Урок по коррекционной работе"Волшебница-снежинка"

ЗАВОДОУКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3

ФИЛИАЛ МУНИЦИПААЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ЗАВОДОУКОВСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА

«ЗАВОДОУКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2»

(СОШ №3, филиал МАОУ «СОШ №2»)

Номинация 3.3.  «Конспект занятия»

коррекционное занятие для детей с ОВЗ

«Снежинка-Волшебница»

Автор работы:

Хорзова Марина Сергеевна,

учитель-дефектолог

Заводоуковской общеобразовательной школы №3,

филиала МАОУ «СОШ№2» 

                                                                2020

Пояснительная записка

Коррекционно-развивающее занятие по формированию представлений о времени года - зиме, на основе использования техники самомассажа и лепки из солёного теста у детей младшего школьного возраста с ОВЗ.

Задачи:

Образовательные: 

·                     активизировать познавательный интерес к искусству, природе; зиме

·                     продолжать обучение учащихся приёмам работы с соленым тестом.

Развивающие: 

·                     развивать творческое и образное мышление, воображение и фантазию;

·                     обогащать словарный запас детей;

·                     способствовать привитию аккуратности, усидчивости;

·                     развитие мелкой моторики, на основе самомассажа

Воспитательные: 

·                     способствовать эстетическому восприятию нового материала;

·                     формировать эмоциональную отзывчивость на красоту природы, умение замечать ее удивительные особенности;

·                     вызвать радостное настроение, удовлетворение от проделанной работы.                                                                

Используемые технологии:

- Лепка из соленого теста

- Самомассаж лица и шеи

- Активизация словарного запаса

Планируемые результаты:

·        целенаправленно выполнять действия по инструкции педагога;

·        анализировать и сравнивать времена года

·        различать основные цвета;

·        составлять предмет из частей;

·        зрительно определять отличительные и общие признаки предметов;

·        пользоваться элементами расслабления;

·        Давать полное описание объектов и явлений;

·        Различать противоположно направленные действия и явления;

·        Самопроизвольно согласовывать свои движения и действия;

·        Опосредовать свою деятельность речью.

Конспект занятия

Ход занятия:

-Ребята, какое время года на улице (зима)?

-Правильно, зима. А как вы догадались (на улице снег)?

-Знаете ли вы другие приметы зимы? Назовите их.

(1. На улице стало холодно.

2. На земле лежит снег.

3. Реки покрылись льдом.

4. Люди надевают тёплую одежду.

5. Деревья покрыты инеем.

6. Наступили морозы.

7. Идёт снег.

8. Метёт метель, вьюга.

9. Дети катаются на санках, лыжах, коньках, играют в снежки, лепят снеговика.)

- Кому нравится время года зима? Почему?

«Назови зимние месяцы» Каким месяцем заканчивается год? Каким месяцем начинается год?

«Подбери признаки» Снег какой? Ветер зимой какой? Солнце какое? Небо какое? Тучи какие? Лёд какой? Погода какая?

А теперь давайте поиграем в игру: я буду читать высказывания про главного героя нового года, кто же это?

-правильно Дед Мороз, если высказывание верное, вы хлопните в ладоши, а если не верное  – то топните ножками.

Зима очень красива и величава, мороз рисует на окнах узоры, а повсюду белоснежные сугробы. И конечно же нельзя представить зиму без снега,

мороз щиплет наши щёчки и нос, давайте, и мы согреемся перед работой

САМОМАССАЖ ЛИЦА И ШЕИ

РУЧКИ РАСТИРАЕМ (потирание ладоней ) И РАЗОГРЕВАЕМ (хлопки),

И ЛИЦО ТЕПЛОМ СВОИМ МЫ УМЫВАЕМ (разогретыми ладонями проводят по лицу сверху вниз),

ГРАБЕЛЬКИ СГРЕБАЮТ ВСЕ ПЛОХИЕ МЫСЛИ (граблеобразные движения пальцами от середины лба к вискам).

УШКИ РАСТИРАЕМ ВВЕРХ И ВНИЗ МЫ БЫСТРО (растирание ушных раковин по краю снизу вверх и сверху вниз).

ИХ ВПЕРЁД СГИБАЕМ (нагибание ушных раковин кпереди),

ТЯНЕМ ВНИЗ ЗА МОЧКИ (оттягивание вниз за мочки),

А ПОТОМ УХОДИМ ПАЛЬЦАМИ НА ЩЁЧКИ (пальцы перебегают на щёки).

ЩЁЧКИ РАЗМИНАЕМ, ЧТОБЫ НАДУВАЛИСЬ (указательный, средний и безымянный пальцы разминают щёки круговыми движениями)

ГУБКИ РАЗМИНАЕМ, ЧТОБЫ УЛЫБАЛИСЬ (большой и указательный пальцы разминают сначала нижнюю, а потом верхнюю губу)

КАК УТЯТА К УТКЕ, КЛЮВИКИ ПОТЯНЕМ (вытягивание обеих губ вперёд)

РАЗОМНЁМ ИХ МЯГКО, НЕ ЗАДЕВ НОГТЯМИ (большие и указательные пальцы разминают обе губы).

УГОЛКАМИ ГУБ МЫ ЩЁЧКИ ПОДНИМАЕМ (средние пальцы рук находятся в уголках рта и по очереди поднимают то правый, то левый уголок рта),

А ПОТОМ ОТ НОСА МЫ К ГУБАМ СТЕКАЕМ (спиралевидные движения средних пальцев рук от крыльев носа к уголкам рта по носо-губным складкам)

ГУБКИ ПОЖУЁМ МЫ, ШАРИКИ НАДУЕМ (покусывание нижней губы верхними зубами и наоборот; надувание щёк с похлопыванием по ним так, чтобы губы удерживали воздух)

И ГУБАМИ ВПРАВО-ВЛЕВО ПОТАНЦУЕМ (указательные пальцы укладываются на губы параллельно друг другу, например, правый — на верхнюю губу, а левый — на нижнюю, и двигаются навстречу/врозь друг другу).

ПОД ГУБОЙ ЯЗЫК ЛЕЖИТ, КУЛАЧОК В ГУБУ СТУЧИТ (язык -под верхней губой и поколачивание кулачком по верхней губе)

ПОД ДРУГОЙ ГУБОЙ ЛЕЖИТ, КУЛАЧОК ДРУГОЙ СТУЧИТ (язык — под нижней губой и поколачивание по нижней губе).

ТЯНЕМ ПОДБОРОДОК  И ЕГО ЩИПАЕМ (разминание подбородка с оттягиванием его вниз: пощипывание нижней челюсти от подбородка к ушам),

А ПОТОМ ПО ШЕЙКЕ РУЧКАМИ СТЕКАЕМ (поглаживание шеи всей ладонью от нижней челюсти к ключицам; середина шеи проходит между большим и остальными пальцами).

Зимой бывает очень много снега, снежинки разнообразны и уникальны.

Сегодня на занятии мы с вами будем учиться лепить снежинки из соленого теста.

Давайте вспомним приемы лепки:

- скатывание;

- раскатывание;

- сплющивание;

- разглаживание;

- сгибание;

- присоединение одной части к другой.

Практическая часть.

Изготовление снежинки

(Пока идёт изготовление снежинки играет песня О СНЕЖИНКЕ из кинофильма «Чародеи» (1982)
Музыка Евгения Крылатова
Слова Леонида Дербенева)

Итог.

Серебристые снежинки надо мной кружат, кружат.

Серебристые снежинки новогодний снегопад.

Серебристые снежинки, словно добрые друзья,

Только жаль снег в доме тает, и ему в тепло нельзя.

- А наши снежинки не растают, вы можете украсить ими ёлку или комнату.

Рефлексия

-Ребята вам понравился процесс изготовления «Снежинки-Волшебницы?»

-Какой момент занятия, вам запомнился больше всего?-

- Что нового вы узнали для себя на занятии?

- Хотели бы вы изготовить из солёного теста новогоднюю ёлочную игрушку дома самостоятельно или с родителями?

Список источников:

1. Журнал «логопед», изд.Дрофа,выпуск №3, 2020г.
2. Песня о снежинке https://hotplayer.ru/?s=если%20снежинка%20не%20растает дата обращения: 15.11.2020
3.  Самомаскаж Крупинчук https://vk.com/album-58269624_256908287 дата обращения: 16.11.2020
4. Стихотворение «Снежинки» https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/muzyka/2013/12/11/tekst-pesni-serebristye-snezhinki дата обращения: 17.17.2020