Инфоурок / География / Конспекты / Урок по географии "Равнины суши" 6 класс

Урок по географии "Равнины суши" 6 класс

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выберите документ из архива для просмотра:

9.04 МБ Равнины.mp4.mp4
39.42 КБ конспект урока.docx
8.26 МБ презентация к уроку.pptx
4.32 МБ физкультминутка для урока.mp4

Выбранный для просмотра документ конспект урока.docx

библиотека
материалов

Тема: Равнины суши.

Задачи: познакомить учащихся с понятием «равнина», видами равнин, научить определять географическое положение равнин ;

развивать практические навыки при работе с картой, самостоятельность, логическое мышление;

воспитывать познавательный интерес к учёбе путём индивидуальной, групповой и коллективной работы, воспитывать любовь к природе.

Обеспечение: электронная презентация «Равнины суши», учебники, карты атласа, опорные схемы, кластеры.

Тип урока: комбинированный

Вид урока: урок- путешествие.

Этапы урока

I.Организационный момент (1мин)

II.Актуализация опорных ЗУН (3 мин)

III.Проверка домашнего задания (5 мин)

IV.Мотивация учебной и познавательной деятельности (3 мин)

V.Изучение нового материала (22 мин)

VI.Закрепление изученного материала (5 мин)

VII.Домашнее задание (2 мин)

VIII.Итог урока (4 мин)

Ход урока

I.Организационный момент.

1.Приветствие. Эмоциональный настрой на урок.

Здравствуйте, дети! Сегодня на уроке я хочу пригласить всех отправиться в путешествие по удивительным просторам нашей планеты. Давайте улыбнёмся друг другу, настроимся на поиск и творчество и начнём урок.

II.Актуализация опорных знаний и умений учащихся.

Но перед тем, как отправиться в путешествие, мы соберём багаж знаний, который может понадобиться нам в дороге.

Беседа.

- Какую тему мы сейчас изучаем?(формы рельефа)

-А что такое рельеф?

-Какие формы рельефа вы знаете?

-Скажите, пожалуйста, какую форму рельеф мы изучили на прошлом уроке. (Горы).

III.Проверка домашнего задания.


1 группа

1) Найти соответствие между горами и материком, показать его стрелками.

Гималаи
Кордильеры
Анды                                                                         Северная Америка
Уральские                                                                 Австралия Атлас                                                         Евразия

Большой Водораздельный хребет                          Африка
Кавказ                                                                        Южная Америка

2 группа

2) Найти соответствие между горами и вершиной, покажите на карте.

                                                                    Народная
Кордильеры                                                              Косцюшко
Анды                                                                         Мак-Кинли
Гималаи
Уральские                                                 Эльбрус
Большой Водораздельный хребет                          Аконкагуа
Кавказ                                                                       Эверест

3 группа

4) Напишите название гор, одна из точек которых имеет координаты:

Например: 46о с.ш. 10о в.д.  - Альпы


А) 30о с.ш 80о в.д.
Б) 40
о с.ш. 110о з.д.
В) 60
о с.ш. 60о в.д.    


IV.Мотивация учебной и познавательной деятельности.

Вводное слово учителя. Вот мы с вами побывали на горах, а кто набрал мало баллов, тому есть к чему стремиться!

Давайте же первые баллы выставим в оценочный лист. У каждого на парте лежат кластеры, в которых мы будем работать. Напишите фамилию и выставьте оценку.

Вывод. Сколько же процентов занимают горы на суше? (40%)

А мы где живём? А сколько же занимают равнины? А мы на какой живём?

Сегодня мы с вами изучим 60% Земли.

Постановка темы и задач.

-Как вы думаете какую тему мы будем сегодня изучать? Равнины.(запись темы)

Какие задачи поставим перед собой?

1.Познакомиться с понятием равнина.

2. Изучить виды и образование равнин.

3.Определять географическое положение равнин по карте.

Спасибо, ребята. Я услышала вас и вот наши задачи.(слайд)



V.Изучение нового материала.

Проблемный вопрос: А чтобы нам понять, что такое равнина давайте послушаем отрывки из произведений, просмотрим видео и сформулируем правило. Таня и Алина.

Связь с литературой.

Равнина, равнина.

Ни яра, ни пади

Равнина- на север,

Равнина- на юг.

Как будто гористую землю разгладил

Какой-то горячий утюг.

                                                                              В телеге еду по холмам,

                                                                              Порой для глаза нет границ,

                                                                              И все поля по сторонам,

                                                                               А над полями стаи птиц,

                                                                              Я еду день, я еду два,

                                                                              И все поля, поля, поля…

«Ассоциация». - С чем ассоциируется слово равнина? -Кто может сформулировать правило? Слайд.

Запишите его в схемы. Закройте глаза и проговорите про себя.

-А чем же отличается равнина от гор? Слайд.

Работа в парах.(2б)

Запишите в ваши таблицы:

Не ровный участок земли

Вершины

Склоны

Сильно расчленён

Ровный холмистый

Ниже гор

Слабо расчленён















РАВНИНЫ







Оценка________


*Физминутка (проводят дети).

А теперь я предлагаю поработать в группах по рядам.(3б.)слайд под музыку к произведению «Метель»

1 – низменности 2- возвышенности 3-плоскогорья

Используя учебник, атлас, алгоритм на парте нужно самостоятельно изучить материал и поделиться с другими.

Некоторые получают индивидуальное задание: изучить и рассказать классу. Ответы запишите в опорные схемы.

А) по форме поверхности: плоские и холмистые

Б)по высоте Равнины



Низменности возвышенности плоскогорья

(от 0 до 200 м, (от 200 до 500 м) (свыше 500 м)

-Как они будут отличаться по карте? Каким цветом?

В)по происхождению

Равнины по происхождению


первичные вторичные

Опережающее задание: рассказ учеников по карте (как образовались).

  1. Равнины, образованные в результате подъема морского дна, - первичные (Прикаспийская низменность).

  2. Равнины, образованные на месте горной страны в результате разрушения, - остаточные.

Почему горы разрушаются? (В результате выветривания.)

  1. Равнины, созданные наносами рек, - наносные (Индо-Гангская низменность). Какие реки создали эту низменность? (Инд и Ганг).

Презентация групп. Слайд. Оценивание.

Физминутка для глаз. (электронная)


VI.Закрепление изученного материала

Тесты по 0,5б (3б.)

1.Равнины, имеющие абсолютную высоту не более 200 м, называются :

А)плоскогорья.  Б)низменности,  В)возвышенности.    Ответ:             _______________.

2.Равнины,имеющие высоту 500м и выше называются::

 А)плоскогорья.  Б)низменности,  В)возвышенности.                 Ответ: _________________.

3.  Горы высотой более 2000 м это:  А.низкие; Б.средние; В.высокие. Ответ: ________.

4.Равнины занимают:

А)30% суши; б)60% в)40% Ответ: ____________.

5.Самая большая равнина в мире:

А)Восточно-Европейская; б)Амазонская; в)Западно - Сибирская. Ответ:____________

6.На карте низменности обозначены:

А)коричневым; б)жёлтым; в)зелёным. Ответ: __________________

Взаимопроверка. (ответы на слайде) Выставление оценок за урок.


VII. Домашнее задание

§ 22 читать. На контурную карту нанести все равнины, о которых мы говорили.

*Вопрос-загадка: “Может ли быть равнинная гора?” (Воробьёвы горы). Почему?  (Считается, что своё название Воробьёвы горы получили по имени села Воробьёво. Почему же назвали эту местность не просто Воробьевой, а употребив в словосочетании слово «горы»? Это объясняется географическим расположением села. Высокий покрытый лесом правый берег Москвы-реки – считается одним из «семи холмов Москвы».


VII

1.Итог урока.

Ребята, Гёте сказал: “Природа единственная книга, каждая страница, которой полна глубокого содержания”.

Мы сегодня с вами перевернули ещё одну страницу нашей книги, изучив равнины.


Рефлексия.

- Что же запомнилось вам?

- Что было непонятно?

-На каких вопросах нужно остановиться?

Спасибо за урок.























П/Р: Характеристика Западно-Сибирской равнины

1. на каком материке и в какой его части находится


2. средняя высота


3.какие и где горы окаймляют



4.протяженность

с севера на юг-2500 км, с запада на восток-1900 км.

5.в каком направлении понижается


6.какие реки протекают



7. какие моря омывают







------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


2. средняя высота


3.какие и где горы окаймляют



4.протяженность

С севера на юг около 2750 км, с запада на восток — около 1000 км.

5.в каком направлении понижается



6.какие реки протекают



7. какие моря омывают





------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


2. средняя высота


3.какие и где горы окаймляют



4.протяженность

на 2000 км с запада на восток и на 1900 км с севера на юг.

5.в каком направлении понижается



6.какие реки протекают



7. какие моря омывают



Восточно-Европейская равнина расположена на материке Евразия.

Средняя высота от 200 до 500 м.
На востоке граничит с Уральскими горами, на юге граничит с Кавказскими горами.

Протяженность с севера на юг - 2750 км, с запада на восток - 2500 км.
Понижается к северу и к югу.

Это холмистая равнина.

По ее территории протекают реки: Волга, Дон, Печора, Северная Двина.

Омывают моря: Балтийское, Белое, Баренцево, Черное, Каспийское.


Западно Сибирская равнина расположена на материке Евразия, как и Восточно-Европейская на территории нашей страны.
Средняя высота не более 200 м.

На юге равнину окаймляют горы Алтай, на западе Уральские горы, на востоке находится Среднесибирское плоскогорье. 

Протяжённость равнины с севера на юг - 2500 км; с запада на восток - 1900 км.

Понижается с юга на север, потому что реки текут с юга на север.
Протекает река Объ с притоками.

Западно-Сибирскую равнину омывает Карское море на севере.



Среднесибирское плоскогорье расположено на материке Евразия, в северной части.
Средняя высота от 500 до 1000 м.

На юге от плоскогорья находятся горы Саяны.

Протягивается на 2000 км с запада на восток и на 1900 км с севера на юг.

По территории плоскогорья протекают реки: ______________________________________________________________

Среднесибирское плоскогорье моря не омывают



Выбранный для просмотра документ презентация к уроку.pptx

библиотека
материалов
Равнины суши Цель: изучить равнины. Задачи: 1. Познакомиться с понятием «рав...
Горы – это обширные участки земной поверхности, приподнятые над равнинами и...
Низменности - равнины с высотой меньше 200 м. Обозначение на карте: зеленым ц...
выход назад
 И.Е. Репин «Казак в степи» И.И. Шишкин «Рожь»
 А.И. Куинджи «Радуга» В.Д. Поленов «Золотая осень» назад
Возвышенности выход далее Среднерусская 2. Приволжская Чтобы показать возвыше...
Деятельность крупных рек приводит к тому, что переносимый речной водой матери...
выход
Плоскогорья выход далее Среднесибирское 2. Аравийское Чтобы показать возвышен...
плоская равнина: _______ горы: _______ волнистая равнина: _______ плоскогорь...
Тест по теме «Равнины» 1.Равнины, имеющие абсолютную высоту не более 200 м,...
Тест по теме «Равнины» ответы 1.Равнины, имеющие абсолютную высоту не более...
выход Спасибо за работу
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Равнины суши Цель: изучить равнины. Задачи: 1. Познакомиться с понятием «рав
Описание слайда:

Равнины суши Цель: изучить равнины. Задачи: 1. Познакомиться с понятием «равнина» 2. Рассмотреть виды равнин. 3. Научиться определять ГП равнин. Даются определения, которые ученики могут переписать себе в тетрадь.

№ слайда 2 Горы – это обширные участки земной поверхности, приподнятые над равнинами и
Описание слайда:

Горы – это обширные участки земной поверхности, приподнятые над равнинами и имеющие большие перепады высот (более 200 м). Равнины – это обширные участки земной поверхности, с ровной или слабоволнистой поверхностью. выход далее ресурсы Равнины Даются определения, которые ученики могут переписать себе в тетрадь.

№ слайда 3 Низменности - равнины с высотой меньше 200 м. Обозначение на карте: зеленым ц
Описание слайда:

Низменности - равнины с высотой меньше 200 м. Обозначение на карте: зеленым цветом Западно-Сибирская низменность выход назад Фотография низменности, определение и как правильно показывать Западно – Сибирскую низменность на карте

№ слайда 4 выход назад
Описание слайда:

выход назад

№ слайда 5  И.Е. Репин «Казак в степи» И.И. Шишкин «Рожь»
Описание слайда:

И.Е. Репин «Казак в степи» И.И. Шишкин «Рожь»

№ слайда 6  А.И. Куинджи «Радуга» В.Д. Поленов «Золотая осень» назад
Описание слайда:

А.И. Куинджи «Радуга» В.Д. Поленов «Золотая осень» назад

№ слайда 7 Возвышенности выход далее Среднерусская 2. Приволжская Чтобы показать возвыше
Описание слайда:

Возвышенности выход далее Среднерусская 2. Приволжская Чтобы показать возвышенности на карте России нужно перейти на карту более крупного масштаба.

№ слайда 8 Деятельность крупных рек приводит к тому, что переносимый речной водой матери
Описание слайда:

Деятельность крупных рек приводит к тому, что переносимый речной водой материал откладывается и образуются ровные участки. выход назад В течение миллионов лет горы постепенно разрушаются и на их месте может образоваться равнина. На дне океанов отлагается толщи осадков. Когда воды морей отступают, участки оказываются сушей.

№ слайда 9 выход
Описание слайда:

выход

№ слайда 10 Плоскогорья выход далее Среднесибирское 2. Аравийское Чтобы показать возвышен
Описание слайда:

Плоскогорья выход далее Среднесибирское 2. Аравийское Чтобы показать возвышенности на карте России нужно перейти на карту более крупного масштаба.

№ слайда 11 плоская равнина: _______ горы: _______ волнистая равнина: _______ плоскогорь
Описание слайда:

плоская равнина: _______ горы: _______ волнистая равнина: _______ плоскогорье: _______ впадина: ______ Какими цифрами на рисунке обозначены:

№ слайда 12 Тест по теме «Равнины» 1.Равнины, имеющие абсолютную высоту не более 200 м,
Описание слайда:

Тест по теме «Равнины» 1.Равнины, имеющие абсолютную высоту не более 200 м, называются: А)плоскогорья.  Б)низменности,  В)возвышенности.   2.Равнины, имеющие высоту 500м и выше называются:: А)плоскогорья   Б)низменности  В)возвышенности.                 3.  Горы высотой более 2000 м это:   А.низкие;  Б.средние;  В.высокие. 4.Равнины занимают: А)30% суши; б)60% в)40% 5.Самая большая равнина в мире: А) Восточно-Европейская; б)Амазонская; в)Западно - Сибирская. 6.На карте низменности обозначены: А)коричневым; б)жёлтым; в)зелёным.

№ слайда 13 Тест по теме «Равнины» ответы 1.Равнины, имеющие абсолютную высоту не более
Описание слайда:

Тест по теме «Равнины» ответы 1.Равнины, имеющие абсолютную высоту не более 200 м, называются: А)плоскогорья.  Б)низменности,  В)возвышенности.   2.Равнины, имеющие высоту 500м и выше называются: А)плоскогорья   Б)низменности  В)возвышенности.                 3.  Горы высотой более 2000 м это:   А.низкие;  Б.средние;  В.высокие. 4.Равнины занимают: А)30% суши; б)60% в)40% 5.Самая большая равнина в мире: А) Восточно-Европейская; б)Амазонская; в)Западно - Сибирская. 6.На карте низменности обозначены: А)коричневым; б)жёлтым; в)зелёным.

№ слайда 14 выход Спасибо за работу
Описание слайда:

выход Спасибо за работу

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-160959
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>