|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
|
Этап
1.
Организационный
момент. Музыкальное приветствие.
|
|
Здравствуйте ребята!
|
Эмоционально
настраиваются на урок. Приветствуют учителя.
|
|
Этап
2
Постановка цели и задач урока
|
|
За окном весна, а это время года
всегда связано со светлыми ожиданиями и надеждами. Именно весной Православная
церковь отмечает главный христианский праздник, который именует “Праздников
праздник, торжество из торжеств”.
Может кто-нибудь из Вас знает, о
каком дне идет речь?
|
Это – Пасха. Светлое Христово Воскресение.
|
|
Этап
3
Актуализация опорных знаний
|
|
Слайд 1
Совершенно верно. Празднование Пасхи – многовековая
традиция. В этот день принято отмечать воскресение из мертвых Иисуса Христа.
Победу добра над злом, света над тьмой символизирует этот религиозный
праздник.
|
Слушают учителя.
|
|
Слайд 2,3,4
У каждого большого церковного
праздника есть свои приметы: на Рождество – наряженная елка; на Вербное
воскресенье – распустившиеся ветки вербы, а на Пасху?
|
Куличи; крашеные пасхальные яйца.
|
|
Этап 4
Первичное усвоение новых знаний.
|
|
Слайд 5,6
Молодцы, ребята! А еще на Пасху
верующие радостно приветствуют друг друга словами: “Христос воскресе!” –
ответным: “Воистину Воскресе!”Песня, которая сейчас прозвучит, так и
называется – “Христос Воскресе” (Исполняется песня «Христос Воскрес» в
исполнении А.Малинина).
|
Слушание и музыкальное наблюдение.
|
|
Слайд 7
Самым простым и доступным песнопением Пасхи является ТРОПАРЬ. Его
исполняют все присутствующие в храме: священники и прихожане.
ТРОПА́РЬ (греч. τροπάριον, от τρόπος), и СТИХИ́РА (греч. στιχηρά, букв.
"многостишие" — поворот, оборот, а также как музыкальный термин:
тон, лад, мелодия) — в православной церкви — краткое молитвенное песнопение.
В пасхальном ТРОПАРЕ всего три звука,
его может исполнить каждый.
|
Записывают термины в тетрадь
|
|
Слайд 8
Давайте и мы сегодня постараемся
исполнить эту молитву. Разучим
первую и вторую фразу ТРОПАРЯ «Христос Воскресе»
|
Разучивают с учителем праздничный ТРОПАРЬ “Христос Воскресе”.
|
|
Этап 5
Первичная проверка понимания
|
|
Слайд 9
А сейчас ребята, мы услышим
заключительную часть первой сюиты для двух фортепьяно С.В. Рахманинова,
посвященную - светлой Пасхе.
|
Слушание
и музыкальное наблюдение.
Сюита
для двух фортепиано “Светлый праздник”. С.Рахманинов.
|
|
Какие
интонации слышны в звучании?
Какое общее настроение господствует в музыке?
|
Вначале мелодия
звучит сумрачно и печально, а в конце торжественно и радостно, в мелодии
узнается звучание ТРОПАРЯ ПАСХИ, который мы выучили сегодня на уроке.
|
|
Слайд
10
Что
напоминает звучание фортепиано?
А какой прием использовал С.Рахманинов в
своем произведении?
|
Перезвон колоколов.
Прием имитации или подражания, так как
звон колоколов передается игрой на двух фортепьяно
|
|
Слайд 11
Колокольная тема присутствует во многих произведениях
С. Рахманинова. Он очень любил Россию, русскую песню и звон
колоколов. Хотите попробовать себя в роли звонарей и
создать подобие колокольного звона?
|
Учащиеся делятся на 3 группы, каждый
исполняет свой ритмический рисунок. Идет наслоение ритмов.
|
|
Слайд 12
Молодцы ребята! Колокольный звон был
предметом воспевания в разных областях искусства, в том числе – музыке.
Отечественные композиторы часто включали колокольный звон в свои
произведения. М.И.Глинка Опера «Иван Сусанин», хор «Славься». С.С.Прокофьев
кантата «Александр Невский», хор «Вставайте, люди русские». С.В.Рахманинов
«Второй концерт для фортепьяно с оркестром».
|
|
|
Этап 6
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
|
|
Слайд
13
Слушание
пасхальных песнопений
|
Записывают
домашнее задание
|
|
Этап
7
Рефлексия
|
|
Слайд 14,15,16
Вспомните, какая
тема урока?
Что нового вы
сегодня узнали?
Вам понравился
урок?
|
Обобщить изученное, ответив
на вопросы.
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.