Урок по русскому языку : Как определить согласные звуки?

Подготовила

учитель МКОУ «СОШ им. Х.Х.Долова с.п. Хатуей» С.Б.Бижоева

2017 – 2018 уч.г.

Тема : Как определить согласные звуки?

Цель: повторить изученный материал по теме «Согласные звуки».

Планируемые результаты: учащиеся научатся различать гласные и согласные звуки;

строить сообщения в устной и письменной форме.

I. Организационный момент.

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

II.Актуализация знаний

1.Орфографическая минутка.

-Отгадайте загадки. Напишите отгадки. Проверьте безударные гласные.

1. Что за дерево стоит?

Ветра нет, а лист дрожит.(Осина)

2. В неё льётся, из неё льётся

Сама по земле плетется.

3.Шубу дважды в год снимает.

Кто под шубою гуляет?

4. Зелена, а не луг,

Бела, а не снег,

Кудрява, а не человек.

2. Словарная работа

_Отгадайте ещё одну загадку.

Без рук рисует,

Без зубов кусает.

Не огонь, а жжется.

-Чем это слово похоже на предыдущие слова?

-Как проверить букву? (Это слово нельзя проверить, его нужно запомнить,)

- назовите однокоренные слова, в которых тоже запоминаем букву О.

(Морозный, морозец, заморозил, морозильник)

_Выделите корень, подчеркните букву, которую нужно запомнить.

  III. Самоопределение к деятельности.

Но не хочется им петь. Ссс...-змеиный слышен свист.

-Назовите тему стихотворения.(Отличия согласных звуков от гласных.)

-Определите тему нашего  урока?

IV. Физминутка.

Дружно делаем зарядку под музыку.

V.Работа по теме урока.

Откройте учебники на с. 112. Прочитайте тему. Это новая тема? (нет, повторение)

-Сегодня мы вспомним о согласных.

-Как отличить согласные от гласных? Что умеют делать согласные? Чего не умеют делать согласные? Как образуются гласные звуки? А согласные?.

-Упр.178.

-Чего больше – согласных звуков или букв?

-Упр. 179.

-Прочитайте скороговорку 3 раза. Кто хочет рассказать скороговорку ребятам. Спишите эту скороговорку. Подчеркните слова, которые различаются одним согласным звуком.  Взаимопроверка по образцу.  

VI.Закрепление изученного матепиала.

- Упр.180.

-Прочтите стихотворение.

-О какой стране говорится в нем?

Расскажтие об этой стране.

VII.Рефлексия.

Какие трудности вы встречали?

 В чём возникали трудности у вас при работе на уроке?

 Какое задание для вас было наиболее лёгким?

VIII. Подведение итогов урока.

-Прочитайте вопросы урока. Ответили ли мы на них?

- Чем отличаются согласные звуки от гласных?

Д/з : упр. 181.

Открытый урок по русскому языку в 4 «А» классе.

Тема: «Именительный и винительный падежи имен существительных»

Цели урока:

1.     Актуализировать знания об именительном и винительном падежах.

2.     Познакомить со способами различия имён существительных  в именительном и винительном падежах.

3.     Развивать умение сравнивать и делать выводы.

Оборудование: классная  доска, учебник, таблица, компьютер.

Ход урока.

1.Орг. момент

II. Проверка д/з

1.     Упр.184.

2.     Правило

III.Актуализация знаний.

1.     Словарная работа

Упражнение «Напишите отгадку, укажите склонение и род»

-2. Задание.

- Разберите по членам предложения и по частям речи.

- У существительных определите падеж.

На ветвях молодой рябины дружно кормятся вкусными ягодами снегири.

-3. Разберите по составу слова:

Веснушки, пятнистый, зацветут, морской ,ветер, берёза.

4.Разбор существительного от волка

IV.Самоопределение к деятельности.    

Дом стоит у реки.

Дети вошли в дом.

-Что общего в этих предложениях?

- На какой вопрос отвечает слово дом в первом предложениии?

-Определите его падеж.

-На какой вопрос отвечает слово дом во втором предложениии?

- Определите его падеж.

-Сформулируйте задачу урока.( на доске таблица).

V.Работа по теме урока.

1. Работа по учебнику.

-Упр.186.(устно)

VI.Физминутка ( под музыку)

VII. Продолжение работы по теме урока

 -Упр.187.(Работа в парах.)

_Упр.188 (устно составляют предложения)

-Упр.189 (объяснить выполнения упр.)

VIII.Рефлексия.

Работа по компьютеру . (Взаимопроверка)

_Оцените свою работу на уроке.

IX.Подведение итогов урока.

- Чему учились на уроке?

- Как различать имена существительные в именительном и винительном падежах?

Д/з упр.189(с.106), выучить правило.

Краткое описание документа:

Цель: повторить изученный материал по теме «Согласные звуки».

Планируемые результаты: учащиеся научатся различать гласные и согласные звуки;

строить сообщения в устной и письменной форме.

I. Организационный момент.

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

II.Актуализация знаний

1.Орфографическая минутка.

-Отгадайте загадки. Напишите отгадки. Проверьте безударные гласные.

1. Что за дерево стоит?

Ветра нет, а лист дрожит.(Осина)

2. В неё льётся, из неё льётся

Сама по земле плетется.

3.Шубу дважды в год снимает.

Кто под шубою гуляет?

4. Зелена, а не луг,

Бела, а не снег,

Кудрява, а не человек.