Урок по обучению грамоте по теме: "Звук [o], Буквы О,о

План-конспект урока по литературному чтению

в 1 классе по теме: «ЗВУК [о], БУКВЫ О, о»

Ештокина Оксана Владимировна, учитель начальных классов

Задачи:

1.     учить распознавать звук  [о] и соответствующую букву;

2.     давать характеристику звука [о];

3.     правильно писать букву О,о;

4.     обогащать словарный запас.

Цели урока:

деятельностные:

находить место звука и буквы в слове.

познавательные УУД:

соотносить букву и звук.

регулятивные УУД:

определение цели урока; определять в слове ударный звук.

проведение самооценки: как работал(а), что нового узнал(а), понял(а), что повторил(а).

Ход урока

I.      Организационный момент.

Сегодня на уроке мы с вами будем путешествовать в море и на суше.

Давайте «Расшифруем» для себя слово урок. Назовите полезное, что вы унесете с урока, на каждую букву.

У-ум, умение.

Р-работа, радость, рекорд, рост.

О-обучение, общительность.

К-красота, количество.

II.  Актуализация знаний.

– С какой буквой вы познакомились на предыдущем уроке?

– Какой звук она обозначает?

– Звук [а] – гласный или согласный?

– Почему гласный?

- Назовите слова, которые начинаются на букву А?

- Как называется рыба на букву А? Акула

III. Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

– Как охают больные? (Ох-ох!)

– С какого звука они начинают стонать? (Со звука [о].)

 - Какая тема нашего урока? Знакомство с буквами О, о, которые обозначают звук о.

- Какие цели мы поставим перед собой на уроке? (узнать новые сведения о звуке [о], научиться писать букву О,о)

IV. Физкультминутка для глаз

V. Первичное усвоение новых знаний

Открыли тетради для печатанья, отступили 4 клетки вниз, сбоку 1 клетку печатаем заглавную букву О и через клетку маленькую букву о.

- Звук [о] гласный или согласный?

- Почему? Так как звук [о] можно пропеть.

– Рассмотрите ребус на доске.

- Кто догадался, какое слово здесь зашифровано. (Осы.)

- Давайте посчитаем, сколько в слове букв? 3

- Произнесите буквы?

- Сколько звуков? 3

- Произнесите звуки?

Чертим схему слова из трех квадратов, рядом печатаем слово осы.

- Назовите гласные звуки? (о, ы)

- Почему?

Отметим звуки о и ы красным цветом.

Давайте разделим слово осы на слоги.

Сколько слогов в этом слове? (2 слога)

- Назовите 1 слог?

- Назовите 2 слог?

- Какое мы знаем правило?

- Давайте произнесем слово и послушаем на какой слог падает ударение?

Вывод: Буква «о» обозначает гласный звук [о].

VI. Первичная проверка понимания

Игра «Найди словечко»

Посмотрите внимательно на слад и найдите все слова с буквой о в начале слова?

Игра «Веселые звуки»

В углу не венИк, а венОк.

Маляр повесил кисть на гвоздь,

Глядит, пред ним не кИсть, а кОсть.

VII. Физкультминутка двигательная

VIII. Первичная проверка понимания.

- Какое сейчас время года? (Осень)

- Почему я выбрала это время года?

     - Рассмотрите внимательно, что это за схема? (Схема предложения)

- Как вы догадались?

Достаньте светофоры, составьте предложение по картинке со словом осень, так чтобы оно подходило к этой схеме.

Игра «Сколько букв О?»

Рассмотрите картинки и скажите, что здесь нарисовано? (Окно, молоко, торт)

Сколько букв О? (6)

- Назовите слово с буквой о в начале и в конце? (окно)

IX. Первичное закрепление.

У вас на столах лежат карточки со словом замок. Вам нужно составить схему этого слова, обозначить гласные, разделить слово на слоги и поставить ударение.

    X. Рефлексия.

– Что нового узнали на уроке?

– Какой звук обозначает буква «о»?

Краткое описание документа:

Урок для 1 класса по программе "Перспектива" по обучению грамоте. Урок ориентирован на 6-7 летних детей.

Задачи урока:

1.учить распознавать звук [о] и соответствующую букву;

2.давать характеристику звука [о];

3.правильно писать букву О,о;

4.обогащать словарный запас.

Цели урока:

деятельностные:

находить место звука и буквы в слове.

познавательные УУД:

соотносить букву и звук.

регулятивные УУД:

определение цели урока; определять в слове ударный звук.

проведение самооценки: как работал(а), что нового узнал(а), понял(а), что повторил(а).