Урок по географии по теме "Где спрятана вода" 8класс

                             8 класс.                                                                    

                          

 Тема урока: Где спрятана вода.

Цели и задачи урока:

Образовательные: продолжить формирование знаний об особенностях внутренних вод России;

Развивающие: развивать географическое мышление, способствовать формированию компетенции анализировать и делать выводы;

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, любовь к родному краю.

Тип урока: комбинированный.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная работа.

Оборудование: физическая карта России, физическая карта Краснодарского края, мультимедийный комплекс (ММК), лист с кроссвордом, учебник «География. Россия.»  ( 8 класс. Под ред. Алексеева А.И. М., Просвещение, 2012г.), атласы по географии, контурные карты. Презентация учащихся в программе Power Point по теме «Мерзлота-друг или враг человека».

Методы: наглядный, словесный.

План-конспект урока:

1.                 Оргмомент. Сообщение темы и целей занятия (ММК).

2.                 Повторение и систематизация знаний учащихся проводится в процессе выполнения следующих заданий :

а) (фронтально, по карте):

- перечислите все виды внутренних вод России;

- какие из них представлены у нас в крае, в Анапском районе?

- назвать и показать по карте:

* самую длинную реку России;

* самую полноводную реку России;

* самую полноводную реку Европы;

* самую крупную реку края;

* самое глубокое озеро мира; восточного полушария; северного полушария; Евразии; Азии; России;

* самое большое озеро по площади водной поверхности мира;

* самое большое озеро по площади водной поверхности Европы.

б) выполнить задания 2-9, с.  120 по учебнику.

3. Изучение нового материала проводится по следующему плану:

а\ работа с текстом учебника и атласом «Где находится «озерный край», с.121-123.

- В нашей стране около 3 млн озер, но большинство из них совсем невелики. По атласу определите, где находится самое большое количество озер России.

- каковы условия для образования озера?

- назовите факторы, которые играют главную роль в распространении озер;

- выделите озера по происхождению озерных котловин, найдите их на карте и подпишите на контурной карте РФ, указав тип озерной котловины.

- каково значение озер?

б\ самостоятельная работа с учебником с последующей устной проверкой. Вопросы – на доске (ММК):

1 вариант Что происходит в болотах? С 123-124	2 вариант Где взять источники чистой воды С 124-125
·        Что называют болотом? ·        Чем низинные болота отличаются от верховых? ·        Исстари на Руси болота считались злом. Там обитала нечистая сила. Какое же значение имеют болота? ·        Назвать и показать на карте самое крупное болото мира.	·        Где на Земле содержится самая чистая вода? ·        Что такое артезианский бассейн? ·        Какие воды называют подземными, минерализованными, термальными? ·        Какова роль ледников в природе? ·        Где в России распространены районы современных ледников?

в\ в России 60% территории страны занято многолетней мерзлотой. Это толщи горных пород, в которых содержится лед, не оттаивающий в течение длительного времени, как правило, десятки или многие сотни лет. Группа ребят исследовали это явление природы. Нужно было определить, многолетняя мерзлота-друг или враг человека. Познакомьтесь с материалами кейса и составьте свое мнение об этом «северном сфинксе», как говорят ученые.

Презентация кейса учениками.

Обсуждение кейса.

Кстати, впервые открыл явление многолетней мерзлоты русский путешественник и естествоиспытатель академик российской академии наук Александр Федорович Миддендорф в Якутии, исследуя Восточную Сибирь в 40-х годах 19 в. Это положило начало целой науке в географии-мерзлотоведению. А сейчас есть новое направление – инженерное мерзлотоведение.

4.Закрепление и систематизация знаний.

Итак, подведем итог. Решим кроссворд (лист. Последующая проверка - ММК).

КРОССВОРД (ответы по горизонтали)

1.     Осадочная порода органического происхождения, являющаяся ценным удобрением и горючим материалом;

2.     Воды, содержащиеся в верхней части земной коры;

3.     Оледенение на островах Арктики;

4.     Переувлажненный участок суши с непроточной или слабопроточной водой и влаголюбивой растительностью, со слоем торфа;

5.     Замкнутое природное углубление, заполненное водой;

6.     Главная река Краснодарского края;

7.     «Лечебные» воды;

8.     Самое крупное соленое озеро России, находится на юге Западной Сибири;

9.     Подземные воды, которые используются для обогрева жилых домов, теплиц и т.д.;

10. Территория, с которой река собирает свои воды;

11. Название минеральной воды, месторождения которой находятся на территории города-курорта Анапа;

12. Самое крупное болото мира;

13. «Край тысячи озер».

1.                 Подведение итогов урока. Оценивание. Комментарий домашнего задания: п.25, задание индивидуально 9,11. По желанию – создать кейс «Болото-добро или зло для человека?»