Урок по окружающему миру на тему "Весна. Весенние изменения в природе" (1 класс)

Урок окружающего мира по теме: «Весна.Весенние изменения в природе»

1 класс

Учитель: Ибрагимова З.М.

Цели:

Создать условия для:

Формирования знаний о характерных признаках весны в живой и неживой природе, об изменениях в жизни растений и животных с приходом весны и связи этих изменений с неживой природой;

Развития у детей наблюдательности, умения анализировать и делать выводы;

Развития умения работать в группах; в паре

Воспитания интереса и любви к природе;

Оборудование: проектор, доска, раздаточный материал, дети в костюмах зверей и птиц.

Ход урока.

Гость урока (девочка в костюме из сказ.персонажа)

Настрой на тему урока. (Звучит музыка, пение птиц)

Учитель: Прислушайтесь. Вы ничего не слышите?

Кто прошел так тихо-тихо?

Ну, конечно, не слониха,

И, конечно, бегемот

Тихо так пройти не мог.

И никто из вас не слышал,

Как листок из почки вышел,

И услышать не могли вы,

Как зеленые травинки,

Сняв зеленые ботинки,

Тихо вышли из земли.

И подснежник тихо вышел.

И повсюду тишина.

Это значит, это значит:

Тише всех пришла…(Весна).

- О чём пойдет сегодня речь?

- О весне.

(Девочка в костюме весны)

- Вы обо мне, а вот и я!

Привет весенний вам друзья,

Вы рады встретиться со мною

Вам нравиться наряд весенний мой? (ответы детей)

- Я вижу вы меня ждали, все птицы и звери собрались.

Уч. Да весну все ждут и любят.

 Скучной была бы жизнь человека без пения птиц, без шелеста листьев, без журчания ручьёв, без животных. Но природа не всегда одинакова.

Актуализация знаний

Вспомним о чём мы говорили на предыдущих уроках?

- Всегда ли природа одинакова?

- Нет. Она изменяется по временам года.

- Какие времена года вы знаете?

- Попробуйте угадать, какое время года изображено на картине и доказать. (слайды- лето, осень, зима, весна)

- Ребята, а давайте послушаем историю времен года, «Спор зимы и лета»(«1аьнан а, аьхкенан а хиллла къовсам») который написал наш писатель 1аьрби Чантиев, а я для вас перевела его на русский язык.

СЦЕНКА .

Первичное закрепление

-Почему люди так ждут весну?

 – Она дарит людям теплое солнце и свет.
– С ней связывали надежды на будущий урожай.
– С приходом весны пробуждается природа.

Учитель: А как узнать, что весна пришла?

Возможные ответы детей:

– Солнце ярче светит.
– Тает снег.
– Дни становятся длиннее, ночи – короче.
– Весной всегда какое-то особое настроение.
– Весной все становится красивым и добрым.
– Мужчины дарят женщинам цветы.
– Прилетают птицы:

Уч. Недаром говорят:

Увидел грача – весну встречай;  

 Грач на горе – весна на дворе.

– Да, вы назвали приметы весны, а весна – это свет, радость, начало новой жизни.

Физминутка. - А сейчас давайте отдохнём и поиграем:

Игра на внимание.

Я называются месяцы. Если месяц летний, то вы машете руками себе в лицо (жарко). Если осенний, то – приседаете (собираем картофель). Если зимний, то – танцуем и кружимся, как снежинки. Если весенний, то поднимаем руки вверх и тянемся, растём.

Март, июнь, сентябрь, май, февраль, апрель, июль, декабрь, март, август, январь, март, октябрь.

- А вы знаете, сколько месяцев продлится весна?

 А сейчас, мы поиграем в игру “Доскажите словечко”.

Прошла зима
        И каждый рад.
     Спешит весна,
     И месяц … (март!)

За ним другой стучится в дверь,
И называется … (апрель!)

И третий месяц вспоминай,
Как называется он? … (май!)

Ребята, в народе каждый месяц имеет ещё одно название, связанное с наиболее яркими изменениями в природе. В каждом из них есть и свои народные приметы, которые сложились из многолетних наблюдений.

Слайды с картинками и названиями месяцев:

Март – протальник.

Апрель – снегогон.        

Май – травень.

- Почему так названы месяцы?

-А какие растения, первыми весной цветут.

- Отгадайте: из-под снега расцветают, раньше всех весну встречают? (первоцвет, прострел,)

- Какие еще весенние цветы, вам знакомы?

Сценка « Не рвите цветы»

Иса с Сашей пришли на весеннюю полянку.

- Какой красивый цветок! Сорви его, Сашенька! – говорит Иса.

Саша:

Первоцвет я рвать не стану!

Он один на всю поляну,

Пусть растёт, красуется,

Ясным днём любуется!                      

- Почему Саша не стала рвать цветок?

- Правильно ли поступила Саша?

(ответы уч-ся)

Посмотрите Ребятки разве можно срывать эту красоту?СЛАЙД

А что случится если каждый сорвёт по цветку ? Послушаем Иман.

Стих если я сорву цветок…

4. Исследовательская работа с веточками.

Давайте посмотрим на наш опыт с веточками. Произошли ли с ними какие-нибудь изменения или нет.

1-ую веточку мы поставили на окно без воды. Что заметили? (Она засохла).

2-ую веточку мы поставили с водой в холодильник. (Ничего не произошло).

3-ью веточку мы поставили с водой на подоконник. (У нее набухли почки).

- Какой можно сделать вывод? Что надо растениям, чтобы они пробудились от зимнего сна? (Тепло, свет, вода).

Учитель предлагает детям послушать пение птиц (аудиозапись).

- Дети, кто весну на крыльях приносит? (Птицы)

- Как называются эти птицы? (Перелетные)

- Почему их называют перелетными?

- А как называют птиц, которые не улетают? (Зимующие)

Физминутка. Подвижная игра “Зимующие и перелетные”.

- Давайте отдохнём и поиграем. Если я назову перелетную птицу –“летите” и “машите крыльями”. Если назову зимующих птиц – приседайте и хлопайте в ладоши.

Грач,(п) соловей,(п) снегирь,(з) скворец,(п) ласточка,(п) синица,(з) воробей,(з) жаворонок,(п) журавль(п) зяблик(п), поползень,(з) галка,(з) сова,(з) дятел.(з)

- Молодцы, хорошо знаете птиц.

Запись пение птиц.

Работа в группе

А сейчас я каждой группе раздам конверты с названиями птиц. Ваша задача быстро разделить их на 2 группы. Подумайте на какие группы их можно разделить? Вы же у меня умные детки!

Проверка работ групп Слайд

Зимой вы помогали птицам с кормом, как? А весной им нужно помочь с жильем. Вы  вместе с родителями построили такой домики... Папа Исы и папа Берслана сделали нам такие домики, мы их тоже повесим в школьном дворе и будем ждать гостей.

Физминутка - Музыкальная.

«Спала пчёлка и вдруг проснулась

Больше спать не захотела

Шевельнулась, потянулась

Взвилась вверх и полетела».

- Слышите: птицы шумят, поют, хлопочут.

Солнце ласково смеётся.  Светит ярче, горячей,

И с пригорка звонко льётся разговорчивый ручей.

- Затекли шумные ручейки в норки, берлоги. Кого они разбудили? (ответы) – слайд (медведь, ёжик, барсук)!

Молодцы!

Работа в паре. Тест. “Выбери правильный ответ”.

1. После какого времени года наступает весна?

Лето.

Зима.

Осень.

2. Кто плачет только весной?

Дети.

Сосульки.

Взрослые.

4. Что происходит со льдом на реке весной?

Ледопрыг.

Ледобег.

Ледоход.

5. Какие птицы прилетают весной первыми?

Ласточки.

Соловьи.

Грачи.

6.Что появляется на полях, когда тает снег?

Проталинки.

Заталинки.

Обталинки.

Рефлексия:

-Как вы думаете, всё ли мы узнали о весне?

-Да, ребята, мы ещё не всё узнали. Нам предстоит ещё многое узнать и многому научиться.

-А что нового вы узнали сегодня на уроке? Оцените свою работу. Кто работал лучше? Хуже? Почему?

- Кому нравится весна? А за что?

Если снег повсюду тает,
День становится длинней,
Если все зазеленело,
И в полях бежит ручей,
Если солнце ярче светит,
Если птицам не до сна,
Если стал теплее ветер,
Значит, к нам пришла весна!     

Ребята, если вам понравился урок, покажите солнышко, если не понравился, тучку.

Всем спасибо.