Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по рассказу А. И. Солженицына

Урок по рассказу А. И. Солженицына

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:



Тема урока : «Не стоит село без праведника». Проблема нравственного выбора в рассказе А.И. Солженицына «Матрёнин двор».

Цели урока : - обратиться к важнейшим нравственным проблемам как «доброта» , «милосердие», «чуткость , «человечность», «» совесть », от решения которых зависит формирование человека и гражданина;

- подвести учащихся к осмыслению образа Матрёны как праведницы Земли Русской;

-побуждение задуматься над вопросом : так ли мы живём?

Оборудование : компьютер с медиапроекторм ;

рассказ А.И. Солженицына «Матрёнин двор»;

книга Д.С. Лихачёва «Письма о доброи и прекрасном»;

учебник Т.Ф. Курдюмовой «Литература , 11 класс».

Оформление доски : эпиграфы

« Совесть – таинственное свойство человеческой души , мешающее ему оскотиниться» (Ф. Искандер)

« У тех людей всегда лица хороши , кто в ладах с совестью своей» (А.И. Солженицын)

«Солженицын больше , чем какой-либо другой писатель , отвечает на вопрос , кто мы, нынешние, через вопрос : что с нами происходит». *( С. Залыгин)

Ход урока:

  1. Оргмомент. Запись темы урока.

  2. Подготовительная работа к анализу рассказа.

  1. Вступительное слово учителя о Д.С. Лихачёве

Прежде чем начать работу , давайте вспомним исследователя древнерусской литературы , публициста, писателя , академика, общественного деятеля Дмитрия Сергеевича Лихачёва и его книгу , к которой мы не раз обращались , «Письма о добром и прекрасном» , которую он составлял на основе Евангелия Христова. Желая передать подрастающему поколению основы духовно-нравственного воспитания , составлял нравственные заповеди.

Назовите некоторые из них.

( - Люби людей – и ближних , и дальних.

- Твори добро , не видя в том заслуги.

-люби мир в себе , а не себя в мире.

-Будь искренним :: вводя в заблуждение других , обманываешься сам.

- Учись читать с интересом , с удовольствием и не торопясь; чтение- путь к житейской мудрости , не гнушайся им!

- Будь верующим – вера обогащает душу и укрепляет дух.

-Будь совестлив : вся мораль в совести.

-Чти прошлое , твори настоящее, верь в будущее.)

- Всего Дмитрий Сергеевич написал 25 таких нравственных заповедей.

«Если жить только для себя , своими мелкими заботами о собственном благополучии , то от прожитого не останется и следа. Если жить для других , то другие сберегут то , чему служил , чему отдавал силы. Люди , ни о ком не заботящиеся , как бы выпадают из памяти. А люди , служившие по – умному . имевшие в жизни добрую и значительную цель , запоминаются надолго. Счастья достигает тот , кто стремится сделать счастливыми других и способен хоть на время забыть о своих интересах, о себе.»

  1. Формулировка темы урока.

Вот об одном таком человеке . героине рассказа А.И. Солженицына «Матрёнин двор», мы сегодня будем вести речь. Как замечал сам автор , этот рассказ полностью «автобиографичен и достоверен». Прототип главной героини – знакомая Александра Исаевича , владимирская крестьянка Матрёна Васильевна Захарова , у которой жил писатель.

- От чьего лица ведётся повествование? (Игнатьича).

- Передайте коротко сюжет рассказа. На какие части можно разделить ? (1. Знакомство с Матрёной Васильевной Григорьевой.2. Рассказ Матрёны о прошлом , о себе , молодости , любви.3. Смерть , после смерти.)

- Через суровые испытания прошла эта женщина , но сохранила в своей душе христианский огонь любви к людям , осталась верна библейским законам нравственности , сберегла незапятнанной свою совесть. Через трагическое событие – гибель героини – приходит автор к глубокому пониманию её личности. Трагической судьбе Матрёны и будет посвящена основная часть нашей работы.

3. Беседа о нравственных категориях.

- Кого , по вашему мнению , можно называть нравственным человеком?

( 1. С чувством собственного достоинства(уважая себя , уважай других)

2.Имеющего повышенное чувство ответственности за происходящее вокруг.

3.Умеющего одухотворённо работать не только за деньги.

4.С чётким представлением о добре и зле.

5.Неравнодушного к чужой беде и страданиям.

6. Размышляющего над своей и чужой жизнью , беспокойно ищущего ответы на «больные вопросы»)

Категории

Нравственности Безнравственности

Добро предательство

Совесть цинизм

Честь эгоизм

Справедливость корыстолюбие

Милосердие приспособленчество



- Дать лексическое значение слов ДОБРО , СОВЕСТЬ , ПРАВЕДНИК ,ЭГОИЗМ,КОРЫСТОЛЮБИЕ

ДОБРО- все положительное, хорошее полезное

Пример: Желать добра кому-н. От добра добра не ищут (посл.)

СОВЕСТЬ-понятие морального сознания , внутренняя убеждённость в понимании того , что является добром и злом , нравственная ответственность за своё общественное поведение. - --------- Совпадает ли понимание совести с высказыванием Ф. Искандера , данного в эпиграфе к уроку?

КОРЫСТОЛЮБИЕ- отрицательное моральное качество , характеризующее поведение и мотивы человека , который рассматривает и направляет все свои поступки и взаимоотношения с окружающими с точки зрения материальной выгоды.

ПРАВЕДНИК- человек , ни в чём , не погрешающий против правил нравственности. (В. И. Даль . Человек , живущий по совести ).

ЭГОИЗМ - себялюбие, предпочтение своих, личных интересов интересам других, пренебрежение к интересам общества и окружающих



- Обратите внимание , насколько противоположны эти нравственные категории , какие из них в большей мере присущи героине А. Солженицына.



  1. Анализ рассказа по вопросам , помогающим выяснить нравственные законы , по которым жила героиня рассказа.

- Есть ли развёрнутый портрет героини? (Нет , подчёркивается улыбка: «лучезарная» , «добрая», «извиняющаяся»)

- Что объединяет героиню и рассказчика? (Типичность судеб поколений)

- Нарисовать словесный портрет героини

- Найти художественные детали , важные для понимания главной героини. При каких обстоятельствах знакомятся?

- Как воспринимает Матрёна свою судьбу? Держит ли она обиду , зло на людей?

- Какой предстаёт Матрёна в системе других образов рассказа? Как относятся к ней односельчане?

- Каковы причины гибели Матрёны?

- Первоначальное название рассказа «Не стоит село без праведника». Это название для первой публикации предложил А. Твардовский. Прав ли Александр Исаевич , назвав свою героиню праведницей?

- Матрёна Васильевна , кроме своей доброты и совести , не накопила других богатств. Она привыкла жить по законам человечности , уважения и честности.

-Но Матрёна ворует торф. Согласуется ли это с понятием нравственности?

(Солженицын даёт понять : народ вынужден поступать так. Безнравственна та социальная атмосфера , в которой оказывается Матрёна. Она вынуждена была приносить торф , чтобы выжить.)

- Каков символический смысл рассказа?

(Дом Матрёны – то пристанище , которое обретает рассказчик после долгих лет скитаний. В этом доме она пережила две войны - германскую и Отечественную, смерть шестерых детей , которые погибали во младенчестве, потерю мужа , который на войне пропал без вести. Ветшает дом – ветшает хозяйка.

Дом разбирают , как человека- «по рёбрышкам». И «всё показывало , что ломатели – не строители и не предполагают , чтобы Матрёне ещё долго пришлось здесь жить».

Словно противится разрушению дома сама природа – сначала долгая метель , непомерные сугробы , потом оттепель , сырые туманы , ручьи. И в том , что святая вода у Матрёны необъяснимо пропала , видится дурное предзнаменование.

Погибает Матрёна вместе с горницей , с частью своего дома . Погибает хозяйка- окончательно рушится дом. Избу Матрёны до весны забили, словно гроб , похоронили.

Страх Матрёны перед железной дорогой . Именно поезд - символ враждебного крестьянской жизни мира , цивилизации - расплющит и горницу , и Матрёну.)



Много раз Александр Исаевич пытался заснять Матрёну непринуждённой , улыбающейся , но ничего не получалось. Фотография не сохранилась. Глядя на неё , испытываешь какое-то тревожное чувство узнавания. Это простое , доброе , русское лицо , знакомое , кажется до последней чёрточки. Именно такой и могла быть Матрёна из рассказа , с неловкой , словно неумелой , улыбкой , мудрыми , спокойными глазами , с какой-то удивительной естественностью , подлинностью , что озаряется на лице . Светом , идущим откуда-то из глубины , из души. (Обращение к эпиграфу И. Солженицына «У тех всегда лица хороши , кто в ладах с совестью своей».)



По-народному мудрая и рассудительная , умеющая ценить добро и красоту , Матрёна сумела противостоять злу и насилию , сохранив свой «двор».

Матрёнин двор – это есть Матрёнин мир – особый мир праведника. Мир духовности , добра и милосердия , о котором писали ещё Ф.М. Достоевский и Л.Н. Толстой.



- Зачитайте значение имени Матрёна по словарю .

(У нее очень сильная, граничащая с упрямством воля. Матрена способна подмечать малейшую неискренность в словах и поступках окружающих, она очень добра и ласкова; может все простить и понять.)

- Но Матрёне не удалось воспитать своих детей , и мы не знаем , какой бы она была матерью. В каком произведении есть героиня с таким именем и выступает как настоящая мать – защитница ? (Н.А. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»- главы «Федотка » и «Дёмушка»)

- Вспомните героиню Н.А. Некрасова. Какими качествами она обладает?

- Сравните этих двух героинь. Что их объединяют?



- Истории известна ещё одна Матрёна , которая в своей жизни испытала много горя , предательств , измен , но сохранила в душе самые лучшие человеческие качества : она могла прощать!

В жизни ей пришлось многое перенести : предательство близких , издевательства , её унижали и выгоняли , но она помогает нам понять , как мы должны жить и в условиях богатства , и в бедности и немощи. Матушка не проповедовала , но давала конкретный совет , как поступить в той или иной ситуации.



IV.Подведение итогов урока.

Послушаем прекрасное стихотворение (читает ученица)

Все нужно пережить на этом свете, 
Все нужно испытать и оценить... 
Несчастье, боль, измену, горе, сплетни - 
Все нужно через сердце пропустить. 
Но главное - во тьме безумной века, 
Что б ни случилось в жизни - устоять! 
Быть чутким к горю, оставаться человеком 
И теплоту сердец не потерять... 
И что-то в жизни этой бессердечной 
Вам суждено исправить, изменить, 
Во имя счастья, жизни бесконечной 
Вам суждено спасать, добро творить! 
И, может быть, когда-то Вы поймете, 
Что для кого-то счастье принесли. 
И со спокойной совестью вздохнете - 
Вы не напрасно жизнь свою прошли! 
Все нужно пережить на этом свете, 
Все нужно испытать и оценить... 
И лишь тогда, вставая на рассвете, 
Вы сможете смеяться и любить…




- Действительно , добро требует ежечасного , каждодневного терпеливого труда души, добротворчества.

Матрёна , героиня А.И. Солженицына , не преследует никаких личных целей , не ждёт ни вознаграждений , ни благодарности , а совершает добро по внутренней потребности, потому что не может иначе. Она как бы излучает чистый свет добра.



  1. Рефлексия.

– Чем вас поразила главная героиня рассказа А.И. Солженицына Матрёна?

V. Домашнее задание .

  1. Учебник , стр. 162-163

  2. Выбрать тему для сочинения (см. стр. 174), подготовить план сочинения.











Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 27.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Номер материала ДВ-102048
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх