Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Урок по Грибоедову. Разработка урока (9 класс)

Урок по Грибоедову. Разработка урока (9 класс)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:



Программа самореализации личности

«Вечные ценности»

(комплексная система заданий по комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»)




hello_html_2001004e.jpg


Ум и дела твои бессмертны

в памяти русской…

Н. Чавчавадзе


Юный друг!


Мы продолжаем знакомиться с выдающимся человеком ХIХ века , именем которого открывается одна из самых блистательных страниц в истории литературы.

Предлагаю ближе познакомиться с Грибоедовым, понять и оценить чувства, мысли, поступки персонажей комедии «Горе о ума».

Еще раз внимательно прочитай комедию и тогда ты сможешь ответить на вопросы, которые найдешь на страницах этой программы.

Надеюсь, что наши вопросы и задания помогут тебе поразмышлять над прочитанным, понять, почему герои Грибоедова интересны нам и сегодня.



Виды заданий

Мое отношение

1.

Знакомимся с личностью А. С. Грибоедова



2.

Составляем опорную таблицу

творческий путь А.Грибоедова» по уже имеющимся датам:



3.

Углубляем знания по теме



4.

Учимся высказывать свою точку зрения


5.

Учимся анализировать текст



6.

Творческая лаборатория



7.

Анализируем прочитанное


8.

Развиваем речевую коммуникативную культуру ученика



9.

Учимся сопоставлять произведения


10.

Развиваем творческое мышление




Задание 1. Знакомимся с личностью А. С. Грибоедова


А. С. Грибоедов вошел в русскую литературу как автор комедии «Горе от ума». Это был удивительно талантливый человек, умный, обаятельный, интересный в общении.

А. С. Пушкин в «Путешествии в Арзрум» писал : «Как жаль, что Грибоедов не оставил своих записок! Написать его биографию было бы делом его друзей; но замечательные люди исчезают у нас, не оставляя по себе следов».




1. Какие черты человека и поэта отмечает А. Пушкин в А. Грибоедове?

2. Что, по-твоему, означает фраза Пушкина: «…но замечательные люди исчезают у нас, не оставляя по себе следов»?


hello_html_m30a62c5e.jpg



Задание 2. Составляем опорную таблицу «Жизненный и творческий путь А.Грибоедова» по уже имеющимся датам:


Задание 3. Углубляем знания по теме


Декабристы считали Грибоедова своим единомышленником. Большинство деятелей декабризма были людьми разносторонней одаренности: они оставили свой след не только в общественной жизни, но и в науке, искусстве, литературе. К числу таких людей принадлежал и Грибоедов. Докажи это.


1. Объясни смысл названия комедии «Горе от ума». Как ты думаешь, почему Грибоедов отказался от первоначального названия комедии – «Горе уму»?


2.Ум мнимый и ум подлинный

Допиши, объясняя, что делает человека умным.

Умный человек – это…

Подбери сначала синонимы, а затем антонимы к слову «ум».


Задание 4. Учимся высказывать свою точку зрения


1. Мы говорим, что Грибоедов создал бессмертное драматическое произведение. Давай вспомним, что собою представляют драматические произведения? чем они отличаются от других жанров?

Назови основные виды драматических произведений.

Каковы отличительные признаки комедии?





  1. Автор в комедии касается множества серьезных вопросов общественного быта, морали, культуры, о положении народа, о крепостничестве, о дальнейшей судьбе России, русской культуре, о свободе и независимости человеческой

личности, об общественном признании человека и его гражданском долге и др.






Соблюдается ли в комедии А.Грибоедова «Горе от ума» композиционный принцип?

Где начинается завязка 1 и 2 действия пьесы?

Проанализируй список действующих лиц комедии, выдели говорящие фамилии, определи их значение.



5. Учимся анализировать текст

hello_html_684dd67f.jpg


1. Сюжетную основу произведения составляет драматический конфликт,

бурное столкновение умного, благородного

и свободолюбивого героя с окружающей

его дворянской средой. Согласен ли ты,

что в итоге «Горе от собственного ума»

полной мерой испил сам герой? Раскрой

собирательный образ «фамусовского общества».


2. Сравни критические замечания

в адрес Чацкого со тороны А. С. Пушкина,

М. А. Дмитриева, В. Г. Белинского, А. Григорьева, И .А. Гончарова.

С кем из критиков ты согласен? Выскажи свою точку зрения.



Высказывание «+»

Высказывание «-»

А. С .Пушкин



М. А. Дмитриев



В. Г .Белинский



А. Григорьев



И. А .Гончаров



hello_html_7caaa281.jpg



Задание 6. Творческая лаборатория


1. Опиши внешний облик

Фамусо­ва и Чацкого, используя

высказыва­ния других персонажей

и ремарки автора, сравни их с

иллюстрацией художника

Т. В. Шишмарёва.


2. Совпадает ли твоё представление с

видением героев ху­дожником?


3. Что ты узнал о Фамусове из первых

четырех явлений комедии? Каков его

нравственный облик? Докажи

примерами из текста комедии.

hello_html_afa86c5.jpg4. Почему так одинок Чацкий на балу,

а конфликт его с отдельными лицами перерастает в конфликт с обществом?


5.Составь словарь языка Чацкого и подготовь его речевую характеристику по предлагаемому плану.


  1. Лексика и фразеология:

- народно-разговорные слова (батюшка,………..);

- народная фразеология (тук как тут,……………...);

- слова книжные ( участье,…………………………..);

- иноязычные слова, прочно вошедшие в русскую речь (климат,…).

2) Синтаксис:

- приемы ораторской речи(обращения, риторические вопросы, восклицания и др.).

3) Поэтический язык:

- эпитеты, метафоры, сравнения.

4) Афоризмы.



5) Меткие характеристики.

6) Интонации:

- ирония;

- сарказм.

Что можно сказать о Чацком на основании лексики и синтаксиса его речи?

О чем свидетельствует его поэтический язык?



Задание 7. Анализируем прочитанное


1. И. .Гончаров в статье «Мильон терзаний» писал: «Чацкий сломлен количеством старой силы, нанеся ей в свою очередь смертельный удар качеством силы свежей».
Прав ли И. Гончаров? Осознали ли люди фамусовского круга силу Чацкого и удар, нанесенный им «веку минувшего»?


hello_html_m6727197f.jpg


2. Найди в статье А. И. Гончарова «Мильон терзаний» характеристику Молчалину.


Согласен ли ты с этой оценкой? Что бы ты добавил к этой оценке? Как ты считаешь, чем особенно опасны Молчалины? Жив ли этот тип людей в наше время?



Задание 8. Развиваем речевую коммуникативную культуру


Установи, какому персонажу принадлежит данное выражение.


Пословицы

Кто беден, тот тебе не пара.

И дым отечества нам сладок и приятен.

Что за комиссия, Создатель, быть взрослой дочери отцом.

Служить бы рад, прислуживаться тошно.

Ах! Тот скажи любви конец, кто на три года вдаль уедет.

Дома новы, но предрассудки стары.

Ах! Злые языки страшнее пистолета.

Поговорки


Герой не моего романа.

Послушай, ври, да знай же меру.

В деревню, к тетке, в глушь, в Саратов.

Ведь нынче любят бессловесных.

Смешенье языков: французского с нижегородским.

Она к нему, а он ко мне.

Что говорит! И говорит, как пишет!


Задание 9. Учимся сопоставлять произведения


Сопоставь комедии «Горе от ума» А. Грибоедова и «Недоросль» Д. Фонвизина . В чем похожи и чем отличаются герои: Чацкий и Стародум, Скотинин и Фамусов? Как ты считаешь, в чем ценность этих произведений, их жизненность и актуальность?


Задание 10 . Развиваем творческое мышление


«Вон из Москвы! Сюда я больше не

еhello_html_33668da6.jpgздок…» - заявляет Чацкий в конце

комедии.


Как ты считаешь, какова дальнейшая

судьба этого героя? Попробуй предсказать его

судьбу. Опиши хотя бы одно явление из предполагаемого продолжения в стиле

А.С. Грибоедова.








Дорогой друг!


Надеюсь, что тебе понравилось это путешествие.

Ты успешно закончил выполнение всех заданий. Поздравляю! Жду твоих впечатлений.

Молчанова М.И., учитель русского языка и литературы


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 01.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров22
Номер материала ДБ-310425
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх