Предмет __растениеводство___
Класс__6 б_ Дата__15.04.2016г._
Тема урока: Обмолот семян бархатцев.
Тип урока – практический.
Цель
урока: Формировать мотивацию к выполнению
трудовых операций, закреплять полезные привычки (подготовка и уборка рабочего
места, аккуратность).
Задачи
урока:
Образовательные
– учить приемам обмолота семян.
Развивающие
– развивать речь при повторении пройденного материала,
правил безопасной работы и закреплении нового материала, развивать самостоятельность
при выполнении операций обмолота семян.
Коррекционные
– корригировать внимание при работе с картинками и интерактивной доской;
корригировать мелкую моторику рук.
Воспитательные
– воспитывать ответственное отношение к труду
(доводить начатое дело до конца), аккуратность в работе.
Ход
урока.
I.
Организационный момент.
Здравствуйте
ребята. Дежурный по классу скажет кого нет на уроке.
II.
Повторение пройденного материала.
Ребята,
какое сейчас время года? Ответ: «Весна». Посмотрите в окно и ответьте: «Какая
сегодня погода?» Солнце светит ярко? Дети отвечают: «Да, нет, солнце светит». Дождь
идет? Дети отвечают: «Да, нет, дождь идет». Небо в тучах, пасмурное? Дети
отвечают: «Да, нет, тучи, солнца нет». После каждого ответа дети выходят к
доске и оставляют или убирают соответствующую вопросу карточку из серии
карточек «Погода».
Ребята,
какие вы знаете растения? (В помощь учащимся на доске учитель располагает
картинки: дерево, куст, цветы, трава. На интерактивной доске тоже появляется
фото с надписями: деревья, кусты, цветы, трава.) Дети называют растение и
показывают его на доске.
Ребята,
давайте растения расположим по высоте (дети отвечают на вопросы учителя,
выходят к доске и перемещают картинки). Какое растение самое высокое? Дети
отвечают: «Дерево». Какое растение средней высоты? Дети отвечают: «Куст». Ниже
куста какие растения? Дети отвечают: «Цветы». Самое низкое растение. Дети
отвечают: «Трава».
Ребята,
давайте вспомним из каких частей состоит цветок. Учитель называет части
цветового растения, а ученики выходят к доске и показывают эти части растения.
III.
Сообщение новой темы.
Ребята,
сегодня мы с вами будем выполнять очень важную работу: обмолот семян бархатцев.
Бархатцы – очень красивые цветы (показ слайдов). Они украшают парки, сады и наш
школьный двор. Бархатцы бывают разных цветов: красные, белые, желтые, оранжевые
(цвет называют дети).
Осенью
ребята - старшеклассники собрали цветки бархатцев и засушили их. А зачем нам
сухие цветы – это секрет и мы его сейчас разгадаем. Возьмите в руку один цветок
и внимательно посмотрите на него. У каждого цветочка есть маленькая чашечка.
Только эта чашка не пустая. Беремся за сухие листики цветка и вытаскиваем их из
чашки. И что мы видим: маленькие иголочки. Это ребята семена (повторяем
хором слово «семена»). А кто скажет: «Для чего нужны семена?» Ответ:
«Семена сажают в землю».
Физкультминутка
«Семена».
IV.
Практическая работа.
Повторим
правила безопасной работы. Каждый выполняет свою работу, старается и не мешает
товарищу. Мы будем работать руками, без перчаток. Можно руки брать в рот? Можно
грязными руками трогать лицо и глаза? Можно грязные руки вытирать об одежду?
После работы руки надо мыть? После выполнения работы наводим порядок на партах,
работу сдаем Ирине Васильевне.
Учитель
объясняет всем и индивидуально как выполнять обмолот семян бархатцев. Дети
выполняют работу.
Во
время практической работы делается перерыв на физкультминутку «Во дворе
растет сосна…».
Дети
продолжают работу.
V.
Закрепление нового материала.
Что
мы делали сегодня на уроке (показать или сказать)? Где прячутся семена? Для
чего нужны семена? Какие новые слова мы узнали?
VI.
Оценивание работы учащихся.
VII.
Домашнее задание.
Следить
за погодой, повторять новые слова.
Приложение:
-
карточки «Погода»;
-
картинки «Дерево», «Куст», «Цветы», «Трава»;
-
карточки-цвета «Красный», «Желтый», «Белый», «Оранжевый»;
-
слайды «Бархатцы».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.