Урок по окружающему миру

Автор: Шмакова Юлия Николаевна

Предмет: окружающий мир

Класс: 3

Тип урока: ОНЗ

Цель урока – ознакомить со странами Бенилюкса, экономикой этих стран. Развивать речь, память, внимание.

Оборудование: физическая и политическая карты Европы, экран, проектор, презентация, учебник, рабочая тетрадь.

Планируемые результаты
Предметные ·         Знать страны на севере  и северо-западе Европы, их столицы, экономику, достопримечательности ·         Знать, что такое Бенилюкс ·         Осознанно, правильно, выразительно читать ·         Уметь работать с географическими картами ·         Безошибочно писать слова	Метапредметные ·         Понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи ·         Находить ответы в тексте, картах, таблицах, иллюстрациях ·         Выделять главное с опорой на план ·         Уметь анализировать, сравнивать, обобщать ·         Планировать свою работу ·         Оценивать результаты выполнения работы ·         Уметь высказывать свою точку зрения ·         Слушать и слышать других	Личностные ·         Проявлять интерес к новым знаниям ·         Развивать умение выражать свои эмоции ·         Быть толерантным к ошибкам других ·         Бережное отношение к окружающему миру

I этап. Мотивация

1) «Психологическая установка на работу». Под тихую мелодичную музыку дети тихо повторяют за учителем, закрыв глаза и опустив голову на грудь:

— Я в школе на уроке.

— Я сейчас начну учиться.

— Я радуюсь этому.

— Внимание моё растёт.

— Память моя крепка.

— Голова моя мыслит ясно.

— Я готов к работе.

— Я работаю.

II этап. Актуализация знаний.

1. Проверка домашнего задания. КРОССВОРД

1.Страна - родина Х.К.Андерсена	Дания
2. "Страна тысячи озёр"	Финляндия
3.В какой стране появилась повесть о Малыше и Карлсоне?	Швеция
4.Глава государства в Финляндии и Исландии.	Президент
5.В каком государстве есть фьорды?	Норвегия
6.Какое государство называют "ледяной страной"?	Исландия
7.Глава государства в Дании.	королева
8.Столица Норвегии.	Осло
9.Столица Швеции.	Стокгольм
10.Столица Бенилюкс.

III этап. Выявление места и причины затруднения.

- Что такое Бенилюкс?

- Почему мы встретили затруднение?

IV. этап. Построение проекта выхода из затруднения.

- Какие цели урока? (узнать что такое Бенилюкс)

- А тема урока? (Что такое Бенилюкс?)

- Что узнаем вначале? (как называется страна)

- У каждой страны есть главный город. Узнаем как он называется?

- Нужно знать где расположено государство? Значит её расположение.

- А кто глава страны? Узнаем.

- А какой флаг?

- И, конечно же, об особенностях страны.

5.. Поиск решения:

- Откройте страницу 119 и найдите эту страну.

- Есть такая страна?

- Откуда же появилось такое название?

- Сколько стран мы будем сегодня рассматривать по нашему плану?

Класс делится на 3 группы. Каждая выбирает одно государство, используя материал учебника, готовит сообщение о нём. (5-7мин.)

- Ответ на этот вопрос вы и попытаетесь найти, работая в группах.

- Давайте соберёмся с силами перед дальней дорогой в страну знаний и

вспомним, какие правила надо соблюдать, чтобы работа в группе шла дружно.

Памятка

Понять задание и подумать о решении.

Выслушай до конца своего товарища, не перебивая его.

Уважай различные мнения.

Помогай, если возникают проблемы.

Вежливо и доброжелательно общайся с товарищами.

Работай активно, серьёзно относись к полученному заданию.

Испытывай чувство ответственности не только за свои успехи, но и за успехи своих товарищей.

- Каждая группа получает конверт с названием государства.

1 группа: Бельгия

2 группа: Нидерланды

3 группа: Люксембург

- В группе вы должны будете подготовить сообщение о стране по плану, который вы сами мне и предложили в ходе урока. (на экран выводится план работы, у каждой группы на столе лежит такой же план в печатном варианте),

   План сообщения (заполняют учащиеся карту - рассказ)

Название государства, его столица.

Государственный флаг.

Государственный язык.

Глава государства.

Соседи (с какими государствами граничит)

Интересные факты, особенности, достопримечательности.

 Каждая группа проговаривает цель своих действий.

Дети распределяют обязанности в группе, используя специальные карточки с описанием обязанностей.

- Для чего необходимо распределить обязанности в группе? ( в целях экономии времени – более рационально)

Памятка

 1 ученик - по карте определяет столицу и соседей государства

2 ученик - по учебнику определяет главу государства и государственный язык

3 ученик - заполняет таблицу – рассказ о государстве

4 ученик - определяет по учебнику  и другому материалу интересные факты, особенности государства

5 ученик - определяет по учебнику и другому материалу достопримечательности страны и её столицы

- Сбор информации.

Дети заполняют таблицу – рассказ, находя самостоятельно информацию из разных источников (учебник, таблица, карта, дополнительный материал, фотографии)

 (по ходу сообщений слайды, после каждого сообщения ученик дополняет из приложения к уроку)

Первое сообщение.

1. Название государства - Бельгия.

2. Столица - Брюссель.

3. Находится на северо-западе Европы, граничит с Францией, с Нидерландами, с Люксембургом, с Германией. Располагается на берегу Северного моря.

4. Глава государства - король.

5. Флаг с тремя вертикальными полосками чёрного, жёлтого и красного цвета.

6. В Брюсселе на центральной площади один раз в два года - ковёр из цветов.

Дополнение.

Небольшая европейская страна. За 4-5 часов можно проехать на автомобиле. Бельгия производит чугун, сталь, медь, автомобили, стекло. Ткани. Ковры. Здесь гранят алмазы, превращая их в бриллианты. Страна бедна полезными ископаемыми, каменный уголь - единственное сырьё, которого там достаточно.

Много сил вкладывают в сельское хозяйство, получают богатые урожаи зерна, овощей. Все слышали про брюссельскую капусту.

Столица - Брюссель - в переводе со старофламандского - "лебединое гнездо", есть и более прозаическое его происхождение "село на болоте".

В Брюсселе располагается штаб-квартира блока НАТО и совет Европейского экономического сообщества (ЕЭС).

Самое замечательное место в Брюсселе - центральная площадь, один раз в два года здесь расстилают ковёр из цветов. В Брюсселе есть парк, где в уменьшенном виде представлены самые интересные здания Европы. Он называется "Мини парк".

Нидерланды.

1. Название государства - Нидерланды.

2. Столица - Амстердам.

3. Находится на северо-западе Европы, на берегу Северного моря. Граничит с Бельгией, Германией.

4. Глава государства - королева.

5. Флаг с тремя горизонтальными полосками красного, белого, синего цвета.

6. Страна каналов, страна велосипедов, страна тюльпанов.

Дополнение.

Нидерланды - это означает "низкие земли", почти половина земли расположена ниже уровня моря. Чтобы не затопило, жители построили высокие длинные насыпи-дамбы. Одна из достопримечательностей - красивые каналы с каменными берегами. Столицу - Амстердам - называют "Северной Венецией". В городе 50 каналов, через которые перекинуто 500 мостов. Страна знаменита еще своим сыром. Здесь есть города Гауда и Эдам, от названия которых появилось название сыров - гауда и эдамский.

Путешествуя по Голландии, так ещё называют Нидерланды, непременно увидишь старинные мельницы - памятники старины. Растительный мир небогат - нет лесов. Цветоводство - старейшая отрасль сельского хозяйства. Выращивают тюльпаны и другие цветы. Проводятся выставки, праздники цветов.

Люксембург.

1. Название страны - Люксембург.

2. Столица - город Люксембург.

3. Расположена на северо-западе Европы. Граничит с Францией, с Германией, с Бельгией.

4. Глава государства - Великий герцог.

5. Флаг с тремя горизонтальными полосками красного, белого и голубого цвета.

6. Это одна из самых маленьких стран. Достопримечательность - Дворец Великого герцога.

Дополнение.

В переводе со старонемецкого Люксембург означает " малый замок". Это одна из самых маленьких стран мира. Центральная часть города расположена на высокой горе. Здесь можно увидеть Дворец Великого герцога. В глубине горы, на которой стоит центральная часть города, расположены старинные казематы, в которых когда-то держали узников. А сейчас можно туда сходить на экскурсию. В городе можно увидеть собор, в другие части столицы перекинуты огромные мосты. Люксембург занимает первое место в мире по выплавке стали. Здесь развито животноводство, овощеводство, виноградарство. Красота природы привлекает многих туристов. Хорошо сохранились дубовые и буковые леса, где обитают дикие кабаны и косули, а в ручьях плещется форель.

- Так как же называется столица Бенилюкса? (нет такой столицы, потому что так сокращенно называют три страны - Бельгию, Нидерланды и Люксембург.

6. этап. Первичное закрепление с проговариванием в громкой речи.

- Вот и закончилось наше путешествие. В  каких странах мы побывали?

- Действительно, мы сегодня побывали в Бельгии, Нидерландах и Люксембурге.

- Посмотрите внимательно на слова. Может кто то из вас догадался почему эти страны получили название «БЕНИЛЮКС»?

- Какие молодцы! Я не ожидала!

- (если ответить не смогут – задание) Обсудите в группах и попробуйте дать ответ на вопрос: «Откуда произошло  название «Бенилюкс».

БЕЛЬГИЯ                                  БЕ

НИДЕРЛАНДЫ                        НИ

ЛЮКСЕМБУРГ                        ЛЮКС

- Итак, что же такое «БЕНИЛЮКС»?

7.Закрепление

Игра «Отгадай слово».

- Ответьте на вопросы, уберите лишние слова и составьте слово из получившихся букв.

1) В какой части Европы находится Бенилюкс? (в северо-западной)

2) Столица Бельгии? (Брюссель)

3) Столица Нидерландов? (Амстердам)

4) Столица Люксембурга? (Люксембург)

5) Что интересного можно увидеть в столице Бельгии? (дома)

6) Какие товары из Голландии продают в наших магазинах? (сыр)

7) Какую столицу называют Северной Венецией? (Амстердам)

8) В каком из городов находится парк под названием «Мини-Европа»? (Брюссель)

- Какое слово у вас получилось? (Бенилюкс)

8 этап. Самостоятельная работа.

-В какую страну вы бы хотели совершить путешествие? Почему?

- Туристическое агентство: пригласить в страну, охарактеризовать  достопримечательности.   

А сейчас мы отправляемся в туристическое агентство, чтобы решить, куда едем отдыхать на летних каникулах (выдаются карточки – опоры для работы в группе)

 - Ваша задача – создать такую рекламу, чтобы привлечь как можно больше туристов в путешествие по странам БЕНИЛЮКСА.

Добрый день_____________________ . Наше агентство __________ приглашает вас посетить Бельгию. Там вы _________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

А также мы можем предложить вам увлекательное путешествие в Нидерланды.

Вы будете очарованы _________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Посещая Люксембург, сможете_________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Вы получите _________________________ впечатления, получите возможность ощутить себя

_______________________________________. Мы постараемся  сделать ваш отдых_______________________________________________________________________.

1.Добрый день дамы и господа. Наше агентство «Кайф» приглашает вас посетить страну Голландию. Вы будете очарованы цветочными парками, вдоволь накатаетесь на велосипедах, вас будут угощать настоящим голландским сыром. Вы получите незабываемые впечатления. Мы постараемся сделать ваш отдых суперским.

2.Ребята, вы не пожалеете, что обратились именно в наше агентство «Уют» Только   мы   можем   вам   предоставить   увлекательное   путешествие      в Люксембург. Уютные комнаты в дворцах и замках дадут вам возможность ощутить себя королевой или рыцарем.

3.Добро пожаловать к нам. Только в нашем агенстве «Комфотр»  , посещая страну Бельгию, вам на завтрак будут подавать горячий бельгийский шоколад с вкуснейшими традиционными вафлями. Вы станете участниками праздника, который повторяет картины средневековой жизни. Здесь вы сможете купить бриллианты в подарок.

Рефлексия (итог урока)

- Какую цель ставили? (узнать что – то новое)

- Удалось ли нам сделать открытие?

           – Какая тема урока была?

- Я надеюсь, что наше путешествие помогло вам узнать что-то новое. Желаю вам и дальше делать открытия большие и малые.

- Оцените свою работу на уроке, используя нашу памятку.

       1. Урок полезен, всё понятно

    2. Лишь кое-что чуть-чуть не ясно

        3. Ещё придётся потрудиться

           4. Да, трудно всё-таки учиться!

6. Информация учащихся о домашнем задании.

- приготовить сообщение о любой стране или достопримечательности;

Спасибо, ребята, за урок. Мне интересно с вами путешествовать, потому что вы действительно очень внимательные, увлекательные и интересующиеся личности.