Урок по русскому языку в 5 классе "Подготовка к сочинению по картине В.Д.Поленова "Московский дворик"

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 2

1/14

Урок по русскому языку в 5 классе "Подготовка к сочинению по картине В.Д.Поленова "Московский дворик"

Урок русского языка в 5 классе

Подготовка к сочинению по картине В.Д.Поленова «Московский дворик»

Цель урока: формировать умение описывать произведение живописи, имеющее предметом изображения местность.

I Описание картины В.Д.Поленова «Московский дворик»

1. История создания картины. Основные законы создания описания местности (слово учителя) – слайд 2

Василий Дмитриевич Поленов (1844–1927) – известный русский художник конца XIX – начала XX века. Когда он представил свою картину «Московский дворик» на выставку, то извинялся за неё как за безделицу, оправдываясь тем, что не успел к сроку сделать что-нибудь более значительное. На самом деле эта картина стала настоящим шедевром русского искусства. В ней можно увидеть зарисовку из жизни простого народа, а можно – глубокую мысль о соединении повседневного, будничного с возвышенным, вечным. Поленов как бы безмятежно наблюдает за окружающим миром. Этот мир залит солнцем. Поражают свет и воздух, великолепно переданные художником. Именно этот эффект живой жизни так притягателен для всех тех, кто видит эту картину.

Слайд 3: Натурой для создания пейзажа - типичного уголка старой Москвы в ясный, солнечный день – послужил дворик в Трубниковском переулке у Арбата, который открывался из окон московской квартиры художника. «Это тургеневский уголок», - говорил Поленов, имея в виду, что действие одного из романов Тургенева – «Дым – начиналось именно здесь, недалеко от Арбата и Девичьего поля. Художник подарил Тургеневу один из этюдов картины, и этот пейзаж стал для писателя, жившего во Франции, дорогим воспоминанием о родине, об устремлённых в небо золотых куполах церквей, о простоте русского быта.

Сегодня, ребята, нам предстоит описать эту картину. Но вы должны иметь в виду, что сочинение-описание местности, написание которого нам предстоит, строится по своим законам. Сначала даётся общий план – указывается, какая именно местность (деревня, улица, двор) будет являться предметом описания, и говорится о её отличительных особенностях. Затем описываются отдельные детали, с помощью которых эти особенности создаются. Отметим также, что любая местность выглядит по-особому в разное время суток. Это связано и с освещением, и с тем, как изменяют свой общий вид любой местности люди, которые оживляют пейзаж и привносят своё настроение.

2. Описание московского дворика (беседа по картине)

- Ребята, опишите сначала непосредственно дворик, минуя людей и животных.

(Построим беседу по следующим вопросам)

Слайд 4:

- Что изображено на первом плане картины?

- Какими эпитетами вы охарактеризовали бы изображённый на первом плане слева сад?

Слайд 5:

- Какие детали большого особняка из белого камня обращают на себя внимание?

- Опишите сарай, который виднеется за особняком?

Слайд 6: (На первом плане слева изображён пышный разросшийся сад, за которым виднеется фасад большого особняка из белого камня, выходящего боковой стороной во двор. Длинные прямоугольные окна здания украшены лепными наличниками. Сквозь ветви деревьев белеют круглые колонны и фронтон этого дома ( треугольник между скатами крыш). За нарядным особняком – длинный низкий дощатый сарай. Сарай покосился от времени, доски старой крыши просели, поэтому его поддерживают бревенчатые подпорки.)

Слайд 7:

-Что изображено на заднем плане картины? Опишите церковь. Постарайтесь описать колокольню.

Слайд 8: (На заднем плане видна панорама Москвы: крыши невысоких светлых домов, церкви, колокольни. Вдали слева возвышается величественная белокаменная церковь. Строгие грани её стен заканчиваются вверху полукружьями. На высокой платформе-крыше высятся пять столпов с куполами. Центральный столп увенчан золотым куполом, который ярко блестит в солнечных лучах. Справа возносится к небу пирамидальная колокольня, украшенная тремя ярусами узких длинных окон и увенчанная золотым куполом-луковкой. Пространство дворика поросло местами выжженной солнцем травой, в которой белеют ромашки, и пересечено тропинками.)

В ясный солнечный день дворик живёт своей обычной жизнью.

Слайд 9:

- Опишите детали, которые оживляют картину. Создают представление о повседневной жизни.

- Опишите детей на первом плане картины.

- Изображены ли на картине взрослые люди?

- Каких животных можно было бы увидеть в московском дворике 19 века?

Слайд 10: ( На первом плане картины изображены дети. Белоголовая девочка в белой рубашке и холщовой юбке рассматривает сорванный цветок. В сторонке сидит прямо в траве и плачет малышка, а чуть дальше возятся в траве ребятишки постарше. В глубине двора от колодца с полным ведром идёт женщина. Она отвела левую руку в сторону, стараясь сохранить равновесие. Около сарая копошатся в земле куры. Запряжённая в телегу лошадь ожидает своего хозяина.)

3. Мастерство художника (слово учителя) – слайд 11

Художник изобразил один из многочисленных уголков Москвы, который сохранил прелесть деревенской жизни, хотя совсем рядом проходят шумные улицы, стоят большие храмы, принимающие по праздникам много людей.

Мастерство художника проявилось в том, что он сумел передать гармоничную связь жизни человека с жизнью природы, связь будничной, повседневной жизни с вечным и непреходящим. Над низенькими домиками, над разросшимися садами, как благословение, сверкают купола белокаменных церквей, сияет прозрачное небо, по которому скользят лёгкие белоснежные облачка. Весь дворик, всё вокруг освещено и согрето солнцем. Тишина и безмятежность разлиты в пейзаже.

Картина наполнена воздухом, солнечным светом и теплом. Ещё никому из художников до Поленова не удавалось передать с такой простотой и вместе с тем поэтичностью ослепительность ясного летнего дня. Солнечные лучи играют на стенах домов, на заборах, на сараях, озаряют купола церквей; вся лужайка кажется прогретой, воздух – пропитанным солнцем.

Картина В.Д. Поленова «Московский дворик» создаёт у зрителя настроение спокойствия, умиротворённости, светлой радости бытия.

II Составление плана – слайд 12

1. Сюжет картины В.Д.Поленова «Московский дворик».

2. Общий вид дворика.

- Лужайка, сад, особняк, сарай на первом и втором планах.

- Городские дома, церковь, колокольня на заднем плане.

- Небо, солнечный свет.

3. Мои впечатления от картины Поленова

III Словарная работа – слайд 13

Запишите под диктовку и объясните написание опорных словосочетаний.

Уголок старой Москвы; пышный разросшийся сад; фасад особняка; лепные наличники; покосившийся дощатый сарай; бревенчатые подпорки; панорама Москвы; белокаменная церковь; столпы с куполами; пирамидальная колокольня; золотой купол-луковка; повседневная жизнь; копошатся в земле; гармоничная связь жизни человека с жизнью природы; благословение; прозрачное небо; белоснежные облачка; тишина и безмятежность; ослепительность ясного летнего дня; настроение спокойствия, умиротворённости, светлой радости бытия.

Слайд 14:

Домашнее задание: сочинение по картине В.Д.Поленова «Московский дворик»

Урок по русскому языку в 5 классе "Подготовка к сочинению по картине В.Д.Поленова "Московский дворик"

Русский язык

5 класс

Другие методич. материалы

RAR

08.01.2015

1212

Русский язык

5 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

RAR

Автор материала

Поталай Валентина Александровна

учитель русского языка и литературы

На сайте: 10 лет и 10 месяцев
Всего просмотров: 5278
Подписчики: 3
Всего материалов: 3

5278
просмотров
3
материалов
3
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Поталай Валентина Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Обложка курса 'Водоснабжение и водоотведение: техника безопасности и охрана труда'

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Водоснабжение и водоотведение: техника безопасности и охрана труда»

Курс уже прошли 15 человек

36 ч.

Обложка курса 'Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в образовательной организации'

Курс профессиональной переподготовки

Курс профессиональной переподготовки «Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Профессия: Учитель родного языка (русского языка) и родной литературы

Курс уже прошли 147 человек
Сейчас обучается 47 человек из 24 регионов

300/600 ч.

Обложка курса 'Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации'

Курс профессиональной переподготовки

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Профессия: Учитель русского языка и литературы

Курс уже прошли 7657 человек
Сейчас обучается 2830 человек из 85 регионов

300/600 ч.

Обложка курса 'Речевое развитие школьников на уроках родного (русского) языка в условиях реализации обновленного ФГОС НОО'

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Речевое развитие школьников на уроках родного (русского) языка в условиях реализации обновленного ФГОС НОО»

Курс уже прошли 289 человек
Сейчас обучается 54 человека из 26 регионов

36/72 ч.

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Курс уже прошли 587 человек
Сейчас обучается 100 человек из 31 региона

72/180 ч.

Обложка курса 'Преподавание русского языка как неродного в образовательном учреждении'

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Преподавание русского языка как неродного в образовательном учреждении»

Курс уже прошел 521 человек
Сейчас обучается 117 человек из 28 регионов

Аудиоформат
72/108/144 ч.