Конспект урока
Предмет: русский язык
Тема «Поговорим о пословице»
(РР Сочинение по пословице, учебник Граник Г.Г.)
Продолжительность: 1 урок
(45 мин)
Класс: 5
Технологии:
Презентация в Power Point
2007
Работа с текстом Word
2007
Раздаточные дидактические материалы Word
2007
Электронные словари (CD-ROM)
Аннотация:
Урок «Поговорим о пословице» является
уроком развития речи.
Урок включен в содержание программы 5
класса.
I этап урока –
мотивационный. Учащиеся совместно с учителем определяют тему урока. Педагог
знакомит с целями занятия.
II этап – работа с
текстом учебника «Поговорим о пословице». Текст
имеется на парте у каждого учащегося в учебнике и также выводится через проектор
на экран. После выразительного прочтения проводится анализ текста
(определяется тема, основная мысль).
III этап урока –
практическая часть. Продолжается работа пословицами.
Выполнение
упражнений по развитию речи учащихся предполагает работу с упражнением из
учебника, использование раздаточного материала (Памятка по написанию
сочинения, темы сочинений), что позволяет сэкономить время на уроке. Для
повышения эффективности урока, пробуждения любознательности, эмоционального
подъема у учащихся учителю приходят на помощь словесная игра «Цепочка
мудрости», способствующая также формированию
у учащихся навыков самооценки. Работа с сайтом «Пословица»: http://poslovitsa.yaxy.ru развивает познавательную потребность, пробуждает интерес к предмету.
Конспект урока:
Цели урока:
Обучающие:
повторение видов информации в тексте, структуры сочинения, пробуждение любви к
родному языку.
Воспитательные:
-
воспитание культурного человека.
Развивающие:
развитие
творческих способностей учащихся,
развитие
логического мышления;
формирование
навыков самооценки.
Средства обучения:
-дидактический материал (языковые
понятия и термины, тексты, раздаточный материал, учебник);
- технические средства (компьютеры,
проектор, экран).
Форма урока: урок обобщения и
закрепления знаний, умений, навыков.
Тип урока:
комплексный.
Методы обучения:
- теоретические;
- теорико-практические;
- методы контроля;
- методы проверки домашнего задания;
- инновационные методы.
ХОД УРОКА
1.
Вступительное слово учителя. Мотивационный этап.
- Кому из нас не
хочется быть хорошим собеседником, с которым интересно общаться?
- Кто не хотел бы
иметь много друзей?
- Кто не мечтал
достичь успеха в каких-либо переговорах?
А
это в значительной степени зависит от того, насколько хорошо мы владеем языком,
средствами выразительности, приемами убеждения. Среди популярных художественных
средств – пословицы. Научиться уместно, правильно употреблять малые фольклорные
формы и является нашей задачей на сегодняшнем уроке и в дальнейшем.
2. Проверка
домашнего задания.
Идея
урока:
Язык
есть вековой труд целого поколения. (В.И. Даль)
Пословицы кратки, а ума в них целые книги.
Концепция:
Важнейшая потребность современного человека – овладение навыками
работы с информацией, представленной в текстах.
Сочинение – самый важный вид
письменной работы.
В
пословицах и поговорках воплощен коллективный жизненный опыт, идеалы,
стремления, черты характера людей разных национальностей. это как бы духовное
завещание предков потомкам: сделать жизнь человечества счастливым, мудрым и
справедливым. И хотя у разных народов обычаи и культурные традиции разные, да и
условия жизни тоже неодинаковые, однако для всех характерны любовь и страдания,
трудолюбие и лень, верность и предательство, мудрость и глупость. Именно
поэтому в фольклоре разных народов встречается много похожих сюжетов.
Владимир
Иванович Даль - великий русский писатель увлекался сбором пословиц. Целых 53
года он собирал пословицы. В 1861 году он написал книгу « Пословицы русского
народа».
Фронтальная
беседа:
-Зачем
нужно уметь понимать текст?
-Что
мы делаем, вступая в диалог с текстом?
-Почему
нужно быть внимательным к слову?
Работа
с текстом «Поговорим о пословице» стр. 44 (1 часть)
-
С какими видами информации в тексте вы познакомились?
-
Как называется информация, которая выражена словами и сообщает о событиях?
-
Как называется информация, которая не выражена словами текста, но дополняет
фактуальную?
-
Давайте определим тему текста.
-
Найдем главную мысль.
3.
Практическая часть
Задание
1. Упр.58 стр.44. Интерактивное упражнение «Цепочка мудрости»
Ученики
по очереди объясняют смысл пословицы или обрисовывают ситуацию, в которой она
может использоваться.
1)
Рот не огород: не затворишь ворот. 2) Рыбак рыбака видит издалека.
3)
Кто веселиться весной, тот зимой плачет. 4) Кашу маслом не испортишь. 5) На
воре шапка горит. 6) Два арбуза в одной руке не удержишь. 7)В бездонную бочку
воды не натаскаешь.
Задание 2. Информация о
творчестве В.И. Даля. (Слайд)
Владимир
Иванович Даль - великий русский писатель увлекался сбором пословиц. Целых 53
года он собирал пословицы. В 1861 году он написал книгу « Пословицы русского
народа».
Задание
3. Работа со слайдом.
Вспомните
пословицу, в которой...
а)
говорится о том, что нескольким людям легче справиться с задачей, чем
одному (Одна голова хорошо, а две - лучше);
б)
смеются над тем, кто выполняет работу быстро, но очень некачественно (Поспешишь
- людей насмешишь);
в)
советуют сначала все хорошо обдумать, а потом действовать (Семь раз
отмерь, один раз отрежь).
Задание
4. Творческое задание. Напишите сочинение по пословице.
Раздаточный
материал
Памятка
1)
Выбери пословицу, которая тебе больше нравится и содержание которой ты хорошо
понимаешь.
2) Вспомни
ситуации, в которых возможно использование этой пословицы.
3) Придумай
вступление, основную часть и заключение.
4) Напиши
сочинение на черновике, хорошо проверь его.
5) Перепиши
аккуратно сочинение в тетрадь, соблюдая орфографические и пунктуационные
правила.
6) Объем сочинения
- примерно 2/3 страницы.
7) Заголовком
произведения будет избрана пословица.
2. Пословицы для
сочинения
Правду, что шило в мешке, - не
утаишь (русская).
Доброе
слово мало стоит, а слышится далеко (португальская).
Ржа
железо ест, зависть - людей (китайская).
Лучшее,
что есть у человека,- это верный друг (арабская).
(Можно
выбрать и другие пословицы.)
4.
Итог урока. Анализ сочинений.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.