Урок по немецкому языку "Учеба в школе" (11 класс)

Урок немецкого языка «Учеба в школе»

разработан по УМК Ворониной Г. И., Карелиной И. В. «Немецкий язык, контакты».

Тип урока: обобщение и систематизация знаний обучающихся.

Тема: « Das Studium in der Schule»

Цели урока:

1.       Воспитание творческих способностей обучающихся, а также положительного отношения к учебе в школе.

2.       Расширение и углубление страноведческих знаний обучающихся.

3.       Формирование познавательных общеучебных универсальных действий: 1) самостоятельное выделение и формулирование цели; 2) умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; 3) контроль и оценка процесса и результатов деятельности и коммуникативных универсальных учебных действий: 1) умение слушать и вступать в диалог; 2) умение участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Оснащение урока:

  Компьютер, проектор, доска, тексты, словари.

План занятия

1.      Организационная часть занятия

2.      Начальный этап урок:

- ознакомление с темой;

- постановка целей и задач урока;

- фонетическая разминка;

3.    Aктивизация лексических единиц при помощи слайда презентации (речевая разминка)

4. Основная часть урока:

-       Рассказ ученика про учебное заведение с использованием презентации;

-       Диалог учеников с использованием слайда;

-       работа с текстом «Система образования в Германии», выполнение упражнений;

-       работа с текстом «Вальдеровская школа», выполнение упражнений;

-       составление картины «Школа моей мечты»

5. Заключительный этап занятия:

-       рефлексия занятия,

-       домашнее задание,

-        выставление оценок.

1.Организационный момент:

Lehrer: Guten Tag, Freunde! Heute haben wir Besuch. Viele Gäste sind zu uns gekommen.

Здравствуйте, сегодня к нам пришли гости.

Beginnen wir unsere Deutschstunde! Начнем наш урок.

Der wievielte ist heute?

Schüler 1: Heute ist der 20. März.

Lehrer: Welcher Wochentag ist heute?

Schüler 2: Heute ist Mittwoch.

Lehrer: Wie geht es euch?

Schüler 3: Danke, gut.

2.Фонетическая разминка.

Wollen wir erinnern, was wir am vorangehenden Stunde gemacht haben. (Давайте вспомним, что мы на предыдущем уроке делали?)

Hort die Gedichte der Madchen! Sie sollen erraten, wovon die Rede  ist.

(Прослушайте стихотворения и отгадайте, о чем в них речь)

Schüler: Das Lernen

Das Lernen ist schön!

Wir lernen, wie der Baum wächst,

die Blume, das Korn.

Wir lernen, wie man baut

Einen Stall, ein Haus.

Wir lernen und lernen.

Das Lernen ist schön!

Wir lernen die Technik verstehen,

entdecken Leben auf dem Mars.

Dichten Gedichte, erfinden Maschinen.

Wir lernen und lernen.

Die Schule

Wir lieben unsere Schule,

Wir lernen fleißig hier.

Wir machen sie auch sauber,

Denn Schule – das sind wir.

Wir turnen hier und singen,

Wir basteln, spielen hier,

Wir sorgen hier für Ordnung,

Denn Schule – das sind wir.                                                                                                                                Ratet dieses Rätsel

Im Garten steht ein schönes Haus.
Dort gehen Kinder ein und aus.
Sie lernen, turnen, singen hier.
Wie heißt das Haus, wer sagt das mir? (die Schule)

Lehrer: Wie heiβt das Thema heutiger Stunde? Was meint ihr?  (Указать на доске на начало ответа – карточки с клише).

Schüler: Ich denke, dass unser Thema “Studium” heiβt. (я думаю, тема урока называется «учеба»)

Lehrer:  Richtig. Heute setzen wir unsere Arbeit am Thema „ Das Studium in der Schule“ fort.  (Правильно, сегодня мы продолжаем работу над темой «Учеба в школе»). Wir wiederholen heute die Wörter nach dem Thema «Die Schule», “Das Bildungsystem in Deutschland”, wir sprechen über die deutsche und russische Schulen, charakterisieren sie.  (Мы повторим сегодня лексику по теме учеба, система образования  в Германии.)

Учитель объясняет тему урока и его основные задачи.

Lehrer: Heute sprechen wir über unsere Schule: (сегодня мы поговорим о школе)

• Was gefällt uns in der Schule? (Что вам нравится в школе)
• Mir gefallt die Lehrer, die Stunden, die Feste.
• Was gefällt nicht? (Что не нравится в школе?)
• Mir gefallt das Fruhstehen, die Prufungen nicht.
• Was für eine Schule wünschen sich die Kinder?
• Die Kinder wollen keine Noten, keine Hausaufgaben, kein Fruhstehen.

Lehrer: Schaut aber zuerst an die Tafel!

Das Wort „Schule“. Welche assoziationen habt ihr mit diesem wort?

2. Речевая зарядка (опорная лексическая схема):

Lehrer: Was bedeutet für euch die Schule?

Lehrer:  Seht euch das Dia an. Lest diese Wortverbindungen laut vor und übersetzt sie ins Russische. 

Schüler: (ученики произносят  по-немецки словосочетания и переводят их на русский язык)

Als Motto haben wir die Worte des deutschen Dichters J. W. von Goethe: “ Man muss viel wissen, um zu wissen, wie man wenig weiss.“  (на слайде)

(Девиз урока – слова немецкого поэта Гете:)

 Wie kann man das ins Russische übersetzen? (Как он переводится?)

 Schüler: Нужно много знать, чтобы знать, как мало ты знаешь.

Lehrer:  Wollen wir die Worte von Goethe besprechen! Wie könnt ihr sie kommentieren? (Давайте прокомментируем этот девиз)

Schüler 1: Man muss viel und fleiβig lernen, um etwas zu erreichen.

Schüler 2: Man muss  Lust auf  Unterricht haben, um Kenntnisse zu vertiefen und zu    erweitern.

Lehrer:  Formuliert  bitte das Ziel unserer Deutschstunde. Jeder kann sein Ziel haben. Was erwartet ihr vom Unterricht?

Schüler 1: Die Wörter zu diesem Thema wiederholen.

Lehrer:  Sch. 1, übersetze dein Ziel ins Russische. (Записываю цели детей на доске по-русски)

Schüler 2: Űber das Studium in einer deutschen Schule wissen.

Schüler 3:  Viel über das Studium in unserer Schule sprechen.

Schüler 4:  Unser Projekt präsentieren.

Lehrer:  Am Ende der Stunde sehen wir, ob ihr eure Ziele erreicht.

4.    Основная часть урока:

a.       Монологическая речь.

Lehrer: Zu Hause habt ihr in Gruppen irgendeine Aufgabe, Projekte über das Studium in unserer Schule vorbereitet. Heute habt ihr die Möglichkeit, sie zu präsentieren.

Eine Gruppe erzählt, die anderen stellen an sie die Fragen.

Schüler der 1. Gruppe:  (Выступление обучающихся o школе своими глазами c мультимедийной презентацией)

Lehrer: Danke. Kinder.

Ich werde Kochen. Hier ist das Studiumgebaude. Es ist gross, schon und gemuhtlich. Wir studieren Mathe, Deutsche, Kochen. Hier haben wir Mittagessen. Das ist unser Studentenwohnheim.  Wir lieben unsere Lehrer. Nicht nur lernen wir, auch tanzen, spielen, singen, Feste machen. Ich habe viele Freunde.

(Я стану поваром. Это мое здание техникума. Оно большое, красивое и уютное. Мы изучаем там поварские предметы, математику, немецкий. Мы любим наших учителей. Мы не только учимся, но также поем. Танцуем, играем, праздники отмечаем. У меня много друзей.)

b.     Lehrer: Im Dezember war Lena in Deutschland und besuchte mit seiner Gruppe eine deutsche Schule. Möchtet ihr darüber wissen?

Schüler: Ja, es ist interessant.

Лена:  (рассказывает на немецком языке о посещении школы в Германии, использует презентацию c фото).

1.                  Welche Stufen hat das Bildungssystem der BRD?

Das Schulsystem hat drei Stufen: die Primarstufe, die Sekundarstufe I und die Sekundarstufe II.

2.                  Mit wieviel Jahren geht man in die Schule?

Die Jungen und Mädchen, die am 30. Juni 6 Jahre alt sind, gehen im Herbst in die Grundschule

3.                  Wieviel Klassen umfasst die Grundschule?

Die Grundschule umfasst die Klassen I bis 4.

4.                  Wohin gehen die Kinder nach der Grundschule?

Hier gibt es verschiedene Wege: Hauptschule, Realschule oder Gymnasium.

5.                  Wieviel Klassen umfasst die Hauptschule?

Die Hauptschule umfasst die Klassen 5 bis 9 und bereitet ihre Schüler auf die Berufswahl vor.

6.                  Wieviel Klassen umfasst die Realschule?

Die Realschule umfasst die Klassen 5 bis 10 und beginnt mit einem Probehalbjahr.

7.                  Wieviel Klassen umfasst das Gymnasium?

Das Gymnasium umfasst die Klassen 5 bis 13.

8.                  Wohin gehen die Kinder nach dem Gumnasium?

Nach dem Abitur kann man auf eine Hochschule oder eine Universität gehen.

1. Und jetzt wiederholen wir das Schulsystem in Deutschland.

c.       Die Schule in Deutschland

Das Schulsystem hat drei Stufen: die Primarstufe, die Sekundarstufe I und die Sekundarstufe II. Zuerst kommen die Kinder in die Grundschule. Sie lernen hier lesen, schreiben, rechnen. Musik, Naturkunde, Turnen, Kunst, Religion und Handarbeit stehen auch auf dem Stundenplan. In vielen Grundschulen lernt man auch eine Fremdsprache. In der 4. Klasse ist die Grundschule zu Ende.

Nun beginnt die Sekundarstufe. Hier gibt es verschiedene Wege: Hauptschule, Realschule oder Gymnasium. Die Hauptschule umfasst die Klassen 5 bis 9 und bereitet ihre Schüler auf die Berufswahl vor. Nach dieser Schule können die Jugendlichen in einer Berufsschule lernen. Die Realschule umfasst die Klassen 5 bis 10 und beginnt mit einem Probehalbjahr. Wenn die Schüler in diesem Halbjahr gute Leistungen haben, können sie in der Realschule weiterlernen. Nach der Realschule kann man einen Beruf erlernen oder eine Berufsfachschule besuchen.

Wenn die Schüler nach der Grundschule in ein Gymnasium kommen, lernen sie hier 9 Jahre. Am Ende der Klasse 13 machen sie das Abitur.

Nach dem Abitur kann man auf eine Hochschule oder eine Universität gehen.

Учащиеся выполняют задания по тексту. (презентация «Система образования Германии и Кубани)

d.      Аудирование.
1)  П: Wir informieren uns heute über die Schule besonderer Art! Hört zu! (Сегодня Вы узнаете информацию о школе особого типа! Слушайте внимательно!):
(Учитель может сам рассказывать или включить аудиозапись)
1919 gründete Emil Molt, Besitzer einer Fabrik in Waldorf , zusammen mit dem Pädagogen Rudolf Steiner eine Schule. Das war eine ganz neue Schule. Sie war für die Kinder der  Fabrikarbeiter bestimmt und sollte eine besondere Atmosphäre für die Persönlichkeitsbildung der Schüler schaffen. Man nennt sie Waldorfschulen.
Vieles ist hier anders als an staatlichen Schulen.
Die Schüler lernen hier 12 Jahre. Sie haben drei oder vier Wochen lang täglich 2 Stunden das gleiche Fach, z.B. Deutsch, Chemie, Mathematik und danach einen normalen Stundenplan. So kann man sich gut auf eine Sache konzentrieren. Es gibt hier keine Zeugnisse und kein Sitzenbleiben.
Auf dem Stundenplan stehen auch solche Fächer wie Religion, Werken, Gartenbau, Chor, Orchester oder Malen. Schon in der ersten Klasse lernt man Englisch und Französisch. Am Ende der zwölften Klasse können die Schüler das Abitur machen und weiter studieren.
(В 1919 году Эмиль Мольт, владелец фабрики в Вальдорфе, вместе с педагогом Рудольфом Штейнером основал школу. Это была совершенно новая школа. Она предназначалась для детей рабочих фабрики и должна была создать благоприятную атмосферу для развития личности учащихся.  Называлась она Вальдорфской школой.
Многое здесь совсем по-другому, чем в государственных школах.
Ученики учатся здесь 12 лет. Три – четыре недели подряд у них ежедневно по 2 урока одного и того же предмета, например, немецкий язык, химия, математика, а потом – обычное расписание уроков. Таким образом, можно лучше сконцентрироваться на одном предмете. Здесь нет свидетельств об успеваемости  и не бывает второгодников.
В расписании стоят также такие предметы как религия, трудовое обучение, садоводство, хор, оркестр или рисование. Уже в первом классе изучается английский и французский языки. По окончании 12 класса учащиеся могут сдать экзамены и учиться дальше.)
Контроль понимания
2)  П: Na, wie gefällt es euch? Habt Ihr beim Audieren aufgepaßt?  Sagt bitte kurz russisch, wovon hier die Rede war! (Ну, и как Вам это нравится? Вы  внимательно слушали? Расскажите кратко по-русски, о чём шла речь?)
4) П: Beantwortet meine Fragen! (Ответьте на мои вопросы!)

• Was ist in den Waldorfschulen anders als an staatlichen Schulen? (Что здесь устроено по-другому, чем в государственных школах?)
• In solcher Schule lernen nur die Kinder der Fabrikarbeiter.
• Was ist an dieser Schule besonders interessant für euch? Sagt eure Meinung! (Что для тебя показалось интересным в этой школе?)
• In solcher Schule sollte eine besondere Atmosphäre für die Persönlichkeitsbildung der Schüler schaffen.
• Warum nennt man sie «Schule ohne Stress»? (Почему такую школу называют «школой без стресса)?
• Sie haben drei oder vier Wochen lang täglich 2 Stunden das gleiche Fach, z.B. Deutsch, Chemie, Mathematik und danach einen normalen Stundenplan. So kann man sich gut auf eine Sache konzentrieren. Es gibt hier keine Zeugnisse und kein Sitzenbleiben.
• Welche Fächer stehen auf dem Stundenplan? (Какие предметы стоят в расписании?)
• Auf dem Stundenplan stehen auch solche Fächer wie Religion, Werken, Gartenbau, Chor, Orchester oder Malen.
• Wie viele Jahre lernt man hier? (Сколько лет учатся здесь?)
• Die Schüler lernen hier 12 Jahre

e. Монологическая речь (рассказ об одной из классных комнат школы)

Lehrer: Ihr konntet dieses Klassenzimmer nicht erraten, weil solches Klassenzimmer unsere Schule nicht hat. (Давайте сейчас нарисуем школу нашей мечты. Мы можем себе ее только представить. Так как навряд ли вы найдете ее где-нибудь. Себе в помощь можете воспользоваться небольшими текстами- высказываниями немецких подростков.)

Jetzt beschreibt jeder sein Traumklassenzimmer. Ihr muss auch seine Erzählung mit dem Bild illustrieren.

Erzählungen der Kinder:

1. Ich habe meine Traumschule gemalt. Ich wünsche mir eine Schule, wo wir keine Noten keine Hausaufgaben haben. In meiner Schule lernen die Schüler im Freien. So habe ich die Deutschstunde im Freien gemalt. Wir haben längere Pausen und kürzere Stunden. Wir spielen gern in die Schule und singen viel. Wir haben keine Angst vor die Schule, weil wir keine Noten bekommen und die Lehrer uns nicht schimpfen.

2. Meine Schule ist mein zweites Zuhause. Ich lerne nicht für die Lehrer und nicht für die Eltern. Ich lerne in die Schule für mich. Das Lernen macht mir Spaß. Besonders gut gefällt mir Literatur. Ich habe den großes Lesesaal in meiner Traumschule gemalt. Ich wünsche mir eine Schule mit einer großen, hellen, schönen Bibliothek voll von Bücher und einen gemütlichen Lesesaal, weil ich viel und gern lese und das Lesen mir Spaß macht.

3. Ich liebe meine Schule und lerne hier, um mehr zu wissen. Aber es gibt auch die Tage, da gehe ich nicht gern in die Schule, denn einige Stunden gefallen mir nicht. Ich wünsche mir eine Schule, wo wir nur Lieblingsfächer haben. Auf Deutsch heißt es “Wahlfächer “. Ich habe die Geschichtestunde in meiner Traumschule gezeichnet, denn das ist mein Lieblingsfach. Es ist toll, gut die Geschichte zu wissen.

4. Und ich habe meinen Mitschüler in der Mathematikstunde gezeichnet. Mathematik macht mir besonders großen Spaß. In der Schule haben wir viele Fächer. Alle Fächer sind wichtig und interessant. Jeder kann für sich das interessante Fach finden. Und Mathematik ist die Königin des Wissens. Mathematik finde ich sehr interessant und sie ist sehr eng mit der Informatik verbunden. Und ich arbeite mit dem Computer gern. Die Informatikstunde in einem großen Computerraum habe ich gemalt.

5. In meiner Traumschule machen wir nur interessante Sachen. Wir haben viele Wanderungen, Klassenfahrten und Schulfesten. Es gibt keine Noten, keine Sitzenbleiber, keine Hausaufgaben. Wir tanzen, singen und spielen viel. Wir haben eine große Aula in die Schule. Ich habe ein Fest in der Aula gemalt. Das ist ein Neujahrsfest.

6. “Ohne Schule geht es nicht”, - denke ich. Ohne Schule kann man nicht leben. Die Schule hilft uns mehr wissen. Ich mag Handwerken. Das Fach ist interessant und nützlich. Man kann auch zu Hause dem Vater helfen. Das macht mir viel Freude. In meiner Traum-schule haben wir sechsmal in der Woche Handwerken. Ich habe meinen Mitschüler in der Werkstatt gemalt. Wir basteln schöne Sachen.

7. Und ich habe einen Chemieraum gemalt. Ich mag Chemie! Ich bin gut in Chemie! Dieses Fach ist sehr wichtig für unsere Stadt, weil wir in der Stadt der Chemiker leben. In meiner Traumschule stellen wir viele Erfahrungen und lösen komplizierte Aufgaben. Abschreiben und Vorsagen gehören nicht zu meiner Traumschule.

5.Заключительный этап урока

Hausaufgaben. Ich danke euch für die Arbeit. Die Stunde ist zu Ende.

-Ich bin mit euch sehr zufrieden.Ich gebe die Noten…