Урок по химии на тему "Явления физические и химические"

7 класс Химия

Тема урока: Явления физические и химические. Признаки и условия протекания 

                      химических реакций

                    (комбинированный урок)

Обучающая цель: Создать условия для формирования у учащихся знаний об физических и химических явлениях, признаках и условиях протекания химических реакций

Личностно – развивающие задачи урока:

- способствовать развитию умений учащихся привлекать личный опыт при обсуждении темы, анализировать, сравнивать, работать с текстом и рисунками учебника, осуществлять самоконтроль и самореализацию;

- содействовать развитию воображения, творческого мышления, коммуникативных умений, необходимых при работе в коллективе;

- создать условия, способствующие развитию познавательного интереса к изучению химических явлений и веществ;

Оборудование на уроке: учебник, периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, карточки с заданиями на этапе проверки знаний, пробирки, ложка для сжигания солей, спиртовка, держатель, магний, фенолфталеин, гидроксид натрия, соляная кислота, мрамор, сульфат меди (II).

Ход урока:

I. Ориентировочно – мотивационный этап

1. Организационный этап (Приветствие, организация внимания учащихся, психологический настрой их на взаимодействие, проверка готовности к уроку)

2. Проверка знаний:

а) игра «третий лишний» (в каждом ряду найти лишнее вещество, объяснить, почему):

K, Na, S (сера – неметалл, сера – переменная валентность)

K, S, C (калий – металл, калий – постоянная валентность )

K₂O, Na, S (К₂О – сложное вещество)

K, Cu, Fe (К – постоянная валентность)

H, O, H₂O (вода – молекула)

б) «Графический диктант» ( да ( ^), нет ( ____ )

- химический элемент – это определённый вид атомов

- железо – это неметалл

- железо – это металл

- относительная атомная масса натрия равна 22

- относительная атомная масса натрия равна 23

- Н₂ – это сложное вещество, так как состоит из двух атомов

- Н₂ – это простое вещество, так как состоит из атомов одного химического элемента

- валентность кислорода равна II

- массовая доля элемента равна отношению массы атомов данного химического элемента к массе другого химического элемента

3. Мотивация, целеполагание ( сообщение учителем темы урока, обсуждение её с учащимися, определение целей урока )

Чтение отрывка из стихотворения С. Маршака «Вчера и сегодня»

Лампа керосиновая,

Свечка стеариновая,

Коромысло с ведром

И чернильница с пером.

Лампа плакала в углу,

За дровами на полу:

- Я голодная, я холодная!

Высыхает мой фитиль.

На стекле густая пыль.

Почему – я не пойму –

Не нужна я никому?

Познакомилась в столовой

Я сегодня с лампой новой.

Говорили, будто в ней

Пятьдесят горит свечей.

Ну и лампа! На смех курам!

Пузырёк под абажуром.

В середине пузырька –

Три – четыре волоска.

Стеариновая свечка

Робко вставила словечко:

- Вы сказали, будто в ней

Пятьдесят горит свечей?

Обманули вас бесстыдно:

Ни одной свечи не видно!

Обсуждение стихотворения, вывод темы и цели урока.

II. Операционно – познавательный этап

4. Изучение нового материала:

- физические и химические явления (объяснение учителя, рассмотрение примеров)

- признаки химических реакций (выполнение химических опытов учителем, определение признаков реакций на основе наблюдений)

5. Закрепление:

- составление учащимися конспекта в тетрадях

- игра «Калейдоскоп букв» Обведите буквы, распределив явления на физические и химические:

№ п/п	Явление	Физическое	Химическое
1	Горение бензина	П	Р
2	Плавление парафина	Ц	Ф
3	Выпадение росы	Е	Ё
4	Прокисание молока	К	И
5	Испарение спирта	А	Б
6	Ржавление железа	Ю	Я
7	Почернение серебряных изделий	Л	К

Ответом будет слово «Реакция», сложенная из букв, взятых в порядке: 1, 3, 5, 7, 2, 4, 6

III. Контрольно – коррекционный этап

6. Коррекция, контроль (коллективное обсуждение вопросов по ходу изучения нового материала)

7. Рефлексия (учитель предлагает ученикам продолжить фразу: «На сегодняшнем уроке для меня наиболее важным было …»)

8. Домашнее задание: § 12, стр. 76, практическая работа № 3