Урок по окружающему миру "На что похожа наша планета?"

• 1 слайд

  На что похожа наша планета?
  Какой формы.
  Как она движется.
  Какого цвета планета.
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  На каком из них показана плоская Земля, а на каком — шарообразная?
  Какое же изображение правильное?
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  В наши дни, когда люди запустили в космос космические корабли, космонавты своими глазами увидели, что Земля имеет форму шара.
  

• 14 слайд

  Модель – предмет, который показывает свойства оригинального предмета.
  

• 15 слайд

  Люди это давно изучили и создали глобус — модель Земли.
  

• 16 слайд

  СУША
  ВОДА
  

• 17 слайд

  В 1492 г. первый европейский глобус Земли изготовил астроном М.Бехайм из Германии.
  

• 18 слайд

  Земля намного меньше Солнца.
  

• 19 слайд

  Земля постоянно движется вокруг Солнца.
  

• 20 слайд

  Польский учёный Николай Коперник впервые установил, что Земля и другие планеты вращаются вокруг Солнца.
  

• 21 слайд

Технологическая карта

Тема: «На что похожа наша планета?»

Тип урока: открытие новых знаний

Цель урока: ознакомление с формой и движением Земли, с глобусом

Задачи:

·         Образовательные: познакомить с формой и движением Земли; способствовать формированию понятия «глобус»; учить объяснять раскраску глобуса.

·         Развивающая: развивать грамотность, речь, мышление.

·         Воспитывающая: воспитывать бережное отношение к природе, Земле.

Формирование УУД:

·         Личностные: формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

·         Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цель урока, развивать умение организовывать свою деятельность;

·         Коммуникативные: умение доказывать свою позицию, уважение к другой точке зрения;

·         Познавательные: выявлять сущность особенностей объектов, делать выводы; развивать умение извлекать информацию из текста.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Организационно – мотивационный	А сейчас проверь, дружок, Ты готов начать урок? Все ль на месте, Все ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят, Все ль внимательно глядят?
Актуализация знаний	(На доске карта мира, у учителя на столе глобус) -Посмотрите, ребята, какие предметы для нас принесли Муравьишка и Мудрая Черепаха. Послушайте загадку и подумайте, о чем мы сегодня будем говорить на уроке. Ни начала, ни конца, Ни затылка, ни лица. Знают все - и млад, и стар, Что наш дом большущий шар.	Слушают учителя. Отгадывают загадку: планета.
Постановка учебной проблемы	Очень интересно путешествовать по родной стране, но на свете есть и другие страны. Там живут такие же, как вы, мальчики и девочки. А все вместе мы живем на одной большой планете. Кто знает, как она называется? Кто из вас уже догадался, о чем мы сегодня будем говорить с вами на уроке? Прочитайте, какие учебные задачи мы поставим перед собой.	Самостоятельно формулируют тему урока. На что похожа наша планета? Какой формы. Как она движется. Какого цвета планета.
Открытие нового знания	Что вы знаете о нашей планете? Однажды Муравьишка задался вопросом: На что похожа наша планета? А вы, ребята, как думаете? Когда мы смотрим в окно, Земля кажется нам плоской, как это блюдо. Представьте, что на нем расположились дома, деревья, целые города и страны, люди и животные. - Но некоторые из вас, ребята, сказали, что Земля похожа на мяч, то есть имеет форму шара (прикрепить фигурки к мячу, в том числе и “вверх ногами”). - Кто же прав? - Если предположить, что Земля плоская, можно ли дойти до края Земли? - А если Земля – шар, можно ли дойти до края? Кто же прав? Если Земля плоская, значит, можно идти-идти по ней и в конце концов дойти до края Земли… Но пока никому из людей это не удавалось… А если Земля имеет форму шара, значит, многие люди ходят по ней вверх ногами… Рассмотрите рисунки на стр. 38 учебника (вверху) и скажите: “На каком из них показана плоская Земля, а на каком шарообразная? - В давние времена люди считали, что Земля плоская и имеет форму круга, который лежит на спинах огромных сильных животных, например, китов или слонов. - Другие представляли Землю в виде горы, которая окружена со всех сторон морем, а на море, как опрокинутая чаша, опирается небесный свод. В Вавилоне считали, что Земля высокая и круглая как гора, а сверху ее накрывает небесный свод с воротами для восхода и захода солнца. За ним помещается небесный океан, а еще выше живут боги. Древние греки думали, что все небеса населены богами, а людям досталась Земля-Огромный остров. И вот португальский ученый путешественник решил обойти вокруг Земли на корабле. Магеллан снарядил пять судов. Они должны были выйти из порта и плыть постоянно в одном  и том же направлении, чтобы вернуться в этот же порт.  Три года корабли плыли все вперед и вперед не меняя направления. Один из парусников разбился о скалы, другой вернулся домой с полпути, третий сожгли, четвёртый попал в плен. Погиб Магеллан. И только одно маленькое судно под названием «Виктория» вернулось в порт через три года. Магеллан доказал, что Земля круглая. Также в древности по своим наблюдениям доказали, что Земля имеет форму шара. В наши дни, когда люди запустили в космос космические корабли, космонавты своими глазами увидели, что Земля имеет форму шара. Земля имеет форму шара. Но мы этого не замечаем, потому что шар очень – очень велик.
Физминутка Задача: Снять психическое напряжение
Открытие нового знания	Давайте сделаем из бумаги модель Земли. А что такое модель? Поскольку на Земле есть огромные моря и океаны, сделаем шар из бумаги голубого цвета. А как показать сушу на наших моделях? А это вы сделаете дома самостоятельно. Но как же расположена суша на Земле? Люди — это давно уже изучили и создали глобус. Кто из вас знает, что такое глобус? Суша показана коричневым, жёлтым, зелёным цветами. Первый глобус изготовил в 1492 году германский астроном М.Бехайм. Он назывался «Erdapfel» или «Земное яблоко».
Физминутка
Закрепление изученного материала	Итак, Земля имеет форму шара. Мы этого не замечаем, потому что земной шар очень велик. Кстати, многие люди действительно ходят по нему вверх ногами, но не замечают этого. Их, как и все на Земле, удерживает земное притяжение. Шарообразная форма нашей планеты объясняет, почему людям никогда не удавалось добраться до края Земли. У нее нет края. Зато люди могут совершать кругосветные путешествия: обогнув Землю, возвращаться в то же место. Рассмотрите рисунки-схемы на с.49. Порассуждайте с товарищем по парте о том, как движется наша Земля. Земля-третья планета Солнечной системы. Как и все планеты, она движется вокруг Солнца. Когда космонавты глядят на нашу планету из космоса, она им кажется светящимся шаром прекрасного голубого цвета. Наша планета не просто движется, а мчится в космическом пространстве быстрее любой ракеты. Польский ученый Николай Коперник впервые установил, что Земля и другие планеты вращаются вокруг Солнца. И хотя летит Земля очень быстро, за год успевает облететь вокруг Солнца только один раз. Земля вращается не только вокруг Солнца. Она вращается вокруг своей оси, крутится, как волчок. Земля подставляет Солнцу то одну сторону, то другую. Пока она совершает оборот вокруг своей оси, проходят 24 часа, т.е. сутки – день и ночь. Работа в тетрадях:
Подведение итогов Задача: подвести итоги урока	- Какую форму имеет наша планета? - Как это можно доказать? - Как движется Земля?
Рефлексия	Смайлики