Урок по русскому языку на тему "Новое об известных опасностях письма"

Класс: 2  УМК «Гармония».

Тема: «Новое об известных опасностях письма»

Цель: знакомство с правилом написания удвоенных согласных на границе морфем. Формирование у школьников умения учиться;

Планируемые результаты:

Регулятивные учебные действия: Формировать умение ставить учебную задачу, планировать пути её решения; формировать у школьников умения оценивать и контролировать свои действия.

Познавательные учебные действия: Наблюдать над положением двойных согласных в составе слова. Ознакомить с правилом написания двойных согласных в слове.

Развивать умение сравнивать, анализировать и обобщать информацию.

Тренировать обучающихся в написании слов с двойными согласными, употреблении их в речи.

Развивать умения видеть орфограммы.

Развивать критическое мышление, самостоятельность обучающихся.

Коммуникативные действия:

Развивать умение договариваться, распределять роли, осуществлять совместный поиск решения в паре.

Личностные учебные действия:

Пробудить познавательную активность. Воспитывать дружеские отношения.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация PowerPoint, карточки для работы в группе.

Ход урока.

1.Проверка домашнего задания.

В электронном дневнике. Вывести на экран.

(Упражнение №543 – выписать словарные слова с двойными согласными)

2. -Какова задача урока? (Ознакомление с правилом написания двойных согласных в слове.)

-Какие умения понадобятся?

3.  Новая тема через побуждающий от проблемной ситуации диалог.

-Вы знаете немало слов с двойными согласными, написание которых нужно помнить. Но есть и такие слова, написание которых можно объяснить. Тайну этих слов предстоит открыть.

Задача: наблюдать над положением двойных согласных в составе слова и их написанием.

4. С. 110, № 544 –в учебнике и ТПО.

рассказ                                     раннее

рассыпать                                длинный

оттолкнуть                              туманное

(ребята рассуждают)

5. С. 110, № 545 – чтение статьи с пометами в учебнике.

-Какой секрет открыли?

-Какую задачу ставили? Справились? Докажите.

6. Музыкальная пауза.

7.  Стадия «Осмысление».

-Какой секрет открыли? Для чего? Наша следующая задача?

Задача: учимся применять полученные знания – различать слова с объясняемым и не объясняемым строением слов с удвоенным согласным. (Открывается на доске.)

Тетрадь – задачник с.16, упр. 546.

Работа в парах.

8. Словесный конструктор (интерактивная доска).

9. Итог.

- В каких случаях написание двойных согласных нужно запомнить, а в каких – объяснить и проверить?

-Сформулируйте свои вопросы по теме.

10. Домашнее задание.

Упражнение №548