Технологическая
карта
Цель урока:
создание условий для приобщения учащихся к православным традициям, к духовным
истокам русской культуры через знакомство с переходящими православными
праздниками и формирование у учащихся понимания духовно-нравственных ценностей.
Задачи урока:
Образовательные:
познакомить учащихся с историей празднования, традициями, обычаями переходящих
православных праздников.
Развивающие:
развивать познавательную активность.
Воспитательные:
воспитывать уважение и интерес учащихся к христианским традициям, святыням,
воспитание восприятия жизненного времени, как ценности.
Планируемые результаты:
Личностные УУД:
формирование представлений о религиозных обычаях, традициях православных
праздников и бережного отношения к ним.
Метапредметные УУД:
регулятивные: формирование навыков извлечения необходимой информации из
различных источников;
познавательные: формирование навыков смыслового
чтения текстов различных стилей и жанров;
коммуникативные: формирование умения связно и
грамотно излагать свое мнение по заданной теме; выслушивать и принимать точки
зрения одноклассников при работе в группах, коллективном обсуждении.
Предметные УУД:
формирование представлений о переходящих православных праздниках: Вербном
воскресенье, Вознесении Господне, Троице и их культурных традициях.
Межпредметные связи: литературное
чтение, русский язык, история, музыка.
Оборудование и инструменты:
проектор, ноутбук, презентация к уроку, ватман, ножницы, клей, иллюстрации,
аудиозапись «Колокольный звон».
Образовательные технологии: технология
проблемного обучения, информационно-коммуникационные технологии, педагогика
сотрудничества.
Формы работы:
фронтальная, групповая, коллективная.
Методы:
словесные, частично-поисковый, самостоятельная работа, элементы творчества.
Этапы
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Задания и
вопросы для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных
результатов
|
Мотивация
(2мин)
|
Учитель
приветствует детей. Обращает внимание на гостей, просит их поприветствовать.
Включает
аудиозапись «Колокольный звон».
Просит
встать в круг, взяться за руки. Задает вопросы.
|
Учащиеся
выполняют просьбу учителя.
Отвечают
на вопросы учителя.
|
-Здравствуйте!
-Взявшись
за руки, давайте передадим друг другу свое тепло, уверенность на предстоящую
работу на уроке.
-Ребята,
какое у вас настроение, когда слышите такой колокольный звон?
-Я
желаю, чтобы хорошее настроение сохранилось у вас не только на протяжении
всего урока, но и на целый сегодняшний день.
|
Актуализация
комплекса знаний и умений
(10мин)
|
Обращает
внимание детей, что нужно сформулировать тему урока.
Предлагает
разгадать кроссворд (Приложение 1)
Открывает
третье слово темы урока.
Открывает
второе слово темы.
Учитель
показывает слайд с иллюстрацией праздника, читает стихотворение (Приложение
2)
Учитель
просит сформулировать тему урока.
Учитель
просит поставить цель.
|
Учащиеся
разгадывают кроссворд
Читают
ключевое слово.
Составляют
словосочетание.
Обсуждают
в группе, выбирают дату и закрывают игровое поле.
Учащиеся
читают тему урока «Переходящие православные праздники».
Учащиеся
формулируют цель урока.
|
-Ребята,
если вы обратили внимание на доску, то увидели, что тема нашего урока
закрыта. Состоит она из трех слов. Чтобы сформулировать тему урока, вам
предстоит вспомнить ранее изученный материал.
-
Разгадав кроссворд и получив ключевое слово, мы сможем открыть третье слово
нашей темы.
-В каком
числе стоит слово праздник? Поставьте его во множественное число.
-Какой
модуль ОРКСЭ мы начали изучать в 4 классе?
-А какую
культуру мы изучаем на данном уроке?
-Какое
словосочетание можно составить используя слова православная и праздники.
-Чтобы
открыть первое слово, предлагаю вам поиграть в игру «Лото». У вас на столе
есть игровое поле, разбитое на девять ячеек. В каждой ячейке название православного
праздника. По иллюстрации и стихотворению вам нужно угадать, о каком
празднике идет речь, вспомнить дату его празднования, выбрать эту дату и
закрыть игровое поле.
-Ребята,
а кто вспомнит и скажет, как в православном календаре называют праздники,
которые отмечаются в одно и то же время?
-Подобрав
антоним к этому слову, мы сможем открыть первое слово нашей темы.
-Какую
цель для себя поставите?
-Для
чего вам нужно это знать?
-Какие
праздники относятся к переходящим православным праздникам, вы узнаете,
перевернув карточки на вашем игровом поле.
|
Осмысление
содержания и последовательности применения практических действий
(3мин)
|
Учитель
пошагово объясняет учащимся, какую работу им предстоит сделать.
Учитель
просит вспомнить правила работы в группе.
Учитель
обращает внимание, что если группе понадобится помощь, они могут использовать
условный знак.
Учитель
проводит физминутку
|
Слушают
учителя, задают вопросы.
Учащиеся
называют источники получения информации.
Выбирают
роли, обговаривают план работы.
Вспоминают
правила работы в группе.
|
-Ребята,
вам сейчас предстоит поработать в группе. У каждой группы есть название
праздника. Вам нужно заполнить таблицу, используя необходимую информацию.
-А какие
источники получения информации вы можете использовать?
-В
каждой группе вы будете выполнять свою роль.
Историки
знакомятся
с историей празднования данного праздника, есть ли другое название у этого
праздника, символы праздника.
Литераторы
находят
рассказы, стихотворения, готовятся к выразительному чтению.
Фольклористы
знакомятся
с традициями, приметами праздника.
Художники-оформители
выбирают
иллюстрации и оформляют свою страницу.
Командир следит
за работой в группе и готовит выступление по плану.
1.Название
праздника, есть ли другое название, символ данного праздника.
2.Когда
празднуется, какое событие произошло в этот день?
3.Традиции
праздника.
4.Приметы
праздника.
5.Рассказ,
стихотворение или песня.
-Ребята,
я буду выполнять роль вашего консультанта-помощника. Если вам необходима моя
помощь, воспользуйтесь условным знаком.
-Прежде
чем приступить к работе, давайте немного отдохнем.
|
Самостоятельное
выполнение учащимися заданий под контролем и с помощью учителя (10-13мин)
|
Учитель
консультирует, помогает учащимся.
|
Работают
в группе, заполняют таблицу полученной информацией.
Готовят
выступление по плану.
|
|
Обобщение
и систематизация учащимися результатов работы (5-7мин)
|
|
Выступают,
отвечают на вопросы.
|
|
Подведение
итогов урока (5мин)
Домашнее
задание (2 мин)
|
Учитель
задает вопрос.
Предлагает
выполнить тест и сверить его с эталоном.
Объясняет
домашнее задание, предлагает по желанию выполнить творческое задание.
|
Учащиеся
отвечают на поставленный вопрос.
Выполняют
тест, сверяют с эталоном.
|
-Ребята,
кто сможет ответить на вопрос, почему Вербное воскресенье, Пасха, Троица
относятся к переходящим православным праздникам?
-Достиг
ли наш урок поставленной цели?
-Чтобы
проверить, насколько вы усвоили полученную информацию, прошу вас выполнить
тест (Приложение 3)
-Сверяем
с эталоном. Поднимите руку, кто выполнил все правильно. Ну а у кого есть
ошибки не расстраивайтесь, у вас будет возможность повторить и закрепить
полученные знания на уроке дома.
-Написать
сочинение-миниатюру «Православные празднике в моей семье» или сделать
праздничную открытку.
|
Рефлексия
(3мин)
|
Учитель
включает аудиозапись «Колокольный звон», просит учащихся провести рефлексию
своей работы на уроке и самого урока.
|
Оценивают
урок и свою деятельность на уроке, используя таблицу.
|
-Вот и
подходит к завершению наш урок. Кто желает оценить урок и свою деятельность
на уроке, используя таблицу? (Приложение 4)
-Всем
спасибо за работу на уроке.
Урок
окончен.
|
Использованные материалы
1.О.Л.Янушкявичене, Ю.С.Васечко и др.
Основы православной культуры –учебник для 4 класса общеобразовательных
организаций- Москва: «Русское слово», 2016г.
2.О.Л.Янушкявичене, Т.В.Комарова Рабочая тетрадь
к учебнику «Основы религиозной культуры и светской этики. Основы православной
культуры»-Моска: «Русское слово», 2014г.
3. http://www.wonderfulnature.ru/statji/Easter_history.php
4. http://foma.ru/chto-mozhno-i-chto-nelzya-na-troiczu-tradiczii-prazdnika-svyatoj-troiczyi.html
5. http://www.nexplorer.ru/news__12521.htm
6. http://holypoem.com/
7. http://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/vvedenie-bogoroditsy/2.htm
8.http://poiskm.net/show/%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9-%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%BD
9.https://azbyka.ru/days/prazdnik-voznesenie-gospodne
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.