Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок по русскому языку на тему "Морфологический разбор числительного" (6 класс)

Урок по русскому языку на тему "Морфологический разбор числительного" (6 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Урок, проведённый в 6 классе

Учитель: Лазаренко Мария Ивановна

МКОУ «Каменская СОШ № 1 с УИОП»

Тема: «Морфологический разбор числительного».

Цель : повторить полученные сведения о числительных, об их синтаксической роли; ознакомить учащихся с морфологическим разбором имени числительного; способствовать формированию логического мышления, развивать речь учащихся; воспитывать любовь к русскому языку.


Ход урока.

  1. Организационный момент.

  1. Приветствие.

Учитель:

Ну-ка дружно подтянулись

и друг другу улыбнулись,

прозвенел уже звонок,

нам пора начать урок.


  1. Слайд 1 Самооценка настроения в начале работы:

( У каждого ученика в наборе лежат цифры: «5» - зелёного цвета, «4» - жёлтого цвета, «3» - красного цвета)

- Ребята, какой оценке соответствует состояние вашего настроения, с которым вы пришли на урок?


  1. Мы сегодня проведём детективное расследование.

Слайд 2 В классе сформировано 3 детективных агентства

1 группа – детективное агентство «АБСОЛЮТ»,

2 группа – детективное агентство «ЛИДЕР»,

3 группа – детективное агентство «СПРАВЕДЛИВОСТЬ».


- Подробную консультацию можно получить у лучших специалистов детективного агентства в ОФИСЕ компании (2 ученика-выходят)

Специалисты ознакомят всех с услугами детективного агентства.

Слайд 3Услуги детективного агентства

  1. Общение с клиентами с глазу на глаз

  2. Распространение положительного опыта

  3. Решение различных заданий

  4. Наблюдение за материалом

  5. Сбор информации

  6. Поиск материала

  7. Капитаны агентств : ( Называем имена учащихся), -у них имеются путевые листы и листы учёта работы группы.

  8. За каждый правильный ответ агенты получают определённое количество баллов. По итогам заданий баллы суммируются.

  9. Выигрывает группа, которая набирает наибольшее количество баллов.

НАШ ДЕВИЗ: «ИСТИНА ПРЕВЫШЕ ВСЕГО»


Я желаю УДАЧИ ВСЕМ В ИГРЕ!!!


  • Первый шаг в расследовании: .

-. Определите тему нашего расследования. Для этого воспользуйтесь собранными уликами.

улика 1. (звучит песня «Дважды два – четыре…») – ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ

улика 2 Проанализируйте смысловые поля и сформулируйте тему детективного расследования.


Смысловые поля :

Имя прилагательное


? имя


Морфологический разбор


Имя существительное



(прилагательное и существительное уже учились разбирать морфологически, а не умеем разбирать имя числительное – его и будем учиться разбирать)


Слайд 4 ЗАПИСЬ ТЕМЫ УРОКА: «Морфологический разбор числительного».


  • Второй шаг в расследовании: .

- Благодаря тому, что мы уже узнали, скажите, чем мы будем заниматься на уроке?

Что должны понять и запомнить? Чему должны научиться?

(Научиться выполнять морфологический разбор имени числительного. Повторить морфологические признаки числительного.


- Мне очень хочется, чтобы каждый из вас в конце урока мог сказать:


Сегодня я искал, творил,

Знание новое открыл.

Научился применять ,

Задания теперь легко мне выполнять.



Я каждый день и каждый час

Сказать готово, сколько вас,

И я могу, имей в виду,

Сказать, который ты в ряду.

П.Чесноков.


  1. Следующее задание: «НАБЛЮДЕНИЕ ЗА МАТЕРИАЛОМ»

Слайд 5 - Начнём наблюдение со страницы 52 учебника, параграф 75.

Прочитаем материал.

Что необходимо знать, чтобы без ошибок выполнять морфологический разбор. (Морфологические признаки числительного)

Следующий шаг в расследовании – наблюдение над теоретическим материалом.


  1. Коллективная работа в агентствах.

- Найдите в путеводном листке ЗАДАНИЕ 4. ВЫПОЛНИТЕ его в своих агентствах..

(Каждая агентство имеет своё задание)


СОВЕТ: ПОМНИТЕ, НЕ ПЕРОМ ПИШУТ, А УМОМ!!!


(Во время самостоятельной работы звучит лёгкая музыка).


Слайд 6 Задание для 1 – го детективного агентства «АБСОЛЮТ»

1 Составьте и запишите смысловые поля по теме: «Порядковые числительные» (учащиеся готовятся к ответу у доски )

Ответ:

Обозначают порядок предметов при счёте


Склоняются (измен. По родам, числам, падежам. Склоняется только последнее слово)


Порядковые числительные


Какой? Чей?


Синтаксическая роль


Слайд 6 Задание для 2 – го детективного агентства «ЛИДЕР».

- Составьте кластер на тему «Количественные числительные». (На ватмане, карандашами и маркерами)


Слайд 7 Задание для 3– го детективного агентства «СПРАВЕДЛИВОСТЬ»

(Вывести на слайд)


  • Вообразите, что перед вами стихотворение, и прочитайте его с поэтической интонацией. (В ПРЕЗЕНТАЦИИ)

714, 15, 3247,

16, 318, 140, 327,

3, 28, 220, 26, 145,

915, 18, 2225,

613, 116, 512,43,

2 000 000, 320, 17 ,333.

  • Запишите прописью числительные, в середине которых пишется Ь. (на доске)

- Какие это числительные? Определите разряд числительных (семьсот, девятьсот, шестьсот, пятьсот – количественные, целые, простые)

ПРОВЕРКА. (Отчёт о работе всех детективных агентств. После каждого отчёта агентство получает оценку по пятибальной системе. Используются цифры, которые имеются у каждого ученика)


  1. Расследование продолжается:

  1. Слайд 8 Задание: «Найдите третье лишнее»

1) один, одиночка, одиночество;

2) пятёрка, пятерня, пять

3) четырёхугольник, четыре, четвёрка.


  • Ответ: один, пять, четыре.

– Почему вы назвали лишними именно эти слова? (Это числительные.)


– А остальные слова какой частью речи являются? (Имена существительные.)

  1. Слайд 9 – 10 «Найдите дом».

Ребята, посмотрите, здесь какая-то сумятица посреди дороги. Проведите детективное расследование, разберитесь, в чем дело!

5, 55, 16, 17, 30, 31, 45, 90.

Как вы помогли числительным найти свой дом?

Учащиеся распределяют числительные в два столбика: простые, составные. Записывают их словами, объясняя правописание.

5, 16, 17, 30, , 90 - простые

55, 31, 45 - составные


  1. Слайд 11 Кодированный диктант (записать в строчку цифры до 6. На слух определить разряд числительного в предложении. Если числительное собирательное, под цифрой ставим С; если дробное – Д; если целое – Ц.1 ученик работает у доски на закрытой стороне).

1) Вдруг боковая дверь отворилась, двое с слуг втаскивают в нее француза и запирают дверь на ключ. (А. С. Пушкин.)

2) Летчик прикинул в уме числа, и вышло, что полз Алексей Мересьев восемнадцать Ц суток. (Б. Полевой.)

3) Почти каждый день на дворе играли трое с мальчиков. (М. Горький).

4) Двенадцать Ц лет не видал Владимир Дубровский своей родины. (А. С. Пушкин.)

5) Шофер смог взять только три четвертых Д тонны груза. (В. Овечкин.)

6) Петя весь горел. Поставили термометр. Оказалось тридцать девять и семь десятых. Д (В. Катаев.)

Ответ:

1

2

3

4

5

6

С

Ц

С

Ц

Д

Д

Проверку проводим методом «самоконтроля».

  1. Физминутка (на усмотрение учителя)

  2. Морфологический разбор (на доске с проговариванием.

Почти каждый день на дворе играли трое мальчиков. (М. Горький).

Шофер смог взять только три четвертых тонны груза. (В. Овечкин.)


  1. Самостоятельная работа - выполнить морфологический разбор числительных. (проверит учитель, работа выполняется на фоне лёгкой музыки).

1) Вдруг боковая дверь отворилась, двое слуг втаскивают в нее француза и запирают дверь на ключ. (А. С. Пушкин.)

2) Летчик прикинул в уме числа, и вышло, что полз Алексей Мересьев восемнадцать суток. (Б. Полевой.)

3) Двенадцать лет не видал Владимир Дубровский своей родины. (А. С. Пушкин.)

4) Петя весь горел. Поставили термометр. Оказалось тридцать девять и семь десятых.

(В. Катаев.)


  1. Слайд 15 СОСТАВЛЕНИЕ СИНКВЕЙНА.

- Составить синквейн со словом ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ, РАЗБОР

Ответ:

Числительное

Трудное, необходимое

Обозначает, считает, уточняет

Удивительная часть речи

В жизни числительные необходимы.


Разбор

морфологический важный

Выполняю умею радуюсь

Научился его делать

Радость

(на выбор)

  1. Итог урока:

- Ребята, вот и подходит к концу детективное расследование. Что же мы сегодня узнали на уроке? Чем мы занимались на уроке?


  1. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

  2. Выучить морфологический разбор имени числительного.

  3. В рабочей тетради выполнить задание № 10 на странице 42


  1. Слово командирам детективных агентств.

- Кто в вашей группе был лучшим детективом? Кто заработал больше всех плюсов?

- Слово офисному бюро:

Какая группа заработала больше всех баллов? Призвана лучшим детективным агентством.

  1. Рефлексия

Теперь вы оцените работу на уроке.

Кто может сказать, что

Сегодня я искал, творил,

Знание новое открыл.

Научился применять ,

Задания теперь легко мне выполнять.

- Возьмите оценки. На доске рисунок( дети с ранцами) , наклейте на ранец ту оценку, которая оценивает ваше настроение в конце урока.

Интересно вам было или нет, запомнился ли материал?

Звучит песня Незнайки из мультфильма

5


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-230038

Похожие материалы

Комментарии:

3 месяца назад

Здравствуйте,почему к уроку нет презентации?Хотя в разработке номера слайдов указаны!