Урок по изобразительному искусству "Волшебные фонари"

Класс	3
Тема	Волшебные фонари
Цель	Формировать у детей целостное художественное представление о роли уличных фонарей в жизни человека и его стремлении сделать окружающий предметный мир красивым.
Задачи для учителя	·      познакомить с образным решением фонарей в парках, на улице, у театральных подъездов как       элементов эстетической организации среды; ·      продолжать учить работать с бумагой; ·      расширить представления детей о многообразии и красоте окружающего мира и роли человека в преобразовании этого мира; ·      формировать у учащихся универсальные умения художественными средствами на основе ранее выработанных знаний, умений и навыков в области изобразительного искусства; ·      развивать творческую индивидуальность детей, их интеллектуальные возможности в процессе участия в коллективной и поисковой работе
Тип урока	Комбинированный урок
Методы обучения:	- наглядный, - объяснительно- иллюстративный - практический, -частично – поисковый,
Оборудование для учащихся	Альбом, карандаши, цветная бумага, ножницы клей проектор, экран, компьютер
Зрительный ряд	Презентация Power Point
Домашнее задание	Подготовить сообщение об ажурных оградах

Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Предметные и метапредметные УУД
1.Организационный этап. Задача: организовать рабочее место учащихся, настроить на урок.
Создание художественно – эстетической среды класса. Проверка готовности учащихся к уроку.  Мобилизирующее начало урока. 1 мин  Здравствуйте, ребята! - И, так, сегодня мы опять Художники, дизайнеры, строители… Продолжим город украшать И наши знания улучшать!	Самооценка готовности к уроку.	Организация рабочего места. Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне Предметная готовность
2. Постановка  цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности
Целеполагание. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Кто поможет определить нам цели урока? (сделать красивый фонарь, работать аккуратно, помогать друг другу)2-3 мин	Слушают, загадки. Высказывают свое мнение. Желтым глазом он моргает, Он все время на посту. Он горит и разгоняет На дороге темноту. … -Кто может назвать тему урока? – Тема нашего урока: “Волшебный фонарь” – Какие цели мы поставим перед собой? (познакомиться с историей возникновения фонарей; их видами и формами; придумать и нарисовать свой фонарь)  Дом - стеклянный пузырек, А живет в нем огонек. Днем он спит, а как проснется, Ярким пламенем зажжется…	Предметные УУД  – формирование понятий и терминов -Уметь  определять тему урока, действия. -Целеполагание,      (через высказывание, через рассуждения)
3.Актуализация знаний Вспомнить опорные умения
Воспроизводятся знания, умения жизненный опыт учащихся, необходимые для усвоения нового материала. Проверка готовности к восприятию нового материала	На этом этапе проводиться беседу  по изученному материалу	Познавательные УУД. Учатся понимать информацию, представленную в разных формах
4. Первичное усвоение новых знаний Задача: собрать фонарь из пазла, запомнить образ -развивать наблюдательность и творческое воображение при рассматривании форм фонарей.
Возбуждение интереса к обсуждаемой теме и умственной активности. Подготовка к сознательному восприятию нового материала. Создание эмоционального настроя. 1 мин	Сообщение  и презент по теме + Коммуникативное взаимодействие Работа в группах. Собрать фонарь из пазлов.	Коммуникативные УУД. Умение договариваться Познавательные УУД. Анализировать, сравнивать виды фонарей
5. Подготовка к художественной деятельности Задача Объяснение последовательности выполнения практической работы
Обсуждение замысла, плана практической деятельности.	Работа в парах. Простроить алгоритм выполнения фонаря из раздаточного материала. Проверить правильность. (приложение1)	Личностные УУД. Развитие умения работать с информацией. Коммуникативные УУД. Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом. Регулятивные УУД.  уметь составлять план работы
Физминутка выполнение двигательных упражнений
6. Практическая работа (закрепление нового материала) Задача: формировать у детей целостное художественное представление о роли уличных фонарей в жизни человека .
Организует индивидуальную практическую работу Обеспечивает мотивацию выполнения 1. Вырезать прямоугольник заданных размеров. 2. Сложить пополам. 3. У линии сгиба нарисовать половину фонаря. 4. Вырезать. 5. Развернуть фонарь.	Осмысление и закрепление новых знаний и умений	Личностные УУД. сохранять мотивацию к учебной и творческой деятельности, работа на результат Регулятивные УУД. Уметь работать по плану, оценивать степень успешности достижения цели по критериям, планировать деятельность
7.Подведение итогов художественной деятельности. Задача: Развивать умения давать эстетическую оценку работы
Посмотрите какие волшебные фонари у вас получились. Как красиво! А как вы думаете, наш урок достиг своих целей? Тогда я попрошу вас оценить свою работу. Наш фонарик ждет ваших лучиков. - Что удалось выполнить на уроке? - Какое настроение у вас после завершения работы? - жёлтый – у меня всё получилось, я могу научить друга. - голубой – у меня получилось, но помочь другу пока не могу. - Выберите соответствующий цвет и наклейте возле фонарика. - Посмотрите, как засветился наш фонарь!	Осуществляют самооценку, самопроверку, взаимопроверку Формулируют конечный результат своей работы на уроке На доске фонарь обклеивают лучиками.	Коммуникативные УУД. Умение формулировать и высказывать свое мнение. Формирование умения оценивать свою и чужую деятельность.
8.Уборка рабочего места.

Приложение 1

Вырезать прямоугольник заданных размеров.

Сложить пополам.

У линии сгиба нарисовать половину фонаря.

Вырезать.

Развернуть фонарь

Вклеить   в парк.

Этапы работы 1. 2. 3. 4. 5. 6.