Урок по ОБЖ 6 класс "Вынужденная автономия"

Вынужденная автономия человека в природной среде

Цель: Проанализировать влияние вынужденной автономии на состояние человека. Раскрыть основные задачи, которые приходиться решать человеку в условиях вынужденной автономии. Разобрать правила безопасного поведения в условиях вынужденной автономии.

Занятие: 2/4

Урок: 18

Время: 40 минут

Тип урока: комбинированный

Учебно-наглядный комплекс: Учебник ОБЖ 6 класс, ПК, проектор

Ход урока:

I. Вступительная часть:

  * Организационный момент

    * Контроль знаний учащихся:

       - Что следует понимать под автономным существованием человека в при­родной среде?

        - Какие виды автономии бывают и в чем их различие?

      - Назовите личные качества человека, которые необходимы для успешного выживания в природной среде в автономном режиме.

II. Основная часть:

      - сообщение темы и цели занятия 

      - объяснение нового материала: § 4.3., стр. 96-98.

   Может случиться так, что человек неожиданно, помимо своей воли, в силу стечения обстоятельств оказывается один на один с природой. Это вынужденная автономия человека в природной среде.

   Такая ситуация накладывает определенный отпечаток на состояние и поведение человека. Он попадает в условия, к которым не готовился, его жизнь и здоровье зависят только от него самого. Перед ним сразу встает задача, как выйти к людям. Для этого ему прежде необходимо поверить в себя и свои возможности, успокоиться, реально оценить обстановку, принять решение, как себя вести, чтобы сохранить жизнь и здоровье.

   Вынужденная автономия — это ситуация, когда человек случайно, из-за независящих от него обстоятельств оказывается в природной среде и вынужден самостоятельно обеспечивать свои жизненные потребности, чтобы выжить и вернуться к людям.
   В условия вынужденной автономии человек может пропасть, если он заблудился в лесу, горах, отстал от группы на маршруте, попал в аварию на каком-либо транспортном средстве и при других непредвиденных обстоятельствах.
   В случае автономного существования в природных условиях (добровольного или вынужденного) человек, чтобы сохранить свою жизнь и здоровье, должен обладать высокими духовными и физи­ческими качествами, уметь действовать в различных природно-климатических условиях, для чего необходимо рационально использовать в своих интересах все, что имеется под рукой и дает окружающая природная среда.

   Безопасность человека в этих условиях всецело зависит от его духовных и физических качеств, от его общей подго­товки к пребыванию в природной среде и способности моби­лизовать все свои знания и умения для достижения единой цели: выжить и выйти к людям. А знаний и умений потребу­ется немало. Ведь надо будет добывать питьевую воду, обес­печивать себя пищей, устраивать ночлег и укрытие от непо­годы, ориентироваться на местности и двигаться в нужном направлении, подавать сигналы бедствия.

   Опыт свидетельствует, что люди, оказавшиеся в силу различных обстоятельств один на один с природой, могут в течение длительного времени сохранять свои силы и надежно защищать себя от неблагоприятных природных факторов.

   Для этого прежде всего, попав в экстремальную си­туацию, заставьте себя успокоиться, оцените обстановку, определите наиболее опасные факторы и попытайтесь най­ти наиболее приемлемый путь выхода из создавшейся си­туации.

   Постарайтесь примерно определить место своего вынуж­денного нахождения, оцените свои возможности с учетом условий, в которых вы оказались, и примите решение: или двигаться к людям, или ждать помощи, оставаясь на месте.

   Приняв решение, приступайте к его выполнению. Рацио­нально распределяйте свои силы, ставя себе посильные за­дачи на определенные промежутки времени.

   При встрече в пути с неожиданными препятствиями не спешите, а постарайтесь найти наименее рискованный способ их преодоления.

   Постоянно стремитесь не впадать в панику и побеждать в себе страх, контролировать свои эмоции и действия. Помни­те, что человек, умеющий сохранить самообладание, имеет больше шансов выйти из экстремальной ситуации.

Помни! Приметы, которые подсказывает природа, тебе помогут (См. слайды № 6-8).

  В подтверждение сказанному рассмотрим два реальных примера.

  В ночь на 17 января 1960 г. во время урагана сорвало с тросов и унесло в океан самоходную баржу, стоявшую на яко­ре у одного из островов Курильской гряды. На барже было четверо военнослужащих Советской армии: младший сержант Асхат Зиганшин и рядовые Филипп Поплавский, Анатолий Крючковский и Иван Федотов.

   На барже вышла из строя радиостанция, остановились двигатели. Из продовольствия был только аварийный пакет с продуктами на двое суток и два ведра картофеля.

   Солдаты знали и верили, что им придут на помощь, надо только продержаться. Они очень экономно расходовали про­дукты, а когда те кончились, начали варить кожаные ремни и подметки ботинок, которые потом нарезали тонкими полоска­ми и ели.

   Вынужденная автономия в океане длилась 49 дней. Толь­ко 7 марта 1960 г. они были обнаружены и подобраны экипа­жем американского авианосца.

  Это был уникальный по продолжительности и трудности условий дрейф в океане. Имея небольшой запас продоволь­ствия, победив страх и панику, молодые солдаты продержа­лись и выжили.

   Военный летчик ВВС Российской Федерации полковник Дмитрий Петров, находясь в специальной командировке в Республике Конго (Центральная Африка), 4 июня 1993 г. выполнял плановый полет на сверхзвуковом истребителе МИГ-21. В силу сложившихся обстоятельств ему пришлось произвести вынужденную посадку в африканских джунглях.

  В создавшейся обстановке летчик проявил мужество и уверенность, нашел в себе силы и в течение пяти дней через африканские джунгли пробирался к людям. Он выжил и дошел до людей.

III. Закрепление материала:

      - При каких обстоятельствах человек может попасть в условия вынужден­ной автономии в природной среде?

     - Определите последовательность действий человека, попавшего в условия вынужденной автономии в природной среде.

     - Перечислите качества, которыми должен обладать человек для успешного выхода из условий  вынужденной автономии в природной среде.

IV. Итог урока:

V. Домашнее задание: § 4.3., стр. 96-98. Внимательно прочитайте рассказ Дмитрия Петрова о том, как выжить в экстремальной ситуации.

Ответьте на вопросы:

 - Если бы вы попали в подобную ситуацию, сумели бы вы победить обстоя­тельства?

 - Какие качества помогают человеку преодолевать трудности?

 - Как можно раз­вить в себе эти качества? Ответы коротко запишите в тетрадь.

• 1 слайд

  Правила поведения в условиях вынужденной автономии в природных условиях
  

• 2 слайд

  Вынужденная автономия — это ситуация, когда человек случайно, из-за независящих от него обстоятельств оказывается в природной среде и вынужден самостоятельно обеспечивать свои жизненные потребности, чтобы выжить и вернуться к людям.
  

• 3 слайд

  В условия вынужденной автономии человек может пропасть, если он заблудился в лесу, горах, отстал от группы на маршруте, попал в аварию на каком-либо транспортном средстве и при других непредвиденных обстоятельствах.
  

• 4 слайд

  Главная задача человека в автономной ситуации - выжить. Слово «выжить» всегда употреблялось в совершенно конкретном смысле - «остаться в живых, уцелеть, уберечься от гибели».
  Под выживанием понимают активные, разумные действия, направленные на сохранение жизни, здоровья и работоспособности в условиях автономного существования.
  Факторы выживания
  Личностные факторы
  Природные факторы
  Материальные факторы
  Постприродные факторы
  Болезни, вызванные климатическими условиями
  Стрессоры выживания
  

• 5 слайд

  Прежде, чем войти в лес, определись со сторонами света, запомни ориентиры.
  Если заблудился:
  Остановись, успокойся, не делай ни одного шага, не подумав
  Вспомни последнюю примету, знакомые ориентиры
  Прислушайся: может где-то работает техника, лает собака
  Влезь на высокое дерево
  Если нет знакомых ориентиров, выходи вниз по течению реки, ручья
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Мхом и лишайниками деревья больше зарастают там, куда не попадают солнечные лучи – с северной стороны у основания ствола.
  Папоротники предпочитают расти с южной стороны пня
  

• 8 слайд

  Многие знают, что подсолнух всегда поворачивается «головой» в солнечную сторону. Но делает он это только под непосредственным солнечным светом. Череда трехраздельная так же поступает и тогда, когда небо покрыто тучами. Головки её цветов всегда направлены в ту сторону, где должно находиться солнце.
  Утром череда наклонит головку на восток, к 14 часам повернет её на юг, а вечером укажет на запад. Лебеда же подобным образом поступает по ночам. Как только солнце заходит, верхушка лебеды наклоняется в его сторону (на запад) и в таком положении остается до утра. 
  

• 9 слайд

  Унесло в океан самоходную баржу
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Экстренная посадка в джунглях
  

• 12 слайд

  Закрепление материала
  - При каких обстоятельствах человек может попасть в условия вынужденной автономии в природной среде?
  - Определите последовательность действий человека, попавшего в условия вынужденной автономии в природной среде.
  - Перечислите качества, которыми должен обладать человек для успешного выхода из условий вынужденной автономии в природной среде.
  
  

• 13 слайд

  Домашнее задание: Внимательно прочитайте рассказ Дмитрия Петрова о том, как выжить в экстремальной ситуации.
  
  Ответьте на вопросы:
  - Если бы вы попали в подобную ситуацию, сумели бы вы победить обстоятельства?
  - Какие качества помогают человеку преодолевать трудности?
  - Как можно развить в себе эти качества? Ответы коротко запишите в тетрадь.