Урок по рассказу Солженицына

Урок по литературе 11 класс  « Изучению рассказа

А.И.Солженицина «Матрёнин двор»

Вселенная имеет столько центров,

сколько в ней живых существ.

А.И.Солженицын «Архипелаг ГУЛАК»

I. Слово учителя.

1. О чём эпиграф? (Высказывания ребят).

2. Каковы цели нашего урока?

 О душе, о человеке, сохранившем душу, хотелось бы сегодня поговорить, обратившись к рассказу «Матрёнин двор». Постараемся понять образ той, которая предстаёт перед нами, постигнуть её судьбу через время, в которое ей довелось жить, через образы людей, которые были рядом.

II. Работа будет простроена в группах. На подготовку к ответам даётся 15 минут. (Раздаются карточки, группы заранее рассажены)

1 группа (слабые учащиеся).

1.     Какой увидел свою будущую хозяйку её постоялец при 1 встрече?

2.     Почему, вопреки желанию Матрёны, Игнатьич сразу решил: «Жребий мой был – поселиться в этой темноватой избе с тусклым зеркалом»?

3.     Только ли «чёрный недуг», болезнь «измотали её»?

4.     Жалуется ли «иззаботившаяся Матрёна»?

2 группа (средние учащиеся).

5.     Таит ли зло на людей, гоняющих больного человека «из канцелярии в канцелярию» на «жизнь, густую заботами»?

6.     Что отворачивает Матрёну от обид, возвращая «доброе расположение духа?

7.     Почему же на доброго безотказного человека столько «несправедливости» и «обид»? Кто виноват в них?

8.     Т кого Игнатьич узнаёт о трагическом прошлом Матрёны? Случайно ли она открылась своему постояльцу? Что объединяет Матрёну Васильевну и Игнатьича?

3 группа (сильные учащиеся).

9.     «Я бы вас порубал обоих»… Заслужила ли Матрёна эту страшную угрозу?

10.  Почему она ушла в семью к Ефиму? Зачем просит у жены Фаддея «чрева её урывочек» - младшую девочку Киру?

11.  Кире (воспитаннице) Матрёна отдаёт свою горницу? Легко ли ей это даётся? Кто особенно активен в решении этого вопроса? Как (в каких словах) показана напористось Фаддея? Что стоит за этой напористостью?

12.  В.Чалмаев дал такое суждение: «Такое ли страшное зло этот Фаддей, пересчитывающий каждое брёвнышко? В 19 веке он, вероятно, сошёл бы за Тургеневского Хоря из «Хоря и Калиныча»… При Столыпине он стал бы цивилизованным фермером, Согласны ли вы с мнением исследователя?

13.  Что в характере Матрёны вы считаете самым главным? Почему не поняли Матрёну ни муж, ни сестра, ни соседи? Кто же она - «глупая или святая»?

      III. Опрос групп, который переходит в дискуссию (20 мин).

Домашнее задание.

(Фоном звучит «Реквием» Моцарта. Lacrimosa)

Учитывая полученную информацию на уроке, вам предстоит написать сочинение – рассуждение: Устоит ли земля наша без праведника? И чего она стоит без таких «прирождённых ангелов»?