образовательные: продолжить формирование знаний об особенностях внутренних вод России;

Развивающие: развивать географическое мышление, способствовать формированию компетенции анализировать и делать выводы;

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, любовь к родному краю.


Тип урока: комбинированный.


Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная работа.


Оборудование: физическая карта России, физическая карта Краснодарского края, мультимедийный комплекс (ММК), лист с кроссвордом, учебник «География. Россия.» ( 8 класс. Под ред. Алексеева А.И. М., Просвещение, 2012г.), атласы по географии, контурные карты. Презентация учащихся в программе Power Point по теме «Мерзлота-друг или враг человека».


Методы: наглядный, словесный.


План-конспект урока:

  1. Оргмомент. Сообщение темы и целей занятия (ММК).

  2. Повторение и систематизация знаний учащихся проводится в процессе выполнения следующих заданий :

а) (фронтально, по карте):

- перечислите все виды внутренних вод России;

- какие из них представлены у нас в крае, в Анапском районе?

- назвать и показать по карте:

* самую длинную реку России;

* самую полноводную реку России;

* самую полноводную реку Европы;

* самую крупную реку края;

* самое глубокое озеро мира; восточного полушария; северного полушария; Евразии; Азии; России;

* самое большое озеро по площади водной поверхности мира;

* самое большое озеро по площади водной поверхности Европы.

б) выполнить задания 2-9, с. 120 по учебнику.


3. Изучение нового материала проводится по следующему плану:

а\ работа с текстом учебника и атласом «Где находится «озерный край», с.121-123.

- В нашей стране около 3 млн озер, но большинство из них совсем невелики. По атласу определите, где находится самое большое количество озер России.

- каковы условия для образования озера?

- назовите факторы, которые играют главную роль в распространении озер;

- выделите озера по происхождению озерных котловин, найдите их на карте и подпишите на контурной карте РФ, указав тип озерной котловины.

- каково значение озер?

б\ самостоятельная работа с учебником с последующей устной проверкой. Вопросы – на доске (ММК):

1 вариант

Что происходит в болотах?

С 123-124

2 вариант

Где взять источники чистой воды

С 124-125

  • Что называют болотом?

  • Чем низинные болота отличаются от верховых?

  • Исстари на Руси болота считались злом. Там обитала нечистая сила. Какое же значение имеют болота?

  • Назвать и показать на карте самое крупное болото мира.

  • Где на Земле содержится самая чистая вода?

  • Что такое артезианский бассейн?

  • Какие воды называют подземными, минерализованными, термальными?

  • Какова роль ледников в природе?

  • Где в России распространены районы современных ледников?


в\ в России 60% территории страны занято многолетней мерзлотой. Это толщи горных пород, в которых содержится лед, не оттаивающий в течение длительного времени, как правило, десятки или многие сотни лет. Группа ребят исследовали это явление природы. Нужно было определить, многолетняя мерзлота-друг или враг человека. Познакомьтесь с материалами кейса и составьте свое мнение об этом «северном сфинксе», как говорят ученые.

Презентация кейса учениками.

Обсуждение кейса.

Кстати, впервые открыл явление многолетней мерзлоты русский путешественник и естествоиспытатель академик российской академии наук Александр Федорович Миддендорф в Якутии, исследуя Восточную Сибирь в 40-х годах 19 в. Это положило начало целой науке в географии-мерзлотоведению. А сейчас есть новое направление – инженерное мерзлотоведение.


4.Закрепление и систематизация знаний.

Итак, подведем итог. Решим кроссворд (лист. Последующая проверка - ММК).

КРОССВОРД (ответы по горизонтали)

  1. Осадочная порода органического происхождения, являющаяся ценным удобрением и горючим материалом;

  2. Воды, содержащиеся в верхней части земной коры;

  3. Оледенение на островах Арктики;

  4. Переувлажненный участок суши с непроточной или слабопроточной водой и влаголюбивой растительностью, со слоем торфа;

  5. Замкнутое природное углубление, заполненное водой;

  6. Главная река Краснодарского края;

  7. «Лечебные» воды;

  8. Самое крупное соленое озеро России, находится на юге Западной Сибири;

  9. Подземные воды, которые используются для обогрева жилых домов, теплиц и т.д.;

  10. Территория, с которой река собирает свои воды;

  11. Название минеральной воды, месторождения которой находятся на территории города-курорта Анапа;

  12. Самое крупное болото мира;

  13. «Край тысячи озер».





  1. Подведение итогов урока. Оценивание. Комментарий домашнего задания: п.25, задание индивидуально 9,11. По желанию – создать кейс «Болото-добро или зло для человека?»



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.